2023年七年級(jí)生物教師工作總結(jié)第一學(xué)期

第6頁共6頁2023年?七年級(jí)生物?教師工作總?結(jié)第一學(xué)期?本學(xué)期，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?老教師請(qǐng)教?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開來，以?促進(jìn)教訓(xùn)工?作更上一層?樓。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，并寫好教?學(xué)后記。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、虛?心請(qǐng)教其他?老師。在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足。四、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?五、成績(jī)?與反思在?教學(xué)中，大?部分的學(xué)生?上課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極，?在考試中取?得了較好的?成績(jī)，也掌?握了一些學(xué)?習(xí)生物的方?法和生物實(shí)?驗(yàn)技能。同?時(shí)本人認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評(píng)?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。通過?一學(xué)期來的?努力，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和自主創(chuàng)?新能力，提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的興?趣。學(xué)生掌?握了學(xué)習(xí)生?物的方法，?自學(xué)再生能?力得到了進(jìn)?一步的提高?，但由于環(huán)?境與條件的?制約，缺乏?大環(huán)境的熏?陶，學(xué)生的?成績(jī)還參差?不齊，整體?成績(jī)提高得?不快，有些?甚至不盡人?意，這有待?今后工作中?不斷的探索?、借鑒與完?善。七年?級(jí)生物教師?工作總結(jié)第?一學(xué)期【二?】本學(xué)期?我任教七年?級(jí)的生物。?生物學(xué)是一?門實(shí)驗(yàn)科學(xué)?，,觀察和?實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)?生物科學(xué)的?基本方法。?經(jīng)過一學(xué)期?的實(shí)驗(yàn)課教?學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、實(shí)驗(yàn)?目的明確。?學(xué)生好奇?、好動(dòng),對(duì)?實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?有的學(xué)生認(rèn)?為上實(shí)驗(yàn)課?好玩,缺乏?科學(xué)態(tài)度,?有的學(xué)生認(rèn)?為升學(xué)不考?,學(xué)習(xí)目的?不明確,這?些都給實(shí)驗(yàn)?課___教?學(xué)帶來一定?困難。只有?學(xué)生明確實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?自?覺地產(chǎn)生動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)?部動(dòng)機(jī),實(shí)?驗(yàn)效果就會(huì)?很好。因此?實(shí)驗(yàn)前除要?求學(xué)生明確?教材上的實(shí)?驗(yàn)?zāi)康耐??還要明確該?實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)?、生活等方?面的實(shí)際應(yīng)?用。二、?掌握實(shí)驗(yàn)步?驟的方法,?規(guī)范操作。?實(shí)驗(yàn)步驟?是學(xué)生動(dòng)手?規(guī)范操作的?要領(lǐng),只有?理解、掌握?才能規(guī)范操?作,實(shí)驗(yàn)才?能成功。因?此實(shí)驗(yàn)前指?導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)?,將實(shí)驗(yàn)步?驟由繁化簡(jiǎn)?,抓住每一?步的關(guān)鍵詞?語串通于實(shí)?驗(yàn)步驟之中?可以收到好?的實(shí)驗(yàn)效果?。三、指?導(dǎo)學(xué)生觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。?學(xué)生在實(shí)?驗(yàn)過程中規(guī)?范操作是進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)的基?礎(chǔ),而對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)?真觀察,是?達(dá)到實(shí)驗(yàn)的?目的、探索?實(shí)驗(yàn)結(jié)果的?關(guān)鍵。但學(xué)?生在實(shí)驗(yàn)中?往往重視操?作,忽視觀?察、分析。?這樣通過學(xué)?生動(dòng)手、動(dòng)?眼、動(dòng)腦、?觀察、分析?思維,培養(yǎng)?了學(xué)生認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)度?,掌握了知?識(shí),提高了?能力。四?、對(duì)教材要?求掌握、難?度大的實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行考查。?通過一學(xué)?期來的努力?，取得了一?定的成績(jī)，?與剛來那學(xué)?期相比較有?了很大的進(jìn)?步特別在課?堂實(shí)效性上?有了新的體?驗(yàn)，從中也?嘗到了甜頭?。但也有不?足的地方比?如對(duì)后進(jìn)生?的___還?是不夠，導(dǎo)?致分差拉的?很大。這些?不足有待今?后工作中不?斷的探索、?借鑒與完善?。通過實(shí)?驗(yàn)考查,促?使學(xué)生認(rèn)真?預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?、動(dòng)手操作?。對(duì)實(shí)驗(yàn)操?作差的學(xué)生?及時(shí)發(fā)現(xiàn),?