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Unit6Lesson2You’dbettertakeanumbrella教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞:during,weekday,camera,umbrella2.能聽懂會說并認(rèn)讀詞組:thesummercamp,theBritishMuseum,HydePark,theLondonEye,hadbetter3.學(xué)生能聽懂會說并認(rèn)讀句子Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto…等進(jìn)行回答及運用You’dbettertake…進(jìn)行合理性的建議。4.學(xué)生能在真實語言情景中用Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto…等進(jìn)行回答及運用You’dbettertake…進(jìn)行合理性的建議。讓學(xué)生在真實語言情景中體味英語,運用英語.5.學(xué)生敢于樂于張口說英語,形成良好的學(xué)習(xí)策略。6.學(xué)生樹立起合理分配時間,勞逸結(jié)合的觀念,培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點1.單詞during,weekday,camera,umbrella的認(rèn)讀。運用句型Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto…進(jìn)行提問以及回答。教學(xué)難點1.單詞umbrella的發(fā)音。2.句型Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto…等進(jìn)行回答及運用You’dbettertake…進(jìn)行合理性的建議。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)方法:情境教學(xué)法2.教具:卡片,PPT課件教學(xué)過程Step1.Warming-up.Freetalk.此處教師可以利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto…等進(jìn)行回答。讓學(xué)生及復(fù)習(xí)鞏固了上一節(jié)課所學(xué)的知識,有為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了有效的鋪墊??刹扇《鄠€學(xué)生進(jìn)行問答的形式來進(jìn)行,當(dāng)進(jìn)行到最后一個學(xué)生的時候,教師有意的你讓學(xué)生來詢問自己Whatareyougoingtodothissummerholiday?教師可以回答Iamgoingtostayforthesummercamp.從而引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)詞組thesummercamp。從而也為課文的開展做了鋪墊。Step2.Presentation.導(dǎo)入:在學(xué)習(xí)完詞組thesummercamp之后,教師順其自然的利用一個問題導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。師:“Children,IamgoingtostayforthesummerfriendDannyandLiMingaregoingtostayforthesummercamp,too.TheywillgotoLondon.Whathappenedaboutthem?Le’ssee!1.聽音整體感知課文。2.聽課文第一自然,回答問題:Whatwilltheydoduringtheweekends?此處教師可以利用單詞卡帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞during和weekend.然后引導(dǎo)學(xué)生回答問題:“They’llhaveEnglishclassesduringtheweekends.”3.完課文第一段之后,教師對學(xué)生提問:“Whatabouttheweekends?之后讓學(xué)生回答:“Theywillvisitsomefamousplaces.”教師接著提問;:Whataretheplaces?”讓學(xué)生再次聽音找出答案,從而引出名勝的學(xué)習(xí)theBritishMuseum,HydePark,theLondonEye本課的幾處名勝都是非常有代表性的,教師可以利用多媒體課件找衣服圖片輔助教學(xué),讓學(xué)生邊學(xué)邊看,加深他們的的理解。4.課文第三段的處理教師可以提問學(xué)生:“Whatwilltheytakeforthecamp?”學(xué)生聽音回答”camera,clothes,map”細(xì)心的學(xué)生可能會回答:“umbrella“教師肯定學(xué)生的回答,然后詢問學(xué)生:”WhatdoesJennysay”從而引出badbetter的學(xué)習(xí),教師在此處可以給學(xué)生講解一下:當(dāng)你想給朋友提出一些合理性的建議的時候,可以用hadbetter來表達(dá)。5.學(xué)生跟讀課文并自主練習(xí)。Step4.Application.學(xué)生兩人以小組仿照Let’stalk部分進(jìn)行操練,讓學(xué)生上臺展示。Makeasurvey將學(xué)生分組,每組發(fā)一張關(guān)于暑假活動的調(diào)查表,每張調(diào)查表上呈現(xiàn)不同形式的暑假娛樂活動,請學(xué)生以小組為單位調(diào)查采訪不同國家如何過暑假,請每組選一個代表采訪小組內(nèi)的成員:“Whatareyougoingtodothissummerholiday?”其它學(xué)生回答:“I’mgoing
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