病理學(xué)基礎(chǔ)課課稿

《病理學(xué)根底》說課稿根底教研室薩奇蘭名目各位專家，各位教師，大家好！課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)資源、教學(xué)效果、課程特色、改革思路。一、課程設(shè)置我先闡述課程設(shè)置依據(jù)：1.課程設(shè)置依據(jù)構(gòu)從事臨床護(hù)理和社區(qū)護(hù)理工作，為其輸送高素養(yǎng)技能型護(hù)理人才。2、課程定位：《病理學(xué)根底》課程性質(zhì)和定位：是爭論疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化為今后參與臨床護(hù)理工作和護(hù)士資格考試打下必要的根底。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)根底課程和臨床醫(yī)學(xué)課程奠定根底效勞專業(yè)：護(hù)理。10開課學(xué)期：開課學(xué)期為一年級其次學(xué)期。課程學(xué)分：43、前后續(xù)課程：本課程的同修課程包括《人體解剖等學(xué)問，為學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定了根底。4、課程目標(biāo)：以力量培育為本，重在綜合素養(yǎng)教育。由此制定了3個方面的具體目標(biāo)：力量目標(biāo)常見病、多發(fā)病的進(jìn)展過程。通過分析病情推斷出實(shí)施整體護(hù)理的力量學(xué)問目標(biāo)：把握人體構(gòu)造的特別形態(tài)與功能；常見疾病和根本病理變化的概念。正常運(yùn)床聯(lián)系。素養(yǎng)目標(biāo)培育具有現(xiàn)代護(hù)理理念，具備良好職護(hù)理人才。1、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

二、課程設(shè)計(jì)生最終成為高素養(yǎng)有用型護(hù)理人才。2目標(biāo)效勞。3、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的選取及安排依據(jù)以下幾個原則：符合護(hù)理崗位工作的需要、與護(hù)學(xué)生理論學(xué)問的要求、試驗(yàn)的要求和動手力量的培育來選取的。因此，本課程對于醫(yī)學(xué)類高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的醫(yī)學(xué)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和職業(yè)力量的培育是格外適用的。4、教學(xué)模塊安排教學(xué)時(shí)數(shù)安排表內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 理論學(xué)時(shí)試驗(yàn)課時(shí)病理學(xué)概述 學(xué)問目標(biāo)： 2通過理論表達(dá)了解病理學(xué)概述生疏病理 0疾病概論 學(xué)的概論理解病理學(xué)的主要任務(wù)把握病理學(xué)的主要爭論方法。轉(zhuǎn)歸。的本質(zhì)，為臨床診治、護(hù)理供給理論依據(jù)。細(xì)胞組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)

學(xué)問目標(biāo)： 4理解損傷緣由；萎縮的緣由、病理變化；細(xì)胞 1水腫、脂肪變性的緣由、發(fā)生氣制；肝脂肪變性的病理變化；生疏變性的概念；脂肪變性、玻璃樣變性的病理變化；壞死的結(jié)局；把握萎縮、肥變化；壞死的病理變化；把握肉芽組織的構(gòu)造；肉芽組織的作用。學(xué)問目標(biāo)： 4理解損傷緣由；萎縮的緣由、病理變化；細(xì)1胞水腫、脂肪變性的緣由、發(fā)生氣制；肝脂肪變性的病理變化；生疏變性的概念；脂肪變性、玻璃樣變性的病理變化；壞死的結(jié)局；把握萎縮、肉芽組織的作用。

學(xué)問目標(biāo)： 2表現(xiàn)及防治原則。力量目標(biāo)：休克 學(xué)問目標(biāo)生疏休克的緣由和分類生疏進(jìn)展過 2變。了解休克的防治原則。力量目標(biāo)：水、電解質(zhì)代謝紊亂酸堿平衡紊亂炎癥發(fā)熱

