二下克和千克的認(rèn)識(shí)

克和千克的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第八單元例1-例2。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】在現(xiàn)實(shí)情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克，能進(jìn)行簡單的單位換算?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過觀察、分類、比較等活動(dòng)，正確說出重量單位有克和千克，初步建立1千克和1克的重量觀念。通過觀察日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤，能正確估計(jì)出物品的重量。通過觀察教師操作，交流等活動(dòng)，準(zhǔn)確說出1千克=1000克?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：建立1克和1千克的觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、天平、盤秤、適量的生活用品，如鹽、口香糖等。學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚2分硬幣?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】.在掂一掂物品重量的過程中，知道重量的單位有克和千克，體驗(yàn)1克和1千克有多重，在找一找生活中物品中，鞏固，比較1克和1千克的重量觀念，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。.演示天平稱物體的過程，認(rèn)識(shí)用“千克”作單位的幾種秤，分小組估一估同學(xué)們帶來的物品有多重，再選用合適的秤來稱一稱，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。.通過口答和估量生活中物品的重量，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。【學(xué)習(xí)過程】情境導(dǎo)入課件出示教材100頁主題圖中的情景。師：同學(xué)們，看看他們在超市都買了什么？分別是多重呢？學(xué)生結(jié)合自己買東西的經(jīng)驗(yàn)，說一說在圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。師生交流：我們在買東西時(shí)，經(jīng)常要稱一稱物品有多重。要表示物品有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克。探索新知（一）認(rèn)識(shí)克（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1．借助實(shí)物感知克。（1）課件出示課本圖片。（2）觀察交流：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，了解關(guān)于它們輕重的信息。（3）小組活動(dòng)：每一位同學(xué)用手掂一掂老師準(zhǔn)備好的口香糖、菊花茶、袋裝瓜子，體驗(yàn)3克、12克、100克分別是多重。（4）全班匯報(bào)：說一說掂量后的感受，輕還是重。（5）師生小結(jié)：計(jì)量比較輕的物品，常用克作單位，克也可以用符號(hào)“g”表示。教師板書：克（g）。（6）你們知道在生活中還有哪些以克作單位的物品？2．掂一掂，體驗(yàn)1克有多重。讓學(xué)生取出自己準(zhǔn)備的2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。3．找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。（1）小組活動(dòng)：在老師準(zhǔn)備的物品中找一找、掂一掂，看看還有哪些物品大約重1克。（2）對(duì)比試驗(yàn)：讓學(xué)生試著從裝黃豆的袋子里取出重1克的黃豆。（3）提煉方法：操作后交流匯報(bào)，你用什么方法提取1克黃豆？（4）質(zhì)疑交流：怎樣驗(yàn)證多少粒黃豆重1克？（用稱一稱的方法來驗(yàn)證）教師指出稱比較輕的物品我們常用天平。（二）認(rèn)識(shí)天平（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）1．看一看：（1）出示天平。通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。（2）介紹砝碼。砝碼中最輕的只有1克，這盒砝碼中最重的是100克，你們知道砝碼是用什么作單位的嗎？2．稱一稱：演示利用天平稱1克黃豆的過程。3．掂一掂：請(qǐng)每個(gè)小組都取出約1克重的黃豆，感受1克有多重。4．估一估：呈現(xiàn)教材第101頁的“做一做”，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，并說明判斷的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過掂一掂、估一估、稱一稱、找一找等實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知質(zhì)量的輕重，明確“克”用于計(jì)量比較輕的物品，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！浚ㄈ┱J(rèn)識(shí)千克（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1．初步感知千克。（1）出示例2大桶洗衣液和一箱蘋果的實(shí)物。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，了解關(guān)于它們輕重的信息。（3）多請(qǐng)一些學(xué)生來提提這兩樣物品，談?wù)勛约旱母杏X。（4）師生小結(jié)：計(jì)量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號(hào)“kg”來表示。教師板書：千克（kg）。2.算一算，克與千克之間的關(guān)系。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）2（.1）教師出示2袋鹽，每袋500克，學(xué)生算出一共有多重。預(yù)設(shè)1：1000克；預(yù)設(shè)2：1千克。（2）教師小結(jié)：對(duì)，1千克等于1000克。板書：1千克=1000克。3．掂一掂，體驗(yàn)1千克有多重。（1）小組活動(dòng)：每一位同學(xué)用手掂一掂老師準(zhǔn)備好的2袋鹽，在心里記住它的重量。在老師準(zhǔn)備的其它物品中找出1千克的物品，看誰找得準(zhǔn)。（2）交流找法：說一說自己是怎樣找的。（3）操作比較：小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流一手拿著1克的物品，一手拿著1千克的物品，掂一掂、比一比，說說自己新的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)克的基礎(chǔ)上，通過做一做、算一算、掂一掂等操作活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)克與千克之間的關(guān)系，具體感知1千克的實(shí)際重量，并將它與熟悉的物品質(zhì)量聯(lián)系起來，有利于學(xué)生更好地建立1千克的質(zhì)量觀念?！浚ㄋ模┱J(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）1．認(rèn)識(shí)盤秤。（1）課件出示盤秤，教師介紹盤秤的名稱。讓學(xué)生觀察，并找找盤秤的單位。（2）課件演示盤秤上放入1千克洗衣粉，指針指向1，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)有多重。還可以變換幾種重量讓學(xué)生加以辨認(rèn)。2．認(rèn)識(shí)彈簧秤。（1）課件出示彈簧秤，教師介紹彈簧秤的名稱。讓學(xué)生觀察，并找找彈簧秤的單位。（2）課件出示彈簧秤掛上5個(gè)一袋的西紅柿，指針指向1，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是多重，有幾個(gè)。（3）這個(gè)彈簧秤最多可以稱幾千克的物品？你是怎樣想的？3．認(rèn)識(shí)體重秤。（1）課件出示體重秤，教師介紹體重秤的名稱。讓學(xué)生觀察，并找找體重秤的單位。（2）課件演示一個(gè)學(xué)生稱體重時(shí)，指針指向20和25之間的23處，教師引導(dǎo)學(xué)生正確讀出該生的體重。（3）通過對(duì)三種秤的觀察，你發(fā)現(xiàn)在測量時(shí)有什么共同的地方嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，了解不同的秤稱物體的方法，逐漸豐富對(duì)1千克的感知，使他們真正感受到1千克有多重，進(jìn)一步加強(qiáng)直觀感受，深化對(duì)千克的認(rèn)識(shí)?！咳?、課堂總結(jié)

誰愿意談一談