課件2017秋上冊4語北師版第3單元-備課包優(yōu)質(zhì)教案

《中教學內(nèi)表達了作者結(jié)的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心上寫的結(jié)，實際上表達的是中華兒女對祖國深深的熱愛。文語言精練，句式整齊，行文中飽含作者的一片深情。分析本文是新世紀版小學語文四年級第三單元中的一篇主體是炎黃子孫強大的凝聚力。理論依據(jù)課標中：語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，除了有識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際等語文能力的學習，還學習方法、慣，還有文化品味、審美、知識視野、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、思想觀念等，此外還潛在有培養(yǎng)扎實的基本功和開發(fā)創(chuàng)新能力等方面的因素，語文教學要社會化，化和個性化，課堂不僅是學生獲得知識的場所也應(yīng)該是體驗人生的地方。學生情況分析能形成大體的共識，經(jīng)過三年的積累，學生基本養(yǎng)成良好的預慣，大部分學生已經(jīng)具備獨立完成識字學詞的任務(wù)，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于自己的所思所感，不人云亦云，有自己獨特的見解。教學目能有感情地朗讀課文無窮，寓意豐富的特點，體會作者結(jié)的喜愛和贊美之情。激發(fā)學生關(guān)注中國民間文化的，激發(fā)學生的愛國熱情民族自豪感。體會作者結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。教學過一、認識中國目的：承接上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學生結(jié)外形的了解，引發(fā)學生的思考。寵的飾物是——（）子，你還記得嗎？（生匯報積累師：這么喜慶的中國結(jié)當然大家非常喜歡了，你看——（引讀第二自）怎么讀出它特別受寵呢？請在四人學組里合作讀書你最想個大家討論什么？①你對它的編織很感②多么巧妙的編③巧奪天工，你對它的技巧一定很了解④你背得很清楚⑤小組的團結(jié)合作，讀得真好，謝謝⑥加入了表情，很會讀質(zhì)疑的評價語①有意思，看得出，你對這部分印象很深目的：引導學生對課文內(nèi)容次地探索，激起進一步學習的熱情。師：請孩子們默讀3—6自，想想中國結(jié)為什么特別寵全班交一根根紅色的絲繩……工藝品（指名讀什么這樣讀?師：你還可以換成哪個后，讀這個句子你一定會有別樣的感受？讀？。師：如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止師：一個小小的飾品，竟能起到這種畫龍點睛的作用寓意嗎？（）師：你看，這個中國結(jié)配的是古錢，象征的是（）個字……真應(yīng)了那句話：那真是（生：變化無窮，令人（生：嘆為觀止。c.學習第五自生：中國結(jié)由……不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不師：不離不棄的是什么？（絲線的頭）師：怪不得海外的特別喜歡中國結(jié)，因為—師：為什么說他離不開這個頭師：所以在國外就有了“街，們在外求學、工作、活，包括：結(jié)婚、生子、壽誕，他們總是按照中國的習俗、儀式來辦理。無論他們身在何方，他的心卻在自己祖國，自己的鄉(xiāng)土。師：中國結(jié)是民族的文化，也是世界的。因此——（引讀第自師：現(xiàn)在我們知道了，中國結(jié)之所以那么，除了們中華兒女的心緊緊地聯(lián)系在一起，它不僅是一根紅色絲線的神段，你又有哪些新的感受？評價語我特別佩服你回答問題你既抓住關(guān)鍵的詞語，又聯(lián)系身邊的生活理解課文，非常好。三、贊美中國結(jié)通過學習，在每個人的心目中都有一個特別受寵的“中的中國結(jié)，它象征著（表現(xiàn)著）生讀要①中國結(jié)在傳遞著東方的②預示著美好的憧憬③裝點著中華大對于這篇課文我有如下幾點思考：抓住要點是切入教學的關(guān)鍵。文中有詞“風韻“”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風韻”指什么？“東方”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出“特有風韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風韻的意思是致、 ，而東方 （意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，的是