送玩具回家小班教案5篇

Word-9-送玩具回家小班教案5篇

教案在書寫的時候，我們需要考慮講授內(nèi)容要點，我們在寫教案的時候都是要做到細心設計的，今日就為您帶來了送玩具回家小班教案5篇，信任肯定會對你有所關心。

送玩具回家小班教案篇1

活動目標：

能將玩具放回原處。

活動預備：

各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。

活動過程：

1、敘述故事。

（1）利用木偶老師有表情地敘述故事。

（2）提出問題：明明想請小伴侶玩什么？為什么找不到？明明為什么難受地哭了？媽媽對他說什么？

2、引導幼兒玩嬉戲"玩具找家"。

（1）老師介紹嬉戲玩法。

（2）提出嬉戲要求。

（3）幼兒嬉戲，老師觀看適時介入引導。

3、指導幼兒操作。

（1）引導幼兒觀看圖片，然后思索并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？

（2）引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？

4、組織幼兒溝通、評價。

活動延長：

1、創(chuàng)設有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應的標志，關心幼兒學會分類、對應收放活動材料。

2、指導家長供應便于幼兒取放的玩具柜，引導幼兒自己準時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習慣。

活動反思：

通過這次活動，不僅熬煉了幼兒的分類力量，動手力量，培育幼兒整理玩具的習慣，還節(jié)約了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日?；顒又校蠋熞M量發(fā)揮教育引導作用，讓幼兒得到熬煉和提高。

送玩具回家小班教案篇2

設計思路：

在平常的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來整理玩具，來來回回跑許多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨整理玩具，很少與同伴進行合作。針對這一狀況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作力量，在活動中探究出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。

活動目的：

1.探究搬運玩具的各種方法和策略。

2．引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和關心他人的歡樂。

活動預備：

幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，

塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機，

磁帶；請一位老師扮演豬媽媽。

活動過程：

一.從已學的故事引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

1．提出問題：小伴侶們都聽說過的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么方法把蘿卜運回家呢？

2．幼兒提出多種解決方法，老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神。

二．活動：搬玩具。

1．進入情境:老師接電話，告知幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了許多玩具預備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們?nèi)退嵬婢?，你?/p>

情愿關心她嗎？

2．老師與幼兒共同嘗試搬玩具。

（1）聽著歡快的音樂進入大森林，找到豬媽媽和玩具。

（2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，老師留意觀看幼兒的行為，可幫助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。

a請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能消失：

a關心別人，心里很興奮。（對幼的想法予以表揚、鼓舞）

b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以確定、欣賞）

c很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累）

b豬媽媽為了表示感謝，打算將玩具送給小伴侶。老師提出

問題：豬媽媽家離小伴侶的家很遠，用哪些方法搬玩具才能

搬得又快又輕松。

c幼兒爭論并說出自己的方法。

（3）再次嘗試搬玩具。

將玩具從豬媽媽家搬到小伴侶的家，鼓舞幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

3、歸納總結閱歷，體驗勝利。

(1)歸納方法。

(2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移閱歷。

今日小伴侶們在搬玩具時使用了許多奇妙的方法，最終勝利了。假如以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就肯定會勝利的。

(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

送玩具回家小班教案篇3

活動目標：

1．學習用簡潔的語句介紹自己最喜愛的玩具名稱及玩法。

2．學習和同伴共享玩玩具，體驗共享的歡樂。

3．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習整理玩具的方法。

4．讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5．喜愛關心別人，與同伴友好相處。

材料預備：

幼兒自帶的玩具

活動設計：

一、老師談話引題

1.老師出示小熊。

師：今日金老師帶來一個我的珍寶玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小伴侶介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜愛的緣由。

師：現(xiàn)在請小伴侶也來介紹你的珍寶玩具好么？先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜愛它。

小結：今日我們小伴侶都帶來了自己最喜愛的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好伴侶一起玩。

2.老師小結

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小伴侶，有許多幼兒都還不情愿，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伴侶感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。

送玩具回家小班教案篇4

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺布玩具，感受一和很多兩個不同的量。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、初步培育觀看、比較和反應力量。

活動預備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有許多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)覺隱秘——感受一和很多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小伴侶摸一摸里面有什么？嬉戲：發(fā)覺一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是很多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小伴侶摸一摸，摸到了什么？嬉戲：發(fā)覺雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了很多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成很多。嬉戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是很多。

三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把很多蠟筆分給小伴侶，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好伴侶，我們要愛惜它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

送玩具回家小班教案篇5

活動設計背景

由于小班幼兒年齡特點打算，生活習慣和自理力量較差，在晨間活動時不會整理活動用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標

1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動預備

各種玩具

活動過程

整理、活動開頭：

一、今日玩具寶寶和小伴侶們一起活動，小伴侶們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小伴侶玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我可怕極了，我想回家了！

二、爭論：小伴侶們和玩具寶寶做完嬉戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好伴侶。

三、請小伴侶們幫幫他，找一找他的