中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案（精選13篇）

21/21中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案〔精選13篇〕中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒?dòng)的背景音樂反復(fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍骸惨弧承▲B和媽媽〔二〕鳥飛〔三〕喂食〔四〕鳥飛〔五〕大風(fēng)〔六〕鳥飛2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作?；顒?dòng)過程：〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。教師：兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！〔教師帶著幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。〕〔二〕幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l說話？它們說了些什么？〔教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲〕2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍?！踩秤變簩W(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢(shì)及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段?！菜摹撤纸巧莩枨段剐▲B》，并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽〞隨音樂飛一圈回到家中，按音樂的節(jié)拍做喂“小鳥〞動(dòng)作，到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭，表示喂食，“小鳥〞也跟著點(diǎn)一下頭，表示吃食。〔五〕演唱和表演歌曲?；顒?dòng)延伸：可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇2教材分析：孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的根底上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo):1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒保護(hù)鳥類和大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:圖譜圖片活動(dòng)建議:1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律播放音樂《小鳥落落》的旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容〔1〕教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?！?〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？〔3〕教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥〞的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的“落落〞有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。3.幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢?！?〕完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容〔1〕完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心保護(hù)小鳥?！?〕請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)小鳥。小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會(huì)有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的上下。3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)上下的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、開始局部：1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。〔高和低〕2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲〔出示貼絨〕3.游戲：看誰玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子〔交換角色〕4.出示音樂〔一〕欣賞并討論音樂有什么變化〔有高有低〕5.幼兒再聽音樂〔一〕聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂〔一〕根據(jù)音樂的上下變換動(dòng)作。7.游戲：大樹和小鳥1〕幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2〕教師交代游戲規(guī)那么，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。3〕先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。三結(jié)尾局部欣賞舞蹈：綠苗中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》活動(dòng)過程：一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?(2)第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要保護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇5一、活動(dòng)前評(píng)析一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的那么排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡〞那咱們下次一起來和它做游戲吧。二、活動(dòng)目標(biāo)1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂四、活動(dòng)過程1、聽“啦啦啦啦來跳舞〞走節(jié)拍入場(chǎng)〔因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂入場(chǎng)〕2、出示小鳥圖片引入〔目的：情境的引入〕“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們?cè)趺磥淼摹诧w〕他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？〞〔孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作〕〔在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比擬大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路〕3、聽動(dòng)靜游戲〔目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子〕“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作〞〔師用鈴鼓打出三拍子〕〔因?yàn)閯倓傁嗷ツ７铝?，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的'孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看〞這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)〕4、傾聽音樂〔目的：復(fù)習(xí)曲式〕“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂，請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我〞〔之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來〕5、肢體律動(dòng)〔目的：感應(yīng)三拍〕“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛〞〔這里是我比擬滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子創(chuàng)造身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子創(chuàng)造后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的〕6、水袖羽翅〔目的：嘗試三拍舞步〕“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們?。俊菜洹炒┥铣岚蚩梢栽趺达w？