四年級上冊語文 課后作業(yè)-《普羅米修斯》 人教版部編（含答案）

課后作業(yè)-《普羅米修斯》1.下列選項中加點字的讀音有錯誤的一項是（）。A.斯文（sī）B.失?。╞ài）C.懲罰（chěng）D.惡人（è）2.讓生字走進語境。聽了這個bēicǎn（）的故事，大家都很fènnù（），指責宙斯太hěnxīn（），同時jìngpèi（）英勇不屈的普羅米修斯。3.辨字組詞。遭（）既（）環(huán)（）抗（）糟（）即（）壞（）坑（）4.用“違”字組詞填空。普羅米修斯覺得不能做（）良心的事情，所以沒有（）地答應(yīng)火神向宙斯承認錯誤、歸還火種的要求。但火神不敢（）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。5.品讀句子，完成練習(xí)。（1）普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”①把畫“”的部分換一種說法：②把畫“”的句子中的加點字去掉好嗎？為什么？（2）有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。①句中表示非常氣憤的成語是，表示氣憤的成語還有。和“挽弓搭箭”結(jié)構(gòu)相同的四字詞語是（）A.拔地而起B(yǎng).三心二意C.驅(qū)寒取暖D.精打細算②把句中大力神解救普羅米修斯的動詞圈出來。這句話用一連串的動作寫出了大力神赫拉克勒斯的品質(zhì)。6.下列人物各做了什么事？請?zhí)钜惶?，并回答問題。普羅米修斯：宙斯：火神：大力神：這些事中最讓我感動的是：7.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)?；鹕癫桓疫`抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（）不能動彈，（）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯（）不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。（1）根據(jù)原文，在括號中填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）下列說法完全正確的一項是（）A.選段寫出了宙斯的懲罰越來越嚴厲，可見其心腸之歹毒，手段之殘忍B.選段通過對普羅米修斯神態(tài)、動作的生動描寫，突出了他的英雄形象C.加點詞語“不敢”“只好”說明火神膽小，缺乏正義感，和宙斯一樣狠心霸道（3）讀著文字，看著這幅圖，我眼前浮現(xiàn)出這樣一幕幕情景：火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯；漫漫長夜空無一人，普羅米修斯；大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯……（4）讀了選段后，我思緒萬千。普羅米修斯，我想對您說：“”8.小練筆。（選做題）本文人物較多，卻各有不同之處：普羅米修斯善良，堅定，勇敢；火神膽小，軟弱；宙斯冷酷無情；赫拉克勒斯敢作敢為。你所在的班級，一定也有個性鮮明、令你印象深刻的同學(xué)吧？可以選擇其中一個具體描述一下嗎？注意寫好人物的個性特點。9.《希臘神話》記載了古希臘民族的神和英雄。你閱讀過嗎？考考你喲。（選做題）（1）（）一般以身披盔甲的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)，威風凜凜，英姿勃發(fā)。她是城市的保護神，是智慧和知識的化身。她還是希臘英雄的保護神，常幫助處于困境之中的希臘英雄。（2）（）是古希臘神話中的光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神，消災(zāi)解難之神。他快樂，聰明，擁有著陽光般的氣質(zhì)。（3）（）是古希臘神話中的海神。他憤怒時海中就會出現(xiàn)海怪，當他揮動三叉戟時，不但能輕易掀起滔天巨浪，更能引起風暴和海嘯。A.赫拉B.雅典娜C.波塞冬D.阿波羅參考答案：1.C2.悲慘憤怒狠心敬佩3.示例：遭遇既然環(huán)境抵抗糟糕立即破壞水坑4.示例：違背違心違抗5.（1）①為人類造福，沒有錯。②不好。原句中的“決”和“更”表示程度更進一步，體現(xiàn)了普羅米修斯堅決的態(tài)度。（2）①憤憤不平示例：怒發(fā)沖冠C②挽搭射死砸碎正直、敢作敢為6.“盜”取火種帶到人間給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰把普羅米修斯押到高加索山上讓普羅米修斯重獲自由示例：普羅米修斯“盜”取火種帶到人間，受到殘酷的懲罰，但始終不屈服。7.（1）既……也……盡管……就是……（2）A（3）示例：倍感饑渴、炎熱倍感孤獨、寂寞凍得失去知覺（4）示例：您是一個正直善良的大英雄。您不畏生命危險，幫助人們?nèi)砘鸱N，讓人們過上了幸福的生活。您舍己為人，給人們帶來了多少歡樂、多少幸福、多少溫暖，而自己只能在痛苦中度過一年又一年。普羅米修斯，我們永遠也不會忘記您——取火種的大英雄。8.示例：有一次，我們在做作業(yè)，我不小心碰到了正在專心寫作業(yè)的同桌。她手一歪，鋼筆在本子上畫了條長長的線?！霸懔?！”我正不安地想著，她這座火山就爆發(fā)了?！澳?，你