2機(jī)體變化、防治原則；了解高鉀血癥、低鉀血癥見類型。力量目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：把握代謝性酸中毒的緣由及防治原 2則，理解呼吸性酸中毒、代謝性堿中毒、呼吸性堿中毒緣由和防治緣由?；旌闲退釅A平衡紊亂。力量目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：把握炎癥、變質(zhì)、滲出、增生、炎癥4介質(zhì)、膿腫、蜂窩織炎、炎性肉芽腫、炎性息肉等的概念生疏炎癥局部的根本病理變化理解 1炎癥的病理類型及其各類型病變的形態(tài)學(xué)等特點(diǎn)；理解炎癥介質(zhì)的類型及其主要作用。學(xué)問目標(biāo)把握發(fā)熱的緣由和分類理解發(fā)熱的 2發(fā)生氣制；生疏發(fā)熱的分期和熱型。力量目標(biāo)：腫瘤 學(xué)問目標(biāo)把握腫瘤異型性轉(zhuǎn)移癌肉癌；4構(gòu)生疏惡性腫瘤細(xì)胞的形態(tài)學(xué)特點(diǎn)把握腫瘤 1的生長與集中；生疏良性腫瘤與惡性腫瘤的區(qū)互影響。力量目標(biāo)：心功能不全

學(xué)問目標(biāo)：容生疏心力衰竭的緣由和分類；理2解發(fā)病機(jī)制的主要功能代謝變化、防治原則。力量目標(biāo)：呼吸系統(tǒng)疾病2和發(fā)病機(jī)制；理解各型肺炎的發(fā)生進(jìn)展經(jīng)過。力量目標(biāo)：1缺氧學(xué)問目標(biāo)：把握缺氧概念；理解類型、緣由和特點(diǎn)、機(jī)體的功能和代謝變化。力量目標(biāo)：2呼吸功能不全病機(jī)制及機(jī)體的主要功能代謝變化；防治原則。2消化系統(tǒng)疾病21制；理解胃炎；潰瘍??；病毒性肝炎；肝硬化等疾病的結(jié)局及并發(fā)癥力量目標(biāo)：肝性腦病2腦病的誘因及防治原則。力量目標(biāo)：泌尿系統(tǒng)疾病21握急性、慢性腎盂炎的病變特點(diǎn)及臨床病理聯(lián)炎的主要感染途徑。力量目標(biāo)：腎功能衰竭學(xué)問目標(biāo)：生疏腎功能衰竭的緣由和分類；理2解發(fā)病機(jī)制、腎功能衰竭的主要功能代謝 化、防治原則力量目標(biāo)：生殖系統(tǒng)與乳腺疾病家兔空氣栓塞

2?。浩咸烟?、惡性葡萄胎、絨毛膜癌的緣由、病理變化、臨床病理聯(lián)系；把握乳腺腫瘤的病因、病理變化、臨床病理聯(lián)系及集中途徑。力量目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)把握結(jié)核病的病因根本病變及其轉(zhuǎn) 化規(guī)律；傷寒的病因及傳染途徑、發(fā)病機(jī)制、病理變與臨床病理聯(lián)系菌性痢疾的病因及傳染途變化、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局；理解淋病病因及傳染途徑、病理變化和臨床病理聯(lián)系；梅毒病因、發(fā)病機(jī)制及病理變化；艾滋病的病因及傳染途徑、病理變化和臨床病理聯(lián)系。力量目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：生疏空氣栓塞的后果及其產(chǎn)生的機(jī)制 254105、重點(diǎn)難點(diǎn)〔1〕重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅需要學(xué)生把握常見疾病的病理變化，更需要結(jié)合臨床。重點(diǎn)、難點(diǎn)解決方法：3D圖、實(shí)物圖、還應(yīng)用于多媒體課件。會收到事半功倍的效果。②案例教學(xué)法。生疏。1、教學(xué)組織與實(shí)施

