新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育及其實現(xiàn)路徑分析

新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育及其實現(xiàn)路徑分析摘要：高中生只有在對自己有一個明確的認(rèn)知以后，他們在進行人生道路以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的時候才會更加的合理，對于自身有了清晰的認(rèn)知他們也能夠好的確定發(fā)展方向，能夠為社會經(jīng)濟建設(shè)做出更大的貢獻。生涯規(guī)劃可以看作是一個過程，是對自己的職業(yè)生涯、人生進行的系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計，進行高中職業(yè)規(guī)劃的事需要將自己的興趣優(yōu)點進行結(jié)合，根據(jù)自身的實際情況對以后的職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃。新高中教育要求對高中生就開展生涯規(guī)劃教育，這是對應(yīng)試教育的一種改進，這樣進行規(guī)劃可以發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，為他們的人生發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)，是我國教育事業(yè)發(fā)展的一大進步?，F(xiàn)代教育更加強調(diào)以人為本的理念，高中教育教學(xué)更加凸顯了學(xué)生的主體地位，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，要讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點以及興趣，重視對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：新高考改革；高中生涯規(guī)劃教育；生涯規(guī)劃教育內(nèi)容導(dǎo)言：2014年9月3日國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，這也正是新高考改革開始的標(biāo)志，制度的實施就是為了讓學(xué)生能夠有更多的自主選擇權(quán)，使學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展?？荚嚒?+3”模式，招生也采用了“兩依據(jù)，一參考”等模式，并且志愿填報也采用了“專業(yè)+學(xué)校”這樣的新模式，其主旨就是要增加學(xué)生的選擇機會。高考改革的實施是對高考政策的進一步完善不過，同時也是高考的一種挑戰(zhàn)。在新高考改革的背景下，對于學(xué)校來說，一個非常重要的問題就是要對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們能夠更好的看待升學(xué)選擇。1新高考改革的內(nèi)容和價值1.1新高考尊重學(xué)生的主體性《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出“從有利于促進學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，突出問題導(dǎo)向，深化考試招生制度改革”。重視學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，更加尊重學(xué)生的利益。新高考改革對于個人的發(fā)展重視程度更高，實行的“3+3”考試內(nèi)容讓學(xué)生對自己進行認(rèn)識，自主的進行考試科目的組合，學(xué)生的意愿得到了更大化的尊重。高校錄取學(xué)生會更多的考慮學(xué)生的綜合性評價，與學(xué)生個體的差異性也有了更清晰的認(rèn)識。學(xué)生可以自主選擇考試時間和考試次數(shù)，增加學(xué)生選擇權(quán)。新高考改革的內(nèi)容體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育主體觀和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是對教育本真的回歸。1.2新高考尊重學(xué)生的選擇性在進行新高考改革以后學(xué)生有了更多的機會進行選擇，我們也取消了文理分科的形式，只保留了語數(shù)外三門必考科目，學(xué)生可以自由地從剩余的一些科目中選擇三門自己比較有興趣或者是比較擅長的科目，參加考試，而且英語還有了兩次考試機會，高考成績也會選擇其中的最高分，而學(xué)業(yè)水平考試科目也采用的是學(xué)完即考的模式。這些改革措施的實施，讓學(xué)生有了更大的自主選擇權(quán)，更能夠?qū)W(xué)生進行興趣特長或者潛能的發(fā)掘，對于學(xué)生的個性化發(fā)展有著積極的作用。對于可以自主進行選擇的考試科目還采用了隨結(jié)隨考的方式，這樣就不會因為科目累積給大學(xué)生帶來更多的負(fù)擔(dān)。