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本文格式為Word版,下載可任意編輯——高三年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)整理高三化學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn),新高三一輪復(fù)習(xí)從零開(kāi)頭,完整涵蓋高中全體的學(xué)識(shí)點(diǎn),第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,是根基復(fù)習(xí)階段。開(kāi)學(xué)后我們要復(fù)習(xí)元素化合物相關(guān)學(xué)識(shí),高考中四道大題中的工業(yè)流程和測(cè)驗(yàn)探究均立足于這片面內(nèi)容舉行測(cè)驗(yàn)。我高三頻道給大家整理的《高三年級(jí)物理學(xué)識(shí)點(diǎn)整理》,供大家參考,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我高三頻道。
1、電場(chǎng)能的根本性質(zhì):電荷在電場(chǎng)中移動(dòng),電場(chǎng)力要對(duì)電荷做功。
2、電勢(shì)φ(1)定義:電荷在電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)能Ep與電荷量的比值。
(2)定義式:φ——單位:伏(V)——帶正負(fù)號(hào)計(jì)算(3)特點(diǎn):
○1電勢(shì)具有相對(duì)性,相對(duì)參考點(diǎn)而言。但電勢(shì)之差與參考點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)。
○2電勢(shì)一個(gè)標(biāo)量,但是它有正負(fù),正負(fù)只表示該點(diǎn)電勢(shì)比參考點(diǎn)電勢(shì)高,還是低。
○3電勢(shì)的大小由電場(chǎng)本身抉擇,與Ep和q無(wú)關(guān)。
○4電勢(shì)在數(shù)值上等于單位正電荷由該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力所做的功。
(4)電勢(shì)上下的判斷方法○1根據(jù)電場(chǎng)線判斷:沿著電場(chǎng)線電勢(shì)降低。φA>φB○2根據(jù)電勢(shì)能判斷:
正電荷:電勢(shì)能大,電勢(shì)高;電勢(shì)能小,電勢(shì)低。
負(fù)電荷:電勢(shì)能大,電勢(shì)低;電勢(shì)能小,電勢(shì)高。
結(jié)論:只在電場(chǎng)力作用下,靜止的電荷從電勢(shì)能高的地方向電勢(shì)能低的地方運(yùn)動(dòng)。
1.牛頓第確定律(慣性定律):一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它變更這種做狀態(tài)為止。
a.只有當(dāng)物體所受合外力為零時(shí),物體才能處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
b.力是該變物體速度的理由。
c.力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的理由(物體的速度不變,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變)
d力是產(chǎn)生加速度的理由。
2.慣性:物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性。
a.一切物體都有慣性。
b.慣性的大小由物體的質(zhì)量抉擇。
c.慣性是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更難易的物理量。
3.牛頓其次定律:物體的加速度跟所受的合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟物體所受合外力的方向一致。
a.數(shù)學(xué)表達(dá)式:a=F合/m。
b.加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變化而變化、消散而消散。
c.當(dāng)物體所受力的方向和運(yùn)動(dòng)方向一致時(shí),物體加速。當(dāng)物體所受力的方向和運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí),物體減速。
d.力的單位牛頓的定義:使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力,叫1N。
4.牛頓第三定律:物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的。
a.作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消散。
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