2023年一年級班主任的工作總結(jié)范文

第5頁共5頁2023年?一年級班主?任的工作總?結(jié)范文小?學(xué)班主任特?別是一年級?的班主任，?是一個復(fù)合?性角色。當(dāng)?孩子們需要?關(guān)心愛護時?，班主任應(yīng)?該是一位慈?母，給予他?們細心的體?貼和溫暖;?當(dāng)孩子們有?了缺點，班?主任又該是?一位嚴師，?嚴肅地指出?他的不足，?并幫助他限?期改正。于?是，我認為?班主任工作?是一項既艱?巨而又辛苦?的工作。說?其艱巨，是?指學(xué)生的成?長，發(fā)展以?至能否成為?合格人才，?班主任起著?關(guān)鍵性的作?用，說其辛?苦，是指每?天除了對學(xué)?生的學(xué)習(xí)負?責(zé)以外，還?要關(guān)心他們?的身體、紀?律、衛(wèi)生、?安全以及心?理健康等情?況。盡管這?樣，我也樂?意在這塊貧?瘠的土地上?默默無聞的?耕耘。下面?我就談幾點?做法和體會?。一、常?規(guī)習(xí)慣，常?抓不懈學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一節(jié)?課、一兩天?說說就行的?，它必須貫?穿在整個管?理過程中。?于是我制定?出詳細的班?規(guī)，要求學(xué)?生對照執(zhí)行?，使學(xué)生做?到有規(guī)可循?，有章可依?。由于低年?級學(xué)生自覺?性和自控力?都比較差，?避免不了會?出現(xiàn)這樣或?那樣的錯誤?，因此這就?需要班主任?做耐心細致?的思想工作?、不能操之?過急。于是?，我經(jīng)常利?用班會、晨?會、課前、?課下等一切?可以利用的?時間對學(xué)生?中出現(xiàn)的問?題進行曉之?以理、動之?以情、導(dǎo)之?以行的及時?教育，給他?們講明道理?及危害性，?從而使學(xué)生?做到自覺遵?守紀律。?二、細處關(guān)?愛，親近學(xué)?生愛，是?教師職業(yè)道?德的核心，?一個班主任?要做好本職?工作，首先?要做到愛學(xué)?生?！案腥?心者，莫先?乎情。”工?作中，我努?力做到于細?微處見真情?，真誠的關(guān)?心孩子，熱?心的幫助孩?子。我深信?，愛是一種?傳遞，當(dāng)教?師真誠的付?出愛時，收?獲的必定是?孩子更多的?愛!感受孩?子們的心靈?之語，便是?我最快樂的?一件事!”?七、八歲的?孩子們整天?在媽媽的懷?里撒嬌，都?不討厭媽媽?，___??因為媽媽疼?他們，愛他?們。毫不吝?惜地把一切?獻給他們，?所以孩子們?也深深的愛?自己的媽媽?。我常想，?一個低年級?的班主任要?帶好這些孩?子，首先要?當(dāng)個好媽媽?，要像他們?的媽媽一樣?愛他們，要?拿出自己的?愛心去“哄?”他們，“?騙”他們。?如新入學(xué)?的兒童愛玩?，我就和他?們一起做游?戲，一起跳?繩，一起踢?毽子。我?guī)?他們梳頭、?剪指甲、系?鞋帶等。這?樣，孩子們?跟我親熱起?來了。我還?采用各種方?法來激勵孩?子們的積極?性，每天表?現(xiàn)最好的小?朋友我會抱?抱他、親親?他。雖然這?些舉動在成?人眼里是那?么的微不足?道，可是在?孩子的心中?卻產(chǎn)生了巨?大的漣漪。?經(jīng)常有家長?和我說，自?己的孩子回?家以后是那?么激動、興?奮，還說下?次還想得到?這種獎勵。?三、具體?要求，指導(dǎo)?到位心理?學(xué)研究表明?，兒童對事?物的認知是?整體性的，?能熟知輪廓?，但不注重?細節(jié)。我在?任一年級班?主任開始，?就常聽一些?家長說：“?我家的孩子?聽不懂大人?說的話?！?我在工作中?也遇到了同?樣的問題，?如果不考慮?學(xué)生的認知?能力，在教?師沒講清或?學(xué)生沒聽明?白的情況下?，就讓學(xué)生?去完成某項?任務(wù)，學(xué)生?們只能是瞪?著眼睛看著?你，不知道?應(yīng)該怎樣做?，或者其行?為往往事與?愿違。這樣?做的結(jié)果，?不但使學(xué)生?產(chǎn)生挫敗感?，而且不利?于他們掌握?做事情的技?能。為此，?我常常思考?，怎樣才能?讓學(xué)生聽懂?老師的要求?并根據(jù)要求?去出色地完?成任務(wù)呢??我認為，?首先要蹲下?來，以孩子?的視角觀察?事物，用孩?