〞孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步?！踩奈璨秸f實(shí)話對(duì)孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來〕7、樂器演奏〔目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象〕“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的〞〔樂器孩子們都很熟悉，選出適宜的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好似有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)〕8、舞會(huì)〔目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性〕“剛剛小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞〞〔最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比擬滿意的地方，因?yàn)樗志哂杏螒蛐?，有將今天所有的?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶著下很快樂地結(jié)束了今天的舞會(huì)，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了〕9、還道具飛下場(chǎng)〔還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕〞孩子們真的是小心翼翼的〕中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇6設(shè)計(jì)思路：為了迎接“元旦〞節(jié)對(duì)家長開放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂的氣氛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。2、能邊唱歌邊表演。3、掌握音樂游戲規(guī)那么及玩法。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭飾每人一個(gè)；汽車頭飾一個(gè)；大樹四棵?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)：小鳥飛。2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。3、游戲：小鳥和汽車。教師交代游戲規(guī)那么及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車〞，其余幼兒扮“小鳥〞。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車〞，再玩1"2遍。4、結(jié)束活動(dòng)：小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我比擬遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比擬多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比擬好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過傾聽，激發(fā)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶?；顒?dòng)過程：一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。1、提問：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林，現(xiàn)在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？2、初步感受音樂，引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林〞。二、出示圖譜，在傾聽中區(qū)分笛子的音色。1、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。2、出示四種樂器圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想是哪種樂器的聲音？3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編游戲情境。1、傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜想誰先來誰后來。2、理解第二樂句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。3、理解第三樂句，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境?！?〕提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲？〔2〕傾聽樂句，啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲?！?〕配合音樂玩游戲①教師結(jié)合音樂，示范用手指進(jìn)行游戲。②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來。③啟發(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)〔1〕師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會(huì)做什么？那會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔2〕根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。5、完整欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器?；顒?dòng)過程：1、聽音樂，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。提問：1、聽了這首曲子你有什么感受。2、小鳥在干什么。3、再次欣賞音樂，自由想象。4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很快樂，我們一起來聽聽第三段的音樂。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。提問：請(qǐng)仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇9設(shè)計(jì)意圖音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面開展的重要教育手段。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，大膽的把歌曲分割開來，不斷疊加式的學(xué)習(xí)；通過小鳥圖譜的巧妙設(shè)計(jì)，將原本的副歌，及重復(fù)的局部有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中，使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了，并且通過“？〞提出問題，參加幼兒自身生活體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編歌詞，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，這是“教育生活化〞、“以人為本〞的具體表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2、遷移一問一答歌唱經(jīng)驗(yàn)，能通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編局部歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備已有問答式演唱的經(jīng)驗(yàn)；多媒體課件、紙筆假設(shè)干等?；顒?dòng)過程一、欣賞《小鳥小鳥》播放FLASH，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲?！矌煟航裉煳?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨缎▲B小鳥》，我們一起來聽一聽?！扯⒂變簩W(xué)唱歌曲?！惨弧场⒂變簩W(xué)習(xí)副歌局部，通過圖譜引導(dǎo)幼兒感受副歌局部的旋律?！?〕出示圖譜小鳥，幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲，感受歌曲后半局部的旋律。提問：哪個(gè)地方小鳥在飛？哪個(gè)地方小鳥停下來在休息？〔引導(dǎo)幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系，幫助幼兒記憶歌詞，唱準(zhǔn)休止符〕〔2〕教師帶著幼兒用“啦~~~~~~〞給小鳥伴奏?！蔡嵝延變鹤⒁庑▲B停下休息的地方，要唱得短一些，唱出休止符?！场捕?、結(jié)合圖譜學(xué)唱主歌局部。〔1〕教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。〔2〕幼兒傾聽范唱，理解“？〞是什么意思?！步處熐宄场?〕嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光，有花香的地方，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律?！?