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Word-14-高一地理教學(xué)計劃高一地理教學(xué)方案精選7篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，身為一名老師，我們又將學(xué)習(xí)新的學(xué)問，有新的感受，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)方案了，那么高一地理教學(xué)方案怎么寫呢？下面是給大家整理的高一地理教學(xué)方案，盼望大家喜愛！

高一地理教學(xué)方案精選篇1

一、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能獨自或合作進行人文社會的分析和調(diào)查。選取了與人類社會進展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)進展的思想。與此同時，把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

二、學(xué)情分析

從上期期末考試狀況看，四個班的成果都有較大提高，但同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和規(guī)律思維力量都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一同學(xué)由于學(xué)校對地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。而且同學(xué)對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的愛好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會感到有困難，不易把握學(xué)問點。

三、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。

(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。

結(jié)合我校同學(xué)的實際，要求同學(xué)落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨自完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預(yù)備。

②上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在分鐘內(nèi)真正排解，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程消失的問題要細致的做好記錄。獨自完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

結(jié)合人教版教材的特點和我校同學(xué)的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。同學(xué)分組做好活動項目的選擇、預(yù)備、實施，特殊是同學(xué)活動的指導(dǎo)和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，樂觀思索，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。

(3)注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進行重難點的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

(4)討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和熟悉過程中達到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

高一地理教學(xué)方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進展開展工作。

高一地理必修2教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。

教學(xué)要面對全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量;

二、教學(xué)目標

1.同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問。實現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標。

2.培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量;能夠獨自和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

3.關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展的觀念;深化對國情、國力以及國策的熟悉;樂觀參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4.深化進行愛國主義教育，培育同學(xué)喜愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。

三、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

這學(xué)期進行了文理分科，對文科的同學(xué)要注意于閱讀自學(xué)力量的培育，加強理論學(xué)問的構(gòu)建。對理科的同學(xué)要著重于愛好的培育，注意學(xué)問與日常生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)要求

1.仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育;體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實踐力量。

3.要重視培育同學(xué)的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維力量和地理探究力量;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織支配好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點

人口與環(huán)境，城市與環(huán)境，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進展。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，樂觀響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、推斷和推理

七、課時方案和支配

按新課程標準中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元，期末考試之前講完第四單元。

高一地理教學(xué)方案精選篇3

一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標要求和任務(wù)：

嚴格遵守新課改的思想，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣闊同學(xué)的自主進展，確保高中教育的穩(wěn)步前進。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理學(xué)問，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，其次章中的.其次、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中常?？嫉降馁Y料，所以對于這幾章，我準備放慢速度，盡可能的讓同學(xué)更加簡單的把握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要進取輔導(dǎo)，準時進行單元測驗，對試卷進行分析，使同學(xué)的成果有所提高。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習(xí)程度。

高一班級每個班近五六十個同學(xué)，生源質(zhì)量參差不齊，教學(xué)上必需要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成果較好的同學(xué)又要進行必需的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點，略講某些章節(jié)，教學(xué)中必需要重點特出，詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

三、教學(xué)策略和措施：

1、鉆研教材，仔細備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法，在上課之前，應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通。

2、多聽課。教學(xué)水平的提高在于積累閱歷，不在與教學(xué)時間的長短。應(yīng)當(dāng)盡量多聽課，聽課的同時，仔細做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力，幫忙他們樹立信念，不斷提高。

總之，對于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來說，要嚴格注意同學(xué)地理學(xué)習(xí)效果的提升，豐富同學(xué)地理學(xué)習(xí)的學(xué)問資料和本領(lǐng)。

高一地理教學(xué)方案精選篇4

一、同學(xué)基本狀況

我所擔(dān)當(dāng)?shù)?個班的地理教學(xué)任務(wù),同學(xué)的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性熟悉也不同,又加上一部分同學(xué)本身對學(xué)習(xí)的愛好不濃,求知欲不強,這樣的狀況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成果。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對同學(xué)進行學(xué)問教育。其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況,試圖實行以下措施：

1、讓同學(xué)試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓同學(xué)自己找出相關(guān)的學(xué)問資料,從培育同學(xué)的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不樂觀的同學(xué)多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的歡樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活,讓同學(xué)自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基。

高一地理教學(xué)方案精選篇5

一、教材分析

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會進展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

二、教學(xué)措施

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進展，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。

（1）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。

結(jié)合我校同學(xué)的實際，要求同學(xué)落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨自完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預(yù)備。

②上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正排解，切實提高教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預(yù)習(xí)過程消失的問題要細致的做好記錄。獨自完成配套教材的自測自評試題。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校同學(xué)的學(xué)問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動支配。同學(xué)分組做好活動項目的選擇、預(yù)備、實施，特殊是同學(xué)活動的指導(dǎo)和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，樂觀思索，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。

（3）注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進行重難點的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

（4）討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況和同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問體驗層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和熟悉過程中達到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、課時支配

略。

高一地理教學(xué)方案精選篇6

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在__年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進展有益的地理。提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問的力量，以及溝通合作的力量。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地—聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。

高一地理教學(xué)方案精選篇7

一、教材總體分析

高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內(nèi)容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象，原理、規(guī)律及成因，為同學(xué)進一步了解自然地理基礎(chǔ)學(xué)問供應(yīng)更加系統(tǒng)的