病理學基礎(chǔ)課課稿

《病理學根底》說課稿根底教研室薩奇蘭名目各位專家，各位教師，大家好！課程設(shè)計、教學實施、教學資源、教學效果、課程特色、改革思路。一、課程設(shè)置我先闡述課程設(shè)置依據(jù)：1.課程設(shè)置依據(jù)構(gòu)從事臨床護理和社區(qū)護理工作，為其輸送高素養(yǎng)技能型護理人才。2、課程定位：《病理學根底》課程性質(zhì)和定位：是爭論疾病的病因、發(fā)病機制、病理變化為今后參與臨床護理工作和護士資格考試打下必要的根底。為進一步學習后續(xù)的醫(yī)學根底課程和臨床醫(yī)學課程奠定根底效勞專業(yè)：護理。10開課學期：開課學期為一年級其次學期。課程學分：43、前后續(xù)課程：本課程的同修課程包括《人體解剖等學問，為學習專業(yè)課奠定了根底。4、課程目標：以力量培育為本，重在綜合素養(yǎng)教育。由此制定了3個方面的具體目標：力量目標常見病、多發(fā)病的進展過程。通過分析病情推斷出實施整體護理的力量學問目標：把握人體構(gòu)造的特別形態(tài)與功能；常見疾病和根本病理變化的概念。正常運床聯(lián)系。素養(yǎng)目標培育具有現(xiàn)代護理理念，具備良好職護理人才。1、教學設(shè)計理念

二、課程設(shè)計生最終成為高素養(yǎng)有用型護理人才。2目標效勞。3、教學內(nèi)容選取依據(jù)教學內(nèi)容的選取及安排依據(jù)以下幾個原則：符合護理崗位工作的需要、與護學生理論學問的要求、試驗的要求和動手力量的培育來選取的。因此，本課程對于醫(yī)學類高職護理專業(yè)學生的醫(yī)學根底學問的學習和職業(yè)力量的培育是格外適用的。4、教學模塊安排教學時數(shù)安排表內(nèi)容 教學目標 理論學時試驗課時病理學概述 學問目標： 2通過理論表達了解病理學概述生疏病理 0疾病概論 學的概論理解病理學的主要任務把握病理學的主要爭論方法。轉(zhuǎn)歸。的本質(zhì)，為臨床診治、護理供給理論依據(jù)。細胞組織的適應、損傷與修復

學問目標： 4理解損傷緣由；萎縮的緣由、病理變化；細胞 1水腫、脂肪變性的緣由、發(fā)生氣制；肝脂肪變性的病理變化；生疏變性的概念；脂肪變性、玻璃樣變性的病理變化；壞死的結(jié)局；把握萎縮、肥變化；壞死的病理變化；把握肉芽組織的構(gòu)造；肉芽組織的作用。學問目標： 4理解損傷緣由；萎縮的緣由、病理變化；細1胞水腫、脂肪變性的緣由、發(fā)生氣制；肝脂肪變性的病理變化；生疏變性的概念；脂肪變性、玻璃樣變性的病理變化；壞死的結(jié)局；把握萎縮、肉芽組織的作用。

學問目標： 2表現(xiàn)及防治原則。力量目標：休克 學問目標生疏休克的緣由和分類生疏進展過 2變。了解休克的防治原則。力量目標：水、電解質(zhì)代謝紊亂酸堿平衡紊亂炎癥發(fā)熱

2機體變化、防治原則；了解高鉀血癥、低鉀血癥見類型。力量目標：學問目標：把握代謝性酸中毒的緣由及防治原 2則，理解呼吸性酸中毒、代謝性堿中毒、呼吸性堿中毒緣由和防治緣由?；旌闲退釅A平衡紊亂。力量目標：學問目標：把握炎癥、變質(zhì)、滲出、增生、炎癥4介質(zhì)、膿腫、蜂窩織炎、炎性肉芽腫、炎性息肉等的概念生疏炎癥局部的根本病理變化理解 1炎癥的病理類型及其各類型病變的形態(tài)學等特點；理解炎癥介質(zhì)的類型及其主要作用。學問目標把握發(fā)熱的緣由和分類理解發(fā)熱的 2發(fā)生氣制；生疏發(fā)熱的分期和熱型。力量目標：腫瘤 學問目標把握腫瘤異型性轉(zhuǎn)移癌肉癌；4構(gòu)生疏惡性腫瘤細胞的形態(tài)學特點把握腫瘤 1的生長與集中；生疏良性腫瘤與惡性腫瘤的區(qū)互影響。力量目標：心功能不全