〕幼兒交流自己的繪畫內(nèi)容，說一說“在哪里有陽光？在哪里有花香？〞〔美術(shù)評(píng)價(jià)〕〔5〕教師引導(dǎo)選擇個(gè)別幼兒較適宜的圖畫，換在圖譜“？〞處；引導(dǎo)幼兒觀看課件，嘗試一問一答式學(xué)唱主歌局部。三、結(jié)合圖譜幼兒完整學(xué)唱歌曲。師：剛剛我們是先學(xué)會(huì)唱了后面的局部，再唱前面局部，現(xiàn)在我們按照它正確的順序來試一試，把這首歌唱出來。四、表演環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒用問答形式演唱歌曲。師：太棒了，我們那么快就學(xué)會(huì)一首新歌，接下來我們就來玩一個(gè)問答的游戲，這邊一半小朋友來問，這邊一半小朋友來答，啦啦啦的局部我們一起唱?；顒?dòng)延伸把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中，幼兒可任意替換〞?〞演唱歌曲?；顒?dòng)反思在本節(jié)活動(dòng)中，我沒有進(jìn)行機(jī)械的說教和訓(xùn)練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過“聽、畫、說、唱、演〞等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂！整個(gè)活表達(dá)了“以人為本〞和“整合〞的全新教育理念。在這節(jié)活動(dòng)中我認(rèn)為價(jià)值有三方面：價(jià)值之一：不斷疊加〔一改往日傳統(tǒng)教學(xué)從頭唱到尾的方法，而是大膽地把歌曲分割開來，先學(xué)習(xí)副歌局部也就是復(fù)讀的局部?！硟r(jià)值之二：通過“？〞提出問題，幼兒填歌詞，參加幼兒自身生活體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編歌詞；這是“教育生活化〞、“以人為本〞的具體表達(dá)。價(jià)值之三：美術(shù)+音樂大膽整合。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇10活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。2、喜歡玩音樂游戲。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備鳥媽媽的頭飾?；顒?dòng)過程1、聽音樂走路：幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。游戲反復(fù)數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。游戲反復(fù)數(shù)遍。3、幼兒學(xué)做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家〔座位〕。教師變化音樂的快慢速度："音樂有什么變化？""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么？"〔小鳥很快樂，自由自在地在飛翔〕"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么？"〔小鳥在捉蟲、休息〕"音樂停止了，小鳥就干什么？"〔找家〕游戲反復(fù)數(shù)遍?；顒?dòng)建議在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的根底上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。活動(dòng)反思“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。〞在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇11設(shè)計(jì)思路：對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：能初步體會(huì)音樂節(jié)拍的慢和快。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭部裝飾教學(xué)過程：(一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽，它是哪個(gè)?(二)熟識(shí)音樂師：小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個(gè)音樂會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂)，此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛師：小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦，預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)(四)完結(jié)教學(xué)師：聽!電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!〞哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)教學(xué)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案篇12活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙〔每人兩張〕、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：今天，要請(qǐng)小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問題，我唱出來你們聽聽?！步處熐宄皟删涓柙~〕“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？〞師：是哪兩個(gè)問題呀？〔幼兒答復(fù)〕二、請(qǐng)幼兒用圖畫來答復(fù)這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請(qǐng)小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？〔幼兒答復(fù)〕師：看來每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香?，F(xiàn)在開始吧。三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的局部歌詞。師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲答復(fù)我。其他小朋友也聽好啦。“在哪里，有陽光？—————〞師：啊。真棒！還有誰想來試試看？師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽。看，誰來了？〔出示小鳥圖片〕小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔。〞〔教師邊唱邊出示圖譜〕。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？師〔取一小朋友的畫〕：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)上面。師：我們一起用歌聲來答復(fù)小鳥?！伯?dāng)唱到“啦———〞時(shí)，教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記〕師：還有誰有不一樣的答案？〔再取一幼兒的兩張畫〕哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！〔教師唱前半段〕師：我們也用歌聲來答復(fù)小鳥。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)演唱。師：現(xiàn)在小鳥想請(qǐng)一位小朋友來答復(fù)它的問題。誰愿意來？〔請(qǐng)一幼兒〕師：請(qǐng)把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號(hào)下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來答復(fù)，也是唱到這里。最后唱“啦—〞的時(shí)候，請(qǐng)小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。師：還有誰想來試一試？〔一幼兒上前〕你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請(qǐng)把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)下面。師：聽，小鳥要唱歌了?！步處熀拖旅娴挠變撼硯煟何覀兟犞魳钒堰@首歌完整地唱一遍。三、游戲“一問一答〞。師：你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦〞分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來答復(fù)。明白了嗎？聽好音樂。師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友答復(fù)。準(zhǔn)備。四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。師：小朋友們唱的真動(dòng)聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？〔幼兒答復(fù)