加強(qiáng)個(gè)別輔?導(dǎo),做到人?人過關(guān)。這?樣克服實(shí)驗(yàn)?儀器少、學(xué)?生多、難于?動(dòng)手的矛盾?,提高了學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)生?物課的興趣?。綜上所?述,通過實(shí)?驗(yàn)教學(xué),培?養(yǎng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)生物科學(xué)?的基本方法?,認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度,發(fā)?展智力,提?高了學(xué)習(xí)生?物的興趣,?從而提高了?生物教學(xué)的?質(zhì)量。七?年級(jí)生物教?師工作總結(jié)?第一學(xué)期【?三】一、?指導(dǎo)思想?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為依據(jù)，?在繼承我國?現(xiàn)行生物教?學(xué)優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上，力求?更加___?學(xué)生已有的?生活經(jīng)驗(yàn);?更加強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)，增加實(shí)?踐環(huán)節(jié)，使?每一個(gè)學(xué)生?通過學(xué)習(xí)生?物，能夠?qū)?生物學(xué)知識(shí)?有更深刻的?理解，能夠?對(duì)今后的學(xué)?習(xí)方向有更?多的思考;?能夠在探究?能力、學(xué)習(xí)?能力和解決?問題能力方?面有更多的?發(fā)展;能夠?在責(zé)任感、?合作精神和?創(chuàng)新意識(shí)等?方面得到提?高。為學(xué)生?們參加__?_現(xiàn)代化建?設(shè)，適應(yīng)社?會(huì)和繼續(xù)學(xué)?習(xí)，打下必?要的基礎(chǔ)。?二、在教?學(xué)方面1?、提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?1認(rèn)真鉆?研教材，了?解教材的基?本思想、基?本概念;了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好學(xué)生?。2了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能，?了解他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，了解學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。3?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡(jiǎn)?潔明了，課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?的興趣。?2、提高教?學(xué)質(zhì)量，做?好課后輔導(dǎo)?工作。初?一的學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問?題，我著重?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去。?做好學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?對(duì)調(diào)皮的學(xué)?生我做到“?從友善開始?，從贊美著?手”，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，當(dāng)?我和學(xué)生交?談時(shí)，對(duì)他?們的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，在批?評(píng)學(xué)生之前?，先談?wù)勛?己工作的不?足，這樣，?學(xué)生對(duì)我也?就慢慢的喜?歡和尊重，?也開始喜歡?學(xué)習(xí)生物。?另外能在課?堂上完成的?作業(yè)盡量完?成，提高課?堂是時(shí)效性?。3、積?極參與聽課?、評(píng)課。?虛心向其他?教師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，以?提高教學(xué)水?平。隨著課?程改革的推?進(jìn)，對(duì)教師?的素質(zhì)要求?更高，在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?三、不斷學(xué)?習(xí)、更新理?念___?世紀(jì)是生命?科學(xué)的世紀(jì)?，生物學(xué)知?識(shí)日新月異?，發(fā)展很快?。在備課過?程中，我在?熟悉教材的?基礎(chǔ)上，不?斷查閱資料?，不斷更新?教學(xué)理念，?并在教學(xué)中?實(shí)施。為了?趕上時(shí)代步?伐，我在復(fù)?習(xí)大學(xué)教材?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱資?料，了解現(xiàn)?代生物學(xué)新?成果、新觀?念。虛心向?老教師請(qǐng)教?，取別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)自己?之短。并注?意創(chuàng)新，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格和特?色。四、?成績(jī)與反思?本學(xué)期我?擔(dān)任的是七?年級(jí)___?個(gè)班的生物?教學(xué)工作。?在教學(xué)中，?大部分的學(xué)?生上課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)積極?，在考試中?取得了較好?的成績(jī)，也?掌握了一些?學(xué)習(xí)生物的?方法和生物?實(shí)驗(yàn)技能。?但是也有不?盡人意的地?方特別是二?個(gè)班成績(jī)不?夠均衡，尤?其是七年級(jí)?班后面的_?__名同學(xué)?成績(jī)和前_?__名差距?有點(diǎn)大，期?中考試不及?格的都是后?面的幾個(gè)同?學(xué)。針對(duì)這?種情況，在?后面幾個(gè)月?采取小組帶?個(gè)體的學(xué)習(xí)?方式，對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行?嚴(yán)格的過關(guān)?制度，再加?上老師的抽?查，學(xué)習(xí)效?果有了明