我為河北發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)

我為河北科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)濱河小學(xué)韓興梅我個(gè)人認(rèn)為就業(yè)難是阻礙河北科學(xué)發(fā)展的一大難題。我們可以建立高效就業(yè)模式。就業(yè)是民生之本、發(fā)展之要、和諧之基，也是保障和改善人民生活的重要條件。要保障和改善民生就要實(shí)施積極的就業(yè)政策，不斷促進(jìn)和擴(kuò)大就業(yè)。實(shí)施積極的財(cái)政政策，加強(qiáng)和改善財(cái)政宏觀調(diào)控，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，建立健全以構(gòu)建和諧社會(huì)為主的公共財(cái)政體系。要始終把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的更加突出位置，以解決“零就業(yè)”家庭為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)先安排公益崗位、開(kāi)發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位、社保補(bǔ)貼流動(dòng)就業(yè)者等形式，化解就業(yè)難問(wèn)題。積極開(kāi)展“百千萬(wàn)”就業(yè)大行動(dòng)和失業(yè)女性的“巾幗創(chuàng)業(yè)、就業(yè)服務(wù)行動(dòng)”等活動(dòng)，為農(nóng)民、下崗職工、大中專畢業(yè)生、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人提供更多更好的就業(yè)崗位。要堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)。大力發(fā)展勞動(dòng)密集型、就業(yè)容納型企業(yè)，多渠道開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，加大就業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)新就業(yè)組織方式。加大信息設(shè)備投入和工作人員培訓(xùn)，建立“一站式”服務(wù)。開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，建立“培訓(xùn)+就業(yè)”一條龍服務(wù)，協(xié)調(diào)用人單位及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，擴(kuò)大勞務(wù)派遣規(guī)模。要深化戶籍制度改革，建立完善覆蓋城鄉(xiāng)的就業(yè)管理服務(wù)體系。建立技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)和維護(hù)權(quán)益“三位一體”的服務(wù)機(jī)構(gòu)。這樣可以大大的提高河北的就業(yè)率，促進(jìn)河北的發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本。身為一名基層教育工作者,我在這幾年的工作中,體會(huì)到了國(guó)家對(duì)教師的重視和關(guān)注。教育問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，它是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，亦是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的助推劑。教育要發(fā)展，就必須牢固樹立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，并以此來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教育工作，促進(jìn)教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。教育問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎民生的問(wèn)題，更是關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。所以我們要優(yōu)先發(fā)展教。但是，在教育改革日漸完善的今天，全國(guó)的教育體制仍舊存在著許多不科學(xué)，不完善的地方。因此，教育要發(fā)展，改革就顯得頗為重要。如何改革，成為關(guān)鍵的問(wèn)題。對(duì)此，我們提出了以下建議。真正樹立起尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重文化、尊重創(chuàng)造性勞動(dòng)的行政意識(shí)和社會(huì)風(fēng)氣。要對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行改善。很多學(xué)校電腦不夠用，往往很多老師用一臺(tái)電腦，大大影響了工作效率。同時(shí)，對(duì)那些老化的教學(xué)硬件應(yīng)該給予及時(shí)的更換，保證教學(xué)秩序有效進(jìn)行。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，公共資源配置重點(diǎn)向農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校傾斜。我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍舊是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，可以提高我國(guó)的基礎(chǔ)教育水平，從而為九年義務(wù)教育打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。未成年人思想認(rèn)識(shí)還不穩(wěn)定，應(yīng)變挫折能力不高，要大力充實(shí)心理健康教育力量，提高學(xué)生心理健康應(yīng)變能力。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響往往大于老師的教育。因此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)至關(guān)重要。此外，要加強(qiáng)社區(qū)教育，充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺(tái)作用。繼續(xù)加大投入，健全完善社區(qū)德育場(chǎng)所，比如，社區(qū)青少年活動(dòng)中心、宣傳欄、閱覽室等。還可設(shè)立“家教咨詢服務(wù)室”，為家長(zhǎng)解決家教困惑，提供家教參考方案；為未成年人答疑解惑，疏導(dǎo)心理問(wèn)題。學(xué)校還可以利用班會(huì)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍中，并配備專職從事德育工作的輔導(dǎo)員。學(xué)校、家庭、社區(qū)是未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，形成有機(jī)德育網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)校都有外來(lái)工子女，在生活、學(xué)習(xí)環(huán)境上和本地學(xué)生相比有一定差距，比如：租住條件差，在“家”沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境；父母文化程度低，家庭教育質(zhì)量差等。其中最大的問(wèn)題是外來(lái)工子女校外時(shí)間無(wú)人監(jiān)管，尤其是寒暑假，則常常放任自流。為此，我們不僅要關(guān)注外來(lái)工子女的學(xué)校教育，還要關(guān)注外來(lái)工子女的校外教育，幫助外來(lái)工解決子女在校外時(shí)間的教育、監(jiān)管難題。建議：學(xué)校在周末和寒暑假組織興趣小組、夏令營(yíng)等，把本校的外來(lái)工子女吸收進(jìn)去。支持特殊教育發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)特殊教育的支持，可以使有殘疾的孩子獲取知識(shí)，獲得與正常孩子平等受教育的機(jī)會(huì)，獲得心靈的洗滌，從而提高整體青少年的素質(zhì)。關(guān)注教育公平，確保教育公平發(fā)展。目前，城鄉(xiāng)教育的差別尤為突出，因此出現(xiàn)了擇?，F(xiàn)象。我認(rèn)為，為促進(jìn)教育資源的公平發(fā)展，有必要制定一套科學(xué)有效的教師流動(dòng)機(jī)制，力求師資教學(xué)設(shè)施無(wú)地區(qū)差別，這樣，家長(zhǎng)才能讓孩子就近入學(xué)，打消擇校的念頭。優(yōu)化教師隊(duì)伍優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)，也是十分重要的。這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度快，這就要求教師時(shí)刻把握時(shí)代的脈搏，了解時(shí)代的動(dòng)向，與國(guó)際接軌。教師的繼續(xù)教育應(yīng)該充分重視，不能停留在原地，要時(shí)刻準(zhǔn)備著更換新鮮血液。我相信，