嶺南版一年級(jí)美術(shù)教案上

神態(tài)？B、昆蟲(chóng)花紋有什么作用？C、昆蟲(chóng)的身體由哪幾部分組成？（引導(dǎo)基本形體的形態(tài)塑造和組構(gòu)方法。）二、看一看、想一想、做一做：（1）看一看：觀察學(xué)生作業(yè)運(yùn)用了什么泥塑技能？由什么形體組合？用什么方法表現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)“小蟲(chóng)”的形態(tài)？（2）想一想：我喜歡什么昆蟲(chóng)。由什么形體組合？有些什么色彩？怎樣表現(xiàn)“生命”？（3）做一做：可先塑局部的基本形體，在進(jìn)行對(duì)稱(chēng)組合；也可以先塑整體再進(jìn)行對(duì)稱(chēng)分割。三、學(xué)生創(chuàng)作1、激勵(lì)學(xué)生自己塑造一只小昆蟲(chóng)，收集小昆蟲(chóng)組合成一個(gè)小小昆蟲(chóng)世界，增加視覺(jué)的趣味性。2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。四、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)：（1）玩一玩：創(chuàng)設(shè)大聚會(huì)情景，讓昆蟲(chóng)在天上飛、植物上爬、在水里游，激發(fā)創(chuàng)作興趣。（2）說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一件作品？為什么？（形態(tài)美、色彩美、花紋美。）（3）評(píng)一評(píng)：自評(píng)與他評(píng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)： 10、可愛(ài)的小蟲(chóng)形態(tài)美、色彩美、花紋美課后反思： 第十二周 11、節(jié)日的小彩旗（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的美感。2、掌握“撕、剪、粘、貼”技能。3、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面方法進(jìn)行旗面設(shè)計(jì)、裝飾。教學(xué)要點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗形狀、色彩和花紋的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)和制作的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作形狀、色彩和花紋新穎的小彩旗。（解決難點(diǎn)的方法：提供一些基本形狀供學(xué)生進(jìn)行變化。）3、興趣點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，用小彩旗布置環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范圖、視頻片段、剪刀、卡紙等。一、啟動(dòng)主體教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入：1、播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)。2、板書(shū)課題：節(jié)日的小彩旗。二、課堂發(fā)展：1、欣賞與體驗(yàn)1）、引導(dǎo)欣賞節(jié)日中的各種彩旗，感受彩旗的美與實(shí)用意義。2）、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得彩旗美在哪里？2、啟發(fā)和探究（一）、活動(dòng)一：變一變1、欣賞小彩旗的外形（基本幾何形），你知道怎樣的形狀適合做小彩旗嗎？2、變一變：你能變出有趣的形狀嗎？（二）、活動(dòng)二：擺一擺1、欣賞各種色彩的小彩旗（旗面色彩的搭配）。2、擺一擺：什么色彩的彩旗放在一起會(huì)好看？（三）、活動(dòng)三：加一加1、欣賞各種彩旗的裝飾圖案（點(diǎn)、線、面）。2、加一加：你能撕或剪出點(diǎn)和線，裝飾這些小彩旗嗎？三、觀察與創(chuàng)作1、示范彩旗“剪、折、粘、貼”的制作步驟及裝飾方法。2、師生歸納設(shè)計(jì)方法（外形、裝飾圖案、色彩）。3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：用自己喜歡的彩紙，運(yùn)用“剪、折、粘、貼”等方法；設(shè)計(jì)制作一面新穎好看的小彩旗。4、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，提示學(xué)生要注意安全使用工具。四、欣賞與評(píng)價(jià)1、展示作品，欣賞用廢舊材料制作的小彩旗。2、對(duì)美觀、特別的小彩旗進(jìn)行評(píng)比。五：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：11、節(jié)日的小彩旗方法：造型、折疊、粘貼課后反思： 第十三周 12、有趣的吊飾（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點(diǎn)。2、能運(yùn)用“折、剪、貼”的方法制作簡(jiǎn)單的小吊飾并進(jìn)行裝飾及串聯(lián)組合排列。3、對(duì)民間工藝品產(chǎn)生興趣。教學(xué)要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)、繪畫(huà)等方法制作小吊飾。2、教學(xué)難點(diǎn)：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。