《大堰河-我的保姆》

世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁

智慧的啟迪溫馨的關(guān)愛(ài)深沉的守望無(wú)悔的付出

獻(xiàn)給大堰河和千千萬(wàn)萬(wàn)像大堰河一樣的偉大的母親！大堰河——我的保姆艾青

2三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到艾青，動(dòng)情地說(shuō)：“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河！”寫(xiě)作背景補(bǔ)充

艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛(ài)撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽?zhuān)惺迨鍕饗稹Ｒ虼嗽诎嗟那楦惺澜缋?，?duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”，18歲就離開(kāi)了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿(mǎn)懷深情寫(xiě)下了《大堰河－－我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。關(guān)于大堰河：

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣(mài)到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱(chēng)呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤(pán)剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。

【艾青】

艾青(1910-1996)，原名蔣海澄，浙江金華人,現(xiàn)代著名詩(shī)人。少愛(ài)美術(shù)，曾赴法國(guó)專(zhuān)攻美術(shù)。1932年因加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被捕，在獄中轉(zhuǎn)而從事文學(xué)寫(xiě)作?！洞笱吆印业谋Ｄ贰芳磳?xiě)于詩(shī)人在獄中的日子。

主要詩(shī)集：《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》《曠野》《火把》《光的贊歌》作者介紹課文學(xué)習(xí)任務(wù)

1有感情誦讀課文。

2品味詩(shī)人真摯的感情。

3了解細(xì)節(jié)的作用，認(rèn)識(shí)大堰河的形象。

有感情讀課文探究詩(shī)歌情感

選出你喜歡的詩(shī)中一或兩節(jié)，有感情的朗讀，體會(huì)作者的感情。

思考本首詩(shī)抒發(fā)了作者什么感情？

提示：根據(jù)詩(shī)中敘述描寫(xiě)，具體把握作者的情感。

反復(fù)品讀課文探究詩(shī)歌形象這是一位___的大堰河

默讀課文,思考-----

(邊讀邊用筆劃下你答題的依據(jù))大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。大堰河——我的保姆這是一位_______的大堰河身世悲苦難點(diǎn)探究

討論文中給你留下深刻印象的描寫(xiě)語(yǔ)段，并談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。規(guī)范答題思路

詩(shī)的第四節(jié)連用搭好灶火和拍去灰塵等八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)；寫(xiě)出關(guān)心、照料、溫暖、愛(ài)撫乳兒，突出大堰河的勤勞與善良。更表現(xiàn)出作者對(duì)大堰河的感激與懷念之情。小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1真實(shí)再現(xiàn)生活中細(xì)小真實(shí)且富于特征的瞬間，更能增強(qiáng)作品的感染力，吸引讀者。2更能突出塑造人物的性格，給讀者留下深刻映象。3更能抒發(fā)作者的真情實(shí)感

任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。

——〔蘇聯(lián)〕別林斯基

總結(jié)

這首詩(shī)選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個(gè)性。大堰河勤勞純樸、善良無(wú)私，在她身上，概括了千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的共同品質(zhì)?！按笱吆印笔乔f(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類(lèi)的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的深切同情。也表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的憤怒控訴！孩子，快抓緊媽媽的手——獻(xiàn)給汶川地震死去的孩子們

孩子快

抓緊媽媽的手

去天堂的路

太黑了

媽媽怕你

碰了頭

快

抓緊媽媽的手

讓媽媽陪你走

媽媽

我怕

天堂的路

太黑

我看不見(jiàn)你的手

自從

倒塌的墻

把陽(yáng)光奪走

我再也看不見(jiàn)

你柔情的眸

孩子你走吧前面的路再?zèng)]有憂(yōu)愁沒(méi)有讀不完的課本和爸爸的拳頭你要記住我和爸爸的模樣來(lái)生還要還要一起走媽媽請(qǐng)別擔(dān)憂(yōu)天堂的路有些擁擠有很多同學(xué)和朋友我們說(shuō)好不哭哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽哪一個(gè)孩子都是媽媽的孩子

沒(méi)有我的日子你把愛(ài)給活的孩子吧媽媽請(qǐng)你別哭淚光照亮不了我們的路讓我們自己慢慢的走媽媽我會(huì)記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來(lái)生一起走媽媽我會(huì)記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來(lái)生一起走課內(nèi)拓展以“母愛(ài)”為話(huà)題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一段文字，50~150字即可。大堰河的個(gè)人檔案屬相：血型：體重：健康狀況：人生信條：只有平凡的兒女，沒(méi)有平凡的母親。我們的母親都是可親、可敬