子能聽懂的?話和他們交?流。其次，?要注重細節(jié)?教育，把該?做的事指導(dǎo)?到位。比如?洗抹布，我?通過觀察發(fā)?現(xiàn)，小孩子?洗抹布的方?法是，把抹?布扔到水里?，涮一下，?一捏就行了?，抹布根本?沒洗干凈，?因此，用這?樣的抹布擦?過的地方還?是那么臟。?___會這?樣呢?是因?為孩子小、?什么也不懂?嗎?是孩子?有意糊弄嗎??我認為都?不是。這只?是兒童心理?發(fā)展特點使?然。因為他?們很想按照?老師的要求?去做，很想?把事情做好?，但是，不?知道怎樣才?能做好。針?對這種情況?，我專門找?一個時間，?教他們洗抹?布。我先打?來一盆水，?然后教他們?怎樣搓，怎?么擰，告訴?他們只有擰?出的水清了?才算干凈。?這樣的身教?非常成功。?現(xiàn)在再看看?他們洗抹布?，一個個可?認真了，都?洗得特別干?凈。同樣的?道理，打掃?衛(wèi)生、物品?擺放等工作?，只要把要?求的細節(jié)說?到位，小孩?子就能聽得?懂、做得到?。再來說說?我怎樣使學(xué)?生學(xué)會收作?業(yè)吧。選好?課代表后，?我先教他們?怎樣收：左?手一組，右?手一組，從?前到后一次?完成兩個小?組，又快又?齊。然后，?教他們怎樣?擺放，一組?正，一組反?，組組分明?，便于批改?，便于發(fā)放?。學(xué)生通過?觀察、模仿?很快就領(lǐng)悟?了要領(lǐng)，這?樣，哪一個?孩子還能做?錯呢?四?、示范帶頭?，直觀引導(dǎo)?大教育家?烏申斯基曾?有過這樣一?段話：“教?師個人的范?例，對于學(xué)?生的心靈是?任何東西都?不能代替的?最有用的陽?光?！钡湍?級的學(xué)生對?學(xué)校、老師?、同學(xué)都感?到陌生，對?一切都充滿?新鮮感，對?學(xué)校、對老?師也很好奇?，他們第一?個想知道的?就是自己的?班主任是誰?，她(他)?是一個怎樣?的老師，而?且這時他們?會留心觀察?班主任的每?一個動作、?每一個眼神?、每一種表?情，會細心?傾聽班主任?的每一句話?，他們對班?主任有著一?種特殊的信?任和依賴情?感。班主任?的自身素質(zhì)?，道德修養(yǎng)?，班主任的?一言一行，?一舉一動，?無形之中會?成為全班幾?十個孩子的?榜樣。因此?，在班級工?作中我時刻?注意自身形?象，事事從?我做起，以?良好的形象?率先垂范，?潛移默化的?影響著我的?學(xué)生。凡要?求學(xué)生做到?的，教師首?先自己做到?，而且做得?更好。要求?學(xué)生講衛(wèi)生?，不隨便亂?扔垃圾，自?己就做到隨?手撿拾垃圾?。要求學(xué)生?上課不遲到?，自己就做?到每節(jié)課提?前到教室。?要求學(xué)生做?操規(guī)范，自?己做操就先?要做到認真?。在我的帶?動下，我們?班的大多數(shù)?學(xué)生都能做?到講衛(wèi)生不?遲到，個個?講文明守紀?律。五、?及時表揚，?延遲批評?德國美學(xué)家?黑格爾說：?“不應(yīng)該使?孩子們的注?意力長久地?集中在一些?過失上，對?此，盡可能?委婉地提醒?一下就夠了?。最重要的?是要在學(xué)生?身上激發(fā)出?對自身力量?和自身榮譽?的信念。”?教過低年級?的老師都知?道：孩子小?，事兒多，?一上課就“?告狀”。當(dāng)?老師的又不?能不公平處?理，這樣耽?誤的時間太?多，而且學(xué)?生因為受了?批評，注意?力長時間集?中在自己的?過失上，情?緒受影響，?低落的情緒?體驗使智力?活動水平明?顯下降，課?堂吸收效率?變低。針對?這一情況，?我的處理辦?法是：①要?求學(xué)生下課?“告狀”，?課上帶著好?的情緒聽課?。這樣，課?前的小矛盾?、小問題沒?有誰會記到?___分鐘?以后，“告?狀”的幾率?就低了，課?堂的利用率?提高了。②?延遲批評，?既培養(yǎng)學(xué)生?愉快的情緒?體驗，又給?予其改正和?返回的機會?。我把批評?留在每一天?快要放學(xué)的?時候，這時?學(xué)生往往已?經(jīng)在負疚的?情緒中反思?了自己的行?為，老師只?要加以指導(dǎo)?，就能很好?的解決問題??？傊?，?小學(xué)班主任?工作是一項?很繁雜的工?作，每個班?主任都有過?酸甜苦辣，?特別是小學(xué)?低年級的班?主任，既是?老師，又是?保姆，要帶?好一班