（解決難點(diǎn)的方法：充分運(yùn)用對(duì)比賞析法，對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間工藝吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法所產(chǎn)生的節(jié)奏美。）3、興趣點(diǎn)：結(jié)合創(chuàng)作主題創(chuàng)設(shè)比賽故事情境（如小動(dòng)物爬桿或小車(chē)過(guò)橋等），激發(fā)學(xué)生合作參與集體制作吊飾活動(dòng)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：課件、紙材、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1、欣賞：你最喜歡哪個(gè)一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞。）2、看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊飾呢？今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一串有趣的小吊飾！3、板書(shū)課題：有趣的吊飾二、討論交流1、欣賞課本圖片民間藝人制作的十二生肖的布衣掛飾，你想知道這個(gè)吊飾的故事嗎？你覺(jué)得它美在哪里？（出示作品）2、小朋友們用紙也可以做出美麗有趣的吊飾，課本里小朋友的作品美在哪里？3、誰(shuí)看懂了課本的步驟圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。4、教師示范制作過(guò)程，師生互動(dòng)交流吊飾的制作方法。1）、畫(huà)——你想一個(gè)主題，我來(lái)畫(huà)外形。（提供動(dòng)物、植物、人物、交通工具、幾何形等分類(lèi)選擇。）2）、剪——剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖形,再剪多一個(gè)一樣的圖形。（師生復(fù)習(xí)對(duì)折剪法、重疊剪法。）3）、貼——色彩搭配你看行嗎？（感知對(duì)比）4）、串——貼上小紙條。你認(rèn)為還可以怎么排？（準(zhǔn)備多種形狀、數(shù)量、大小、色彩不同的物象，供學(xué)生擺放調(diào)整，嘗試有變化、有目的的排列。）三、鞏固探究。1、小組討論：我們的主題是什么？我們要怎樣排列？可以分工合作。2、匯報(bào)結(jié)果，教師補(bǔ)充完善。四、實(shí)踐體驗(yàn)1、讓學(xué)生用紙材制作一串有趣的吊飾，可以掛在教室，或者帶回家去裝飾自己的家。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。五、展示與評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、教師小結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：12、有趣的吊飾步驟：1、畫(huà)2、剪3、貼課后反思： 第十四周 13、多變的紙拉花（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能利用廢紙，用這、剪、拉等方法設(shè)計(jì)、制作由平面到立體的拉花。2、能用各種材料粘貼組合進(jìn)行紙拉花的裝飾設(shè)計(jì)。3、能與同學(xué)合作，用紙拉花一起裝飾環(huán)境。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：條狀式和互套式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。2、難點(diǎn)：令紙拉花連續(xù)不斷的折剪畫(huà)技法。（解決難點(diǎn)的方法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)意剪紙的剪制方法，引導(dǎo)學(xué)生探究拉花剪制的巧妙之處。）3、興趣點(diǎn)：拉花的奇妙變化和環(huán)境美化的功能。教具準(zhǔn)備：鉛筆、卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、變一變：教師便魔術(shù)。（觀看魔術(shù)探尋從平面變立體的紙拉花的奧秘。）2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞拉花，說(shuō)說(shuō)拉花有什么作用。（說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）3、板書(shū)課題：多變的紙拉花二、課堂發(fā)展1、自主探究1）、比一比：誰(shuí)剪的拉花得最長(zhǎng)？（嘗試把不同幾何形狀的紙剪成有彈性的、連續(xù)不斷的形狀。）2）、欣賞不同形狀的拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法。3）、試一試：引導(dǎo)學(xué)生嘗試折、剪拉不段的拉花。嘗試幾何形折疊后再剪的過(guò)程，探究拉花的形狀。2、開(kāi)拓思維1）、教師演示一種拉花的制作方法。2）、小組探討：不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花？還可以怎樣變？3）、做一做：學(xué)生嘗試剪制有創(chuàng)意的條壯式或互套式拉花。3、激發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行實(shí)踐1）、材料與聯(lián)想：哪些材料能設(shè)計(jì)拉花？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。