學問目標：容生疏心力衰竭的緣由和分類；理2解發(fā)病機制的主要功能代謝變化、防治原則。力量目標：呼吸系統(tǒng)疾病2和發(fā)病機制；理解各型肺炎的發(fā)生進展經(jīng)過。力量目標：1缺氧學問目標：把握缺氧概念；理解類型、緣由和特點、機體的功能和代謝變化。力量目標：2呼吸功能不全病機制及機體的主要功能代謝變化；防治原則。2消化系統(tǒng)疾病21制；理解胃炎；潰瘍病；病毒性肝炎；肝硬化等疾病的結(jié)局及并發(fā)癥力量目標：肝性腦病2腦病的誘因及防治原則。力量目標：泌尿系統(tǒng)疾病21握急性、慢性腎盂炎的病變特點及臨床病理聯(lián)炎的主要感染途徑。力量目標：腎功能衰竭學問目標：生疏腎功能衰竭的緣由和分類；理2解發(fā)病機制、腎功能衰竭的主要功能代謝 化、防治原則力量目標：生殖系統(tǒng)與乳腺疾病家兔空氣栓塞

2?。浩咸烟?、惡性葡萄胎、絨毛膜癌的緣由、病理變化、臨床病理聯(lián)系；把握乳腺腫瘤的病因、病理變化、臨床病理聯(lián)系及集中途徑。力量目標：學問目標把握結(jié)核病的病因根本病變及其轉(zhuǎn) 化規(guī)律；傷寒的病因及傳染途徑、發(fā)病機制、病理變與臨床病理聯(lián)系菌性痢疾的病因及傳染途變化、臨床病理聯(lián)系、結(jié)局；理解淋病病因及傳染途徑、病理變化和臨床病理聯(lián)系；梅毒病因、發(fā)病機制及病理變化；艾滋病的病因及傳染途徑、病理變化和臨床病理聯(lián)系。力量目標：學問目標：生疏空氣栓塞的后果及其產(chǎn)生的機制 254105、重點難點〔1〕重點、難點不僅需要學生把握常見疾病的病理變化，更需要結(jié)合臨床。重點、難點解決方法：3D圖、實物圖、還應用于多媒體課件。會收到事半功倍的效果。②案例教學法。生疏。1、教學組織與實施

三、教學實施1、1、教學組織與實施10分鐘課堂練習5分鐘60分鐘10分鐘5分鐘結(jié)習題作業(yè)案例預習課課動態(tài)圖視頻ppt重點考點備首頁教案計教法考勤提問圍繞案例理論教學實施過程內(nèi)容的教法，能有效指導學生學習。2、導入課：導入課。留意選擇的內(nèi)容〔問題、病例〕能讓學生輕松進于本次教學重點，符合教學目標。3、講授課：依據(jù)本課程學問點的教學目標、重點，難點，形成授課的構(gòu)造態(tài)圖等方法化解難點。所學重點內(nèi)容。提出預習課的要求，推舉相關(guān)學問材料，利于學問的拓展。6、留下節(jié)課案例、作用是讓學生提前預習下節(jié)課內(nèi)容、帶著問題來上課。11、教學組織與實施評價分組練習互動爭論教師巡導教師評價試驗報告教師演示課件板書顯微鏡病理切片指導課前預備首頁教案教法實訓教學實施過程2、教學方法與手段具體教學方法：講授法、多媒體教學、案例法、互動是教學、啟發(fā)式教學、學生的學習方法：預習、聽課、復習、作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)、課外閱讀。3、教學考核尋常成績+理論成績+點標本尋常成績占10%〔出勤、提問、作業(yè)〕考試成績占60%30%〔試驗報告〕1、教材

四、教學資源主編：劉紅鐘學儀2、教學團隊序號姓名性別學歷專業(yè)技術(shù)職務職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學中擔當?shù)娜蝿?巴根那男本高級講高校教師資格證、根底醫(yī)理論教學及設(shè)計科師學2莫德力圖男本副教授高校教師資格證臨床醫(yī)理論教學及設(shè)計科學3劉慧博女本助教高校教師資格證臨床醫(yī)理論教學及設(shè)計科學4楊志鶴女本助教高校教師資格證臨床醫(yī)理論教學及設(shè)計科學5孟克男專主治醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師證臨床醫(yī)理論教學及設(shè)計科師學6敖特根男本試驗師高校教師資格證臨床醫(yī)試驗師科學7薩奇蘭女本助教教師資格證臨床醫(yī)理論教學及設(shè)計科學8張金紅女本試驗員護士證護理學試驗員科3、教學資源《病理學根底》教學大綱《病理學根底》教案及首頁《病理學根底》PPT課件《病理學根底》習題《病理學根底》網(wǎng)站4、實踐教學條件1、有可容納60名學生的病理試驗室。同時還配備一些試驗器材〔顯微鏡，病理切片，家兔等2、有完備的教學設(shè)備：①教學病理切片充分。②教學模型、顯微鏡齊全。③教學掛圖每個試驗室一套。④標本陳設(shè)室標本齊全并且能夠進展開放、可供同學們隨時觀看學習五、教學效果學生的護理評估力量得到實習醫(yī)院普遍認可。教學督導組對主講教師的評價格外好。學生對任課教師的評價為優(yōu)秀。同行互評格外好。六、課程特色1、改革考核模式，全面評價