三、教學(xué)實(shí)施1、1、教學(xué)組織與實(shí)施10分鐘課堂練習(xí)5分鐘60分鐘10分鐘5分鐘結(jié)習(xí)題作業(yè)案例預(yù)習(xí)課課動態(tài)圖視頻ppt重點(diǎn)考點(diǎn)備首頁教案計(jì)教法考勤提問圍繞案例理論教學(xué)實(shí)施過程內(nèi)容的教法，能有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、導(dǎo)入課：導(dǎo)入課。留意選擇的內(nèi)容〔問題、病例〕能讓學(xué)生輕松進(jìn)于本次教學(xué)重點(diǎn)，符合教學(xué)目標(biāo)。3、講授課：依據(jù)本課程學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，難點(diǎn)，形成授課的構(gòu)造態(tài)圖等方法化解難點(diǎn)。所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。提出預(yù)習(xí)課的要求，推舉相關(guān)學(xué)問材料，利于學(xué)問的拓展。6、留下節(jié)課案例、作用是讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容、帶著問題來上課。11、教學(xué)組織與實(shí)施評價(jià)分組練習(xí)互動爭論教師巡導(dǎo)教師評價(jià)試驗(yàn)報(bào)告教師演示課件板書顯微鏡病理切片指導(dǎo)課前預(yù)備首頁教案教法實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施過程2、教學(xué)方法與手段具體教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)、案例法、互動是教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)、課外閱讀。3、教學(xué)考核尋常成績+理論成績+點(diǎn)標(biāo)本尋常成績占10%〔出勤、提問、作業(yè)〕考試成績占60%30%〔試驗(yàn)報(bào)告〕1、教材

四、教學(xué)資源主編：劉紅鐘學(xué)儀2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)序號姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)1巴根那男本高級講高校教師資格證、根底醫(yī)理論教學(xué)及設(shè)計(jì)科師學(xué)2莫德力圖男本副教授高校教師資格證臨床醫(yī)理論教學(xué)及設(shè)計(jì)科學(xué)3劉慧博女本助教高校教師資格證臨床醫(yī)理論教學(xué)及設(shè)計(jì)科學(xué)4楊志鶴女本助教高校教師資格證臨床醫(yī)理論教學(xué)及設(shè)計(jì)科學(xué)5孟克男專主治醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師證臨床醫(yī)理論教學(xué)及設(shè)計(jì)科師學(xué)6敖特根男本試驗(yàn)師高校教師資格證臨床醫(yī)試驗(yàn)師科學(xué)7薩奇蘭女本助教教師資格證臨床醫(yī)理論教學(xué)及設(shè)計(jì)科學(xué)8張金紅女本試驗(yàn)員護(hù)士證護(hù)理學(xué)試驗(yàn)員科3、教學(xué)資源《病理學(xué)根底》教學(xué)大綱《病理學(xué)根底》教案及首頁《病理學(xué)根底》PPT課件《病理學(xué)根底》習(xí)題《病理學(xué)根底》網(wǎng)站4、實(shí)踐教學(xué)條件1、有可容納60名學(xué)生的病理試驗(yàn)室。同時(shí)還配備一些試驗(yàn)器材〔顯微鏡，病理切片，家兔等2、有完備的教學(xué)設(shè)備：①教學(xué)病理切片充分。②教學(xué)模型、顯微鏡齊全。③教學(xué)掛圖每個試驗(yàn)室一套。④標(biāo)本陳設(shè)室標(biāo)本齊全并且能夠進(jìn)展開放、可供同學(xué)們隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)五、教學(xué)效果學(xué)生的護(hù)理評估力量得到實(shí)習(xí)醫(yī)院普遍認(rèn)可。教學(xué)督導(dǎo)組對主講教師的評價(jià)格外好。學(xué)生對任課教師的評價(jià)為優(yōu)秀。同行互評格外好。六、課程特色1、改革考核模式，全面評價(jià)