2）、拉花的聯(lián)想：拉花怎樣組合變成其他拉花？3）、裝飾聯(lián)想：在拉花上添加怎樣的裝飾會(huì)更好看？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。三、評(píng)價(jià)與發(fā)展1、小組展示作業(yè)，并用拉花裝扮自己。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，學(xué)生自評(píng)，教師歸納小結(jié)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)： 14、多變的紙拉花步驟：1、折一折2、剪一剪3、拉一拉課后反思： 第十五周14、漂亮的小彩燈（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能利用各種材料設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特、裝飾漂亮的小燈。2、能用“折、卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能設(shè)計(jì)制作立體小彩燈。3、知道各地區(qū)民間彩燈的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用折、剪、裝飾的方法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。2、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用折、剪、鏤空技法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。（解決難點(diǎn)的方法：通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)示范、分析引導(dǎo)解決難點(diǎn)。）3、興趣點(diǎn)：A、欣賞格式民間傳統(tǒng)彩燈。8、從平面過(guò)渡到立體造型、透關(guān)體驗(yàn)游戲。教學(xué)教具:小彩燈、課件、剪刀、膠水、彩紙、折紙、卡紙等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境1）、配音樂(lè)讀兒歌——《看花燈》。2）、兒歌寫(xiě)了什么樣的彩燈？（展示欣賞各種造型的小彩燈。）我見(jiàn)過(guò)哪種彩燈？3）、板書(shū)課題：漂亮的小彩燈。二、課堂導(dǎo)入1、欣賞感知1）、欣賞各類(lèi)造型獨(dú)特、裝飾豐富的彩燈，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意及觀賞性與實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。2）、說(shuō)一說(shuō)：自己最喜歡的彩燈有怎樣的外形？彩燈美在哪里？教師引導(dǎo)、歸納：外形獨(dú)特、裝飾豐富、色彩鮮艷。2、探究發(fā)現(xiàn)1）、欣賞分析以鏤空、透雕手法設(shè)計(jì)制作的小彩燈，用一支蠟燭放入其中映照出紋飾光影美感，提問(wèn)：彩燈為什么會(huì)透出亮光？2）、自主探究A、欣賞各式小彩燈作品，教師分步簡(jiǎn)要示范彩燈的做法，探究彩燈制作的方法步驟。B、彩燈的主要外形有哪些？采用怎么折卷、粘貼的方法能變成立體的彩燈？如何才能把小彩燈變得更漂亮？3）、小結(jié)歸納A、用折卷折卷、粘貼的方法使平面紙材變身立體彩燈造型；利用剪切、鏤空的方法使小彩燈既漂亮，又透光。B、制作步驟：畫(huà)—一折—一剪—一粘—一裝飾。三、合作練習(xí)1、設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特，還有鏤空花紋裝飾又實(shí)用的小彩燈。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。四、展示與評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的看法，尤其著重說(shuō)出彩燈在造型、裝飾與色彩等方面的美感進(jìn)。2、教師小結(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)： 14、漂亮的小彩燈折剪貼課后反思： 第十六周 15、指偶真好玩（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用簡(jiǎn)單的剪、貼、卷、折、畫(huà)等方法制作、裝飾指偶。2、能通過(guò)指偶制作表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。3、能愉快參與指偶制作及指偶劇的表演活動(dòng)。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：依據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計(jì)指偶的方法。2、難點(diǎn)：根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計(jì)有關(guān)角色的指偶形象。（解決難點(diǎn)的方法：A、提供學(xué)生耳熟能祥的童話、寓言故事。B、提供簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物形象。C、教師示范。）3、興趣點(diǎn)：動(dòng)手制作、創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“指偶劇”情境：教師手帶指偶表演指偶劇（如龜兔賽跑等）。2、板書(shū)課題：指偶真好玩。二、課堂發(fā)展1、播放視頻：《指偶表演精選》。