而且還有的學(xué)科采用了多次考試的模式，不再是一考定終身，學(xué)生有了更大的選擇權(quán)，能夠幫助他們降低考試壓力，考出更好的成績。在新的高考政策下對于人才的培養(yǎng)建立了兩種模式，對于學(xué)術(shù)型、技能型人才的培養(yǎng)都是非常重視的。就比如說技能型高潮在內(nèi)容上就既有文化課成績也有技能成績，不過，學(xué)術(shù)型高考采用的還是原本的高考模式。這樣的高考模式讓學(xué)生可以有自己的選擇機會，有了更多的主動權(quán)，能夠在自己的興趣特長之上進行職業(yè)目標(biāo)的選擇，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。新高考改革不斷讓學(xué)生有了更多的自主選擇權(quán)，也能夠促進他們的全面發(fā)展，是符合現(xiàn)代社會對于人才培養(yǎng)要求的。2高中生涯規(guī)劃教育的實現(xiàn)路徑2.1加強高中生涯規(guī)劃教育的頂層設(shè)計地方教育部門應(yīng)該統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，知道生涯規(guī)劃教育工作的實施，做好頂層設(shè)計工作，這對于生涯規(guī)劃教育的實施來說是非常重要的。要做好生涯規(guī)劃教育的頂層設(shè)計工作，以高考招生制度改革精神為指導(dǎo)，綜合分析學(xué)校的定位、師資情況以及生源的特征，以對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)高中生的身心發(fā)展特征，以地方實際為參考，借鑒優(yōu)秀的生涯規(guī)劃教育經(jīng)驗，對相關(guān)教育資源進行整合利用，建立起比較有層次性的開放性的學(xué)校課程以及生涯規(guī)劃教育體系為學(xué)校提供參考，指引學(xué)校生涯規(guī)劃教育工作的開展。2.2重構(gòu)學(xué)校的教學(xué)理念學(xué)校是進行教育教學(xué)的主要場所，而學(xué)校的思維對于改革的方向方式都有著直接的影響。新高考改革的實施給學(xué)校帶來了很大的挑戰(zhàn)，我們同時也應(yīng)該認(rèn)識到其中也是有著很大的發(fā)展機遇的。新高考改革給了學(xué)生更多的選擇，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)多樣化的發(fā)展，也比較重視學(xué)生生涯教育。同時生涯教育和以人為本的理念也是很相符的，更加凸顯了學(xué)生教學(xué)主體的地位。生涯教育對于學(xué)生自身的發(fā)展是有著很多的益處的，對于學(xué)校發(fā)展也有著積極的作用，符合高中學(xué)校特色化多樣化發(fā)展的觀念。所以高中學(xué)校需要在教育的理念以行為上做出轉(zhuǎn)變，課程教學(xué)不能過于功利化，不能只是以考試為目標(biāo)，必須要尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，課程制度的建設(shè)要以學(xué)生的需求以及發(fā)展為方向和目標(biāo)。學(xué)校需要對自身的潛力進行挖掘，對優(yōu)勢資源進行整合，要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)的特點以及需求，在提升學(xué)生知識以及技能的同時，還要對他們進行個性修養(yǎng)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要為學(xué)生提供更多的平臺、資源，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的發(fā)展。通過教育理念的更新使生涯教育在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮更大的作用，促進學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的特色化以及多樣化，跟上新高考改革的趨勢，在促進學(xué)生發(fā)展的同時也能使學(xué)校獲得更好的發(fā)展。3結(jié)論新高考改革對于教學(xué)教學(xué)帶來的影響是非常深遠(yuǎn)的，對高中生進行生涯規(guī)劃教育，可以為他們提供理想學(xué)業(yè)以及心理方面的指導(dǎo)，促進其綜合素質(zhì)的提升，幫助學(xué)生建立長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的發(fā)展，將自身的人生價值最大化的發(fā)揮出來。參考文獻：王愛芬，雷曉?新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育及其實現(xiàn)路徑J].教育理論與實踐,2018,38(01):33-37.滑衛(wèi)軍.新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的實踐探索一一以北京市H中學(xué)為例[J].教育理論與實踐,2019,39(14):7-9.胡凡愛.新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育課程