20XX年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文教學(xué)計(jì)劃

20XX年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃范文教學(xué)計(jì)劃在四年級(jí)語文學(xué)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；認(rèn)識(shí)祖國壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。那么詳盡的教課工作計(jì)劃怎么擬定呢？下邊小編帶來關(guān)于20XX年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20XX年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃范文(一)一、班級(jí)狀況解析：本班共50人，此中新插班2人。班里男生偏多，課堂上開小差的現(xiàn)象經(jīng)常有出現(xiàn)。整體而言，班級(jí)學(xué)生思想較為活躍。詳盡來說，班上的阮平穩(wěn)、劉清、胡珍等十來個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng)，基礎(chǔ)特別扎實(shí);范呈興等幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言踴躍;阮平穩(wěn)等幾個(gè)學(xué)生書寫特別齊整美麗;在書寫習(xí)慣上較差的有薛萬杰、徐煒敏等幾個(gè)學(xué)生;在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張興明、田林圓等幾人，需要加以指引、激勵(lì)，促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培育優(yōu)秀習(xí)慣，提升能力，全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)。在培育優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，成立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提升。但學(xué)一生常作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真工整，周記對(duì)付性完成，質(zhì)量不高，寫作踴躍性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學(xué)期持續(xù)完美的。二、本冊(cè)教材解析：本冊(cè)共有課文32篇，此中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后邊還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，挨次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。此中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大多數(shù)。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，此中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教課的需要，在一些課文后邊安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，此中有4個(gè)固定欄目：“口語社交”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”;還有“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分別安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式擺列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組后安排有“詞語清點(diǎn)”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。別的，教材后附有兩個(gè)生字表，表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)之用。本冊(cè)注音有下邊幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后邊出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教課用書中加以提示。三、全冊(cè)教課目的：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、字典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆摹仿字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、課文中要點(diǎn)詞句表達(dá)情誼的作用。5、能初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的馬虎。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在發(fā)言中能認(rèn)真聆聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商議的習(xí)慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達(dá)見聞，并說出自己的感覺和想法。8、留神四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳盡。會(huì)寫簡短的書信條子。能更正習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，展開議論，解決生活中的簡單問題。四、教課重難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增添，識(shí)字的牢固是識(shí)字教課的一個(gè)要點(diǎn)。2、增強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語社交、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的優(yōu)秀習(xí)慣，增添到課外閱讀量。教課難點(diǎn)：1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。2、朗讀能力的培育與提升。3、綜合性實(shí)踐能力的培育與提升。4、習(xí)作興趣的培育，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。20XX年人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃范文(二)一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀解析：本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。經(jīng)過一學(xué)期的教課，認(rèn)識(shí)到本班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)目大，初步學(xué)會(huì)鑒識(shí)學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的指引下，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂他人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了必然的閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的領(lǐng)悟和理解，知道抓住要點(diǎn)詞句感情其內(nèi)涵。但由于學(xué)生接受能力差別較大，受智力要素和非智力要素的影響，學(xué)習(xí)狀況錯(cuò)落不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提升。從整體來說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺乏創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳盡、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連接，作文水平還停留在三年級(jí)。所以在這學(xué)期，我將踴躍搜尋有效的方法舉措，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思想空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新。二、本學(xué)期教課的內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。3、“習(xí)作”共安排了7課。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。三、本學(xué)期的教課目的：(一)思想教育。1、在知識(shí)教授和能力訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的道德質(zhì)量教育，從小成立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。2、在激發(fā)少兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和優(yōu)秀習(xí)慣。3、在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，指引孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，碰到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生真理，漸漸形成踴躍的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。(二)語文教課。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)持續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;持續(xù)培育踴躍發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。(3)持續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)持續(xù)培育勤查實(shí)質(zhì)典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(5)持續(xù)培育認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。(6)持續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。(7)能夠有選擇地閱讀課外書本，培育讀書做記號(hào)和留神察看事物的習(xí)慣。2、漢語拼音。持續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。3、識(shí)字寫字。(1)能正確認(rèn)讀366個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特色把字寫正直、寫平均。(3)持續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、正直、齊整。(4)持續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得正直紙面干凈。4、口語社交。(1)能認(rèn)真聽他人，聽懂他人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫的故事。(2)能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連接。(4)能當(dāng)眾說話，愿意與他人進(jìn)行口語社交，做到語句比較通暢，態(tài)度大方，有禮貌。(5)議論問題能主動(dòng)發(fā)言，求情楚自己的意思。5、閱讀。(1)持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。(2)持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語的意思。(4)能依賴語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。(6)能閱讀程度適合的少年少兒讀物，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容。6、習(xí)作。(1)留神四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫理解。(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫。(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和惋惜號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。四、教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)：(一)教課要點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書本，培育讀書做記號(hào)和留神察看事物的習(xí)慣。2、能正確認(rèn)讀366個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫220個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特色把字寫正直、寫平均。3、留神四周事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫理解。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。5、能依賴語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題7、能當(dāng)眾說話，愿意與他人進(jìn)行口語社交，做到語句比較通暢，態(tài)度大方。議論問題能主動(dòng)發(fā)言，求情楚自己的意思。(二)教課難點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書本，培育讀書做記號(hào)和留神察看事物的習(xí)慣。2、留神四周事物，開