2023學年完整版Unit6Waitingforanotherweekend設計

Unit6Waitingforanotherweekend教學設計教材分析本節(jié)課是在前面學習的基礎上，進一步熟練運用現在進行時態(tài)和將來時態(tài)的兩種表達方法。這也是學生日常生活中能經常接觸到并使用的，應給學生創(chuàng)設更多會話的機會；同時，應進一步作兩者間的比較，使學生真正能結合實際正確運用不同的時態(tài)。教學目標知識與技能目標：學習并運用詞組：gosomewherefar去遙遠的地方，和對話下方的詞組過程和方法目標：1.進一步熟練運用現在進行時態(tài)和將來時態(tài)的兩種表達方法。2.能在所提供的語言環(huán)境中靈活運用以上詞組與句型進行交際。3.能運用本課句型，談論本周的周末計劃。情感態(tài)度與價值觀目標：

通過學習能熟練掌握天氣在不同時態(tài)下的問答方式。教學重點1.學習并運用詞組：gosomewherefar去遙遠的地方，和對話下方的詞組。2.進一步熟練運用現在進行時態(tài)和將來時態(tài)的兩種表達方法。3.能在所提供的語言環(huán)境中靈活運用以上詞組與句型進行交際。4.能運用本課句型，談論本周的周末計劃。教學難點聽說和閱讀理解Wonderland中的語言材料教學課時1課時教學準備taperecorderpicturescards，制作課件教學過程序號環(huán)節(jié)教師活動學生活動1Pre-taskpreparationAsksomestudentstoreporttheweatherforecastabouttoday.LetstudentsactoutthedialogueofWonderland“Post-taskactivity”.studentsactout,theotherslisten.2.Actout.2While-taskprocedureLearnthewords:T:Whatishe/shedoingnow?Playthetape.LetstudentslistentotheMiniDialogue.T:WhatisTomdoing?Wherewilltheygo?T:Theywillgotothezoo.Theywillgosomewherefar.PlaythetapeP:Heiswashinghands.(…)Readafterthetape.Listen.Answerthequestions.LearnandreadgosomewherefarReadafterthetape.Thenreadinroles.3Post-taskactivitiesGivestudentssometopics.Talklikethis:①A:，John?B:I’mcleaningDad’scar.A:OK.Willyougosomewherefar?B:Yes..A:Hurray!②A:Hello,Tom.Whatareyoudoing?B:A:Oh!?B:I’mgoingtoplaybasketballwithmyclassmates.Wouldyouliketo?A:Great!3.Makeaweekendplan:1.Makesomenewsentences.2.Talkinpairsandactout.3.Discussingroupandtalkwitheachother.4ClassroomSummary要求學生們自己說出來本