五年級(jí)下冊(cè)-5古詩(shī)詞三首ppt

古詩(shī)詞三首

lè

快樂(lè)bō

剝削樂(lè)剝

yuè

清平樂(lè)bāo

剝開(kāi)竹篙棹竿翁媼牧童蓑衣

gāozhàoǎomùsuōzhēzuìmèichúbāo遮擋陶醉明媚鋤頭剝開(kāi)牧童

呂巖字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過(guò)地方官吏。后來(lái)唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說(shuō)他已經(jīng)得道成了神仙。草鋪/橫野/六七里，笛/晚風(fēng)/三四聲。歸來(lái)/飽飯/黃昏后，不脫/

/臥月明。牧童

[唐]呂巖弄蓑衣橫野：遼闊的原野。笛弄：吹笛弄:相蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨工具。臥月明:睡在月光下。理解意思草鋪橫野六七里，放眼望去，原野上草色蔥蘢；寫(xiě)景笛晚風(fēng)三四聲。晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。弄寫(xiě)景歸來(lái)飽飯黃昏后，回來(lái)吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，不脫臥月明。連蓑衣也不脫，就悠閑地躺在月光下休息了。蓑衣

放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲。笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。草鋪橫野六七里，笛晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫臥月明。牧童

[唐]呂巖弄蓑衣

自由讀詩(shī)，小組討論交流：

說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的牧童？

這是一個(gè)（）的牧童。

（你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？）明詩(shī)意：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮天真爛漫風(fēng)景：野草橫鋪—六七里晚風(fēng)明月—黃昏牧童：弄笛臥表現(xiàn)出牧童的天真悠閑自在無(wú)拘無(wú)束優(yōu)美恬靜悟詩(shī)情:

自由讀讀,說(shuō)說(shuō)從牧童這悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活中，你體會(huì)到了什么？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種童年生活的感受。小結(jié)：

《牧童》這首詩(shī)描繪了一個(gè)充滿(mǎn)童真、悠閑自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的牧童，讓我們體會(huì)到了童年生活的樂(lè)趣和對(duì)美好童年生活的無(wú)盡懷念。

安仁舟過(guò)

楊萬(wàn)里字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋杰出的詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“中興四大家”之一。楊萬(wàn)里一生寫(xiě)作極為勤奮，相傳有詩(shī)二萬(wàn)余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百余首，詩(shī)文全集一百三十三卷，名《誠(chéng)齋集》。一葉/漁船/兩小童，收/停坐/船中。

/無(wú)雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)。舟過(guò)[宋]楊萬(wàn)里安仁:縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。篙:撐船用的竹竿或木桿。棹:船槳。怪生:怪不得。安仁篙棹怪生一葉漁船兩小童，一葉小船上，有兩個(gè)小孩子，收

停

坐船中。篙棹他們收起了竹篙，停下了船槳。

無(wú)雨都張傘，怪生怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，不是遮頭是使風(fēng)。原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。一葉漁船兩小童，收停坐船中。無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。舟過(guò)[宋]楊萬(wàn)里安仁篙棹怪生

一葉小船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。

此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景，表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜歡之情。

使我眼前浮現(xiàn)出兩個(gè)孩子以傘做帆，借風(fēng)前行的情景，體會(huì)到孩子的天真和聰明。

古代的文學(xué)作品，主要有詩(shī)、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩(shī)、宋詞、元曲”的說(shuō)法。詞，有好多種類(lèi)型。一種類(lèi)型，就有一個(gè)名字。如：“水調(diào)歌頭”“西江月”“清平樂(lè)”……

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首明代著名的詞人辛棄疾的詞——《清平樂(lè)·村居》。

清平樂(lè)?村居宋·辛棄疾清平樂(lè)詞和詞牌

詞，又稱(chēng)為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫(xiě)，這歌譜叫詞牌。“清平樂(lè)”——是詞牌名，清平樂(lè)本來(lái)是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫(xiě)出來(lái)的詞，每首４６個(gè)字，分為上下兩片，上片有４個(gè)韻腳，下片有３個(gè)韻腳字?！按寰印薄沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家”。解題