教師：視頻中的指偶是怎樣做出來(lái)的？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞指偶，發(fā)現(xiàn)指偶的美感。教師：這些指偶美嗎？（外形、色彩。）請(qǐng)觀察與討論指偶是怎樣做出來(lái)的？（制作的方法、程序。）3、自學(xué)制作指偶的幾種設(shè)計(jì)形式和制作方法、步驟。4、請(qǐng)學(xué)生觀察指偶的幾種不同佩戴位置。5、請(qǐng)出“小老師”和教師一起出來(lái)示范“卷、剪、貼、畫(huà)”等方法制作、裝飾指偶。6、小結(jié)板書(shū)步驟：A、構(gòu)思；B、起稿；C、剪、貼、卷；D、裝飾。7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。三、評(píng)價(jià)與發(fā)展1、指偶設(shè)計(jì)制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、色彩美。2、你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？哪個(gè)同學(xué)描述得最清楚、最生動(dòng)、最精彩？為什么？3、教師小結(jié)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)： 15、指偶真好玩步驟：A、構(gòu)思； 方法：1、圈B、起稿； 2、對(duì)折C、剪、貼、卷； 3、圈、剪D、裝飾。課后反思： 第十七周16、我心中的太陽(yáng)（造型?表現(xiàn)）1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能了解有關(guān)“太陽(yáng)”的科學(xué)知識(shí)并感知認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格的作品。2、能用簡(jiǎn)單的句子說(shuō)出與太陽(yáng)有關(guān)的故事。3、能發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)、線、色和不同材質(zhì)創(chuàng)意表現(xiàn)太陽(yáng)。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：創(chuàng)作太陽(yáng)形象的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。2、難點(diǎn)：如何發(fā)揮想象力，表現(xiàn)獨(dú)特的太陽(yáng)形象。解決難點(diǎn)的方法：提供一些造型獨(dú)特的太陽(yáng)作品讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生勇敢于打破常規(guī)，開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。3、興趣點(diǎn)：神話故事中的太陽(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入1、興趣導(dǎo)入：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。（激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的關(guān)注。）2、板書(shū)課題：我心中的太陽(yáng)。二、課堂發(fā)展1、圓形的想象與變化。（1）像什么？（2）太陽(yáng)的基本形式是什么？（傳統(tǒng)模式圖形+光芒）（3）想象可以用什么造型元素（點(diǎn)、線、面、色）表現(xiàn)太陽(yáng)的“形和光芒”？2、感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想：（1）提供《古印第安人的金太陽(yáng)》和《中國(guó)剪紙》作品的比較；A、相同：對(duì)稱(chēng)、擬人；B、不同：材料、表現(xiàn)風(fēng)格。（2）作品給你什么感覺(jué)？（3）作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（4）作者想說(shuō)什么？（5）你喜歡哪一張作品？為什么？3、以“科學(xué)中的太陽(yáng)”激發(fā)想象。1）、寓言聯(lián)想2）、圖片聯(lián)想3）、假設(shè)聯(lián)想4、以神話中的太陽(yáng)，激發(fā)幻想。三、學(xué)生創(chuàng)作1、激勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出自己心中獨(dú)一無(wú)二的太陽(yáng)。2、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)與發(fā)展。（1）在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：A你最喜歡哪一張學(xué)生作品？是用什么工具材料，運(yùn)用哪些“點(diǎn)線面色”造型元素，運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？B、給自己的太陽(yáng)起個(gè)好名字，再想一想，準(zhǔn)備用什么材料表現(xiàn)？主體的位置在哪里？用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)？怎樣運(yùn)用點(diǎn)線面色？五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：16、我心中的太陽(yáng)表現(xiàn)形式：點(diǎn)、線、面、色課后反思： 第十七周17、月亮的故事（造型?