辛棄疾(1140—1207)南宋大詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東省濟(jì)南市）人。其描繪田園風(fēng)光的詞，詠贊祖國(guó)河山，也借嘯傲山水、流連詩(shī)酒來(lái)排遣自己的精神苦悶，情景如畫(huà)，筆調(diào)輕靈，風(fēng)格清俊淡泊。

寫(xiě)作背景：辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過(guò)去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫(huà)，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫(huà)和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。

低小，溪上青青草。醉里相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！ご寰覽宋]辛棄疾清平樂(lè)茅檐吳音清平樂(lè):詞牌名，“樂(lè)”讀yue。茅檐:茅屋的屋檐。吳音:吳地的方言。泛指南方的方言。

低小，溪上青青草。茅檐一座小茅草屋，茅草屋就在長(zhǎng)在滿(mǎn)青草的溪邊。

看圖,你感到了什么？（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）

“茅檐低小，溪上青青草?！边@句描繪了哪些景物？有何特點(diǎn)？這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的景色，將它們組合成一幅畫(huà)面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。醉里，白發(fā)誰(shuí)家?吳音相媚好翁媼

聽(tīng)見(jiàn)茅草屋有人操著柔媚的吳方言口音帶著醉意在互相說(shuō)話取笑，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻；

輕聲讀這句，感受到了什么?

（一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿(mǎn)臉通紅，大概剛喝了酒，，用鄉(xiāng)音聊天說(shuō)話。）僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？（１）作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰(shuí)嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰(shuí)。從“誰(shuí)家”兩個(gè)字可以看出來(lái)。（２）這一對(duì)“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們?cè)谡勑┦裁磫?？一?duì)白發(fā)翁媼在自己的茅屋前親昵地交談著。但是，他們是用方言——“吳音”交談，作者根本聽(tīng)不懂。作者又不忍上去詢(xún)問(wèn)而打斷他們交談，只得站在遠(yuǎn)處進(jìn)行觀察。作者在農(nóng)村看到這樣的情景，心里又有什么感受呢？

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一部分。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，(這里寫(xiě)大兒子和中兒子的勤勞,是為了為下一句,小兒子的天真、活潑的形象埋下伏筆。)最喜小兒，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴(lài)

調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。(“臥”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。)

詞中的第三、四句寫(xiě)了哪些人物的哪些活動(dòng)？為什么這樣構(gòu)思？

大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的情節(jié)和場(chǎng)面，寥寥幾筆描畫(huà)出一幅富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。

作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的？大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。作者采用白描手法，直接描寫(xiě)了三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻畫(huà)了他們的可愛(ài)形象。26、清平樂(lè)村居

請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫(xiě)了什么。

描寫(xiě)了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。作者著重描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？

白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中兒織雞籠，小兒剝蓮蓬。

古代的詩(shī)詞，語(yǔ)言很精練，內(nèi)容很豐富。閱讀時(shí)，不會(huì)像閱讀一般的文章那樣一看就懂，必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦。

作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的呢？從讀中感受到了什么呢？

（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬、取蓮子。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。）

1.想一想，這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛(ài)的兒子，心情怎么樣？（要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味。）

2.作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品味“醉”字。）

3.那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫(huà)面之中。你呢？

4.配樂(lè)朗讀或背誦?；匚丁懊馈痹?shī)歌朗誦清平樂(lè)·村居

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。

辛棄疾

《清平樂(lè)村居》這首詞刻畫(huà)了一幅清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂(lè)的生活畫(huà)面，表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。

請(qǐng)將《清平樂(lè)·村居》改寫(xiě)成一篇短文，再將它讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!我來(lái)試一試!

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。西江月夜行黃沙道中【牧童——呂巖】改寫(xiě)

在一個(gè)月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠(yuǎn)處，幾棵樹(shù)挺立在草原上，像一個(gè)個(gè)守護(hù)草原的衛(wèi)士。這時(shí)，一陣風(fēng)蕭蕭地吹過(guò)，原本毫無(wú)生氣的草原舞動(dòng)了起來(lái)，不時(shí)發(fā)出“刷刷”的響聲，就像一個(gè)個(gè)綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧?kù)o而又迷人的月夜奏上一曲動(dòng)聽(tīng)的“夜曲”