表現(xiàn)）1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能與同學(xué)分享有關(guān)月亮的童話、神話或自編的故事。2、能從大師作品中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面、色的運(yùn)用技巧。3、能通過(guò)故事情節(jié)的聯(lián)想，手繪創(chuàng)作月亮的故事。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：如何圍繞主題進(jìn)行手繪想象畫(huà)的創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行個(gè)性裝飾與表達(dá)。（解決難點(diǎn)的辦法：了解多種形式的表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)、線、面的抽象形式大膽表現(xiàn)。）3、興趣點(diǎn)：自編故事，了解月亮的科學(xué)常識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、紙材等。教學(xué)過(guò)程一、交流活動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組交流，講述自己了解的月亮的故事。二、探索活動(dòng)1、畫(huà)家筆下的月亮的故事。你看到什么？你想到什么？大師想說(shuō)什么？2、科學(xué)家眼里的月亮的故事。以月相的故事激發(fā)聯(lián)想；以月亮是地球的好朋友激發(fā)想象。3、小朋友心中的月亮的故事。從《猴子撈月亮》的故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想——構(gòu)思另一幅畫(huà)面；以小組形式編織月亮的故事。三、合作制作1、把你心中“月亮的故事”畫(huà)出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、色；要有豐富的想象力。）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)。（1）合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：A、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色；8、創(chuàng)造性運(yùn)用材料工具；C、想象力豐富；D、畫(huà)面生動(dòng)有趣。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)： 17、月亮的故事表現(xiàn)形式：點(diǎn)、線、面、色課后反思： 第十八周18、雪孩子（造型?表現(xiàn)）2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助工具觀察感受雪花的線條、花紋、形狀的美。2、用畫(huà)、折、剪、貼的方法創(chuàng)意表現(xiàn)雪花、雪人、雪景。3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)雪人、雪花的感受。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“雪人、雪景”的想象創(chuàng)作方法。2、難點(diǎn)：小雪人的造型變化。（解決難點(diǎn)的方法：了解小雪人的結(jié)構(gòu)，教師示范，進(jìn)行舉一反三練習(xí)。）3、興趣點(diǎn)：雪花、雪人的多種游戲活動(dòng)與表現(xiàn)方法。教具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情鏡1、今天來(lái)了一位新朋友，它將把我們帶入冬天的世界（展示課本中的作品《雪人》）。它是誰(shuí)呢?怎樣帶我們進(jìn)入冬天的世界呢？2、板書(shū)課題：雪孩子。二、課堂發(fā)展1、活動(dòng)一：教師出示雪花的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度，觀察與欣賞學(xué)會(huì)的外形、結(jié)構(gòu)、花紋特征；再分組舉辦雪花添加接力賽游戲，看哪個(gè)小組組的雪花種類(lèi)多，線條花紋美。2、活動(dòng)二：欣賞課本中的圖片與畫(huà)。請(qǐng)小朋友看圖講故事，猜一猜雪孩子到哪里去了？小組討論：從這個(gè)故事中能學(xué)到什么？你們能為雪孩子畫(huà)個(gè)相嗎？怎樣把雪孩子打扮得更漂亮？3、活動(dòng)三學(xué)生自己編制一個(gè)雪孩子的故事？說(shuō)一說(shuō)小雪人的造型特點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作1、激發(fā)想象，根據(jù)主題進(jìn)行雪人、雪景想象創(chuàng)作活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)雪花的外形、結(jié)構(gòu)、花紋；雪人的造型特點(diǎn)；雪景的表現(xiàn)形式。3、運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等技巧創(chuàng)作美麗的雪世界。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)與發(fā)展1、各組自主展示作品，師生共同欣賞評(píng)述。2、我們還可以在畫(huà)上添畫(huà)什么？要怎樣改進(jìn)。3、教師小結(jié)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：