2023學(xué)年完整版《Unit2Lesson10》設(shè)計

《Unit2Lesson10》教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容分析：本課以學(xué)習(xí)數(shù)字和希望工程幫助困難的孩子們?yōu)樵掝}展開的一節(jié)對話課。Lesson10為本單元第四節(jié)新授課，本課將會學(xué)習(xí)一組問答句：“Howmany...doyouhave?”“Wehave....”并在前三課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)英語數(shù)字以及利用新句型詢問對方數(shù)量，對本單元的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊，本課的學(xué)習(xí)在本單元起到了承上啟下的作用。二、學(xué)情分析：由于學(xué)生對于英語數(shù)字單詞和本課話題都非常熟知，并且非常感興趣。他們希望通過學(xué)習(xí)更多的英語數(shù)字和新句型來詢問他人某物品的數(shù)量有多少，也對游戲活動的展開極有幫助，學(xué)生可以很順利地理解、掌握并靈活運(yùn)用本課單詞和句型。這些都為學(xué)生綜合語言能力的提高打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.使學(xué)生熟練認(rèn)讀單詞：seventy，eighty，并掌握四會單詞：bag,book.2．熟練應(yīng)用句型：Howmany...doyouhave?Wehave....進(jìn)行問答。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生使用句型Howmany...doyouhave?詢問他人有多少物品。2.培養(yǎng)學(xué)生使用句型Wehave....對他人進(jìn)行回答。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：1)熟練認(rèn)讀單詞seventy和eighty,并了解元音字母的發(fā)音。2)掌握兩個四會單詞bag,book.3)掌握句型Howmany...doyouhave?Wehave...2.教學(xué)難點(diǎn):1)對句型Howmany...doyouhave?Wehave...的理解。2)學(xué)會運(yùn)用本課句型對更多的話題提出詢問。五、教學(xué)策略：教法學(xué)法：1．采用“任務(wù)型”教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。2．采用情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3．采用多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。4.充分利用評價機(jī)制，將評價與教學(xué)過程有機(jī)整合，促進(jìn)教學(xué)效率提高。5.采用平板電腦進(jìn)行授課，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供便利條件。六、教學(xué)過程：StepOne:Warmup<游戲互動，進(jìn)入情境>由于本單元主要學(xué)習(xí)英語數(shù)字和與數(shù)字有關(guān)的問答句，所以通過英語數(shù)字游戲接龍，與學(xué)生進(jìn)行簡單的互動，師生間通過簡短的語言溝通，拉近了彼此的情感距離，使學(xué)生對新課學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：通過數(shù)字游戲，讓學(xué)生身心得到放松，并為新課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。StepTwo:Presentation<情境導(dǎo)入，呈現(xiàn)句型>1.游戲過后，利用PPT中呈現(xiàn)的情境：T：Look,doyouknow“Whoarethey?”Ss:Theyare......T:Theyarethechildren.T:Repeat:Children.Ss:Children.T:Theyarethechildrenwithniceclothes?Withmoney?Inneed?Ss:inneed.T:Yes,theyarethechildreninneed.(PPT中呈現(xiàn)的圖片足以幫助學(xué)生理解句子的含義。)Repeat:childreninneed.Ss:childreninneed.T:Let’shelpchildreninneed,OK?(以此引出本課重點(diǎn)句型。學(xué)生順勢理解此句型的含義，在多媒體課件的幫助下全面感知此句型，并對此句型進(jìn)行操練,使每個學(xué)生都有更多的機(jī)會參與到課堂中來。)設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，呈現(xiàn)本課新知，學(xué)生理解起來較容易，生活化的情境有利于幫助他們加深對語言的記憶與運(yùn)用。利用PPT呈現(xiàn)任務(wù)：四所房子分別代表一種任務(wù)，每進(jìn)入一所房子，成相應(yīng)的任務(wù)，就會為childreninneed籌集到相應(yīng)的文具和物品。每進(jìn)入一所房子，口號都是“Let’shelpchildreninneed.”在進(jìn)入第一所房子之前，同學(xué)們需要利用手中的平板電腦，對本課的單詞和句型進(jìn)行第一次自主學(xué)習(xí)，目的是為接下來的游戲與新知的獲取做鋪墊。HomeOne:Aguessinggame---upanddown(猜數(shù)字)PPT課件中呈現(xiàn)了猜數(shù)字游戲及數(shù)字的范圍，用句型Howmany...arethereinthebox?進(jìn)行引導(dǎo)，由此引出本課三會單詞：seventy,eighty.(利用平板電腦的便利性，讓學(xué)生查閱電子詞典了解這兩個單詞的音標(biāo)）HomeTwo&HomeThree:Learnthewords“bag,book”,andthesentencesof“Howmany...doyouhave?”“Wehave...”(通過PPT中所創(chuàng)設(shè)的孩子們需要文具的情景，引出本課的兩個四會單詞，并順勢引出本課的重點(diǎn)句型Howmany...doyouhave?Wehave...)HomeFour:Afindinggame（尋找愛心卡片）利用游戲?qū)ふ覑坌目?，再此對本課重點(diǎn)句型進(jìn)行操練和鞏固。設(shè)計意圖：單詞與描述性句型的引出都來自于學(xué)生對于新知本身的興趣點(diǎn)，利用游戲或與多媒體進(jìn)行聲音對話能有效調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)新知的積極性。通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生帶著任務(wù)在老師創(chuàng)設(shè)的情境中感悟與習(xí)得語言，從而能夠真正的將語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用的真實的場景中去。StepThree:Practice<活動穿插，鞏固新知>1.Guessinggame:upanddown:通過猜數(shù)字的方法，使本課所要學(xué)習(xí)的數(shù)字單詞更加生動地呈現(xiàn)。2.Findaheartshapecard.(尋找愛心卡）：在學(xué)習(xí)完本課的新授單詞和句型后，利用一些能夠集中學(xué)生注意力和保持他們的興趣不減的游戲來鞏固本課的重難點(diǎn)知識。設(shè)計意圖：在每一個新知學(xué)完后，穿插一個活動既能鞏固知識，又能提高學(xué)生繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情與興趣。3．HomeTwo&HomeThree任務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本課的第二次自主學(xué)習(xí)，學(xué)生利用平板電腦，對本課對話進(jìn)行自主聽讀，跟讀，齊讀。設(shè)計意圖：回歸教材，提煉對話。通過觀看對話動畫進(jìn)行整體感知來學(xué)習(xí)詞句，通過角色扮演，操練并表演本課對話，加深對所學(xué)知識的理解、記憶與應(yīng)用。利用自己手中的平板，可以將對話中自己讀不好的地方反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固，這樣就避免了平時全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下一起齊讀后仍然有個別同學(xué)讀不熟或跟不上的情況4.圍繞希望工程這一主題，要求學(xué)生運(yùn)用本課重、難點(diǎn)句型以小組為單位，根據(jù)老師所提供的情境或詞匯，自編并表演新對話。設(shè)計意圖：認(rèn)知理解，語言交流。完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，實現(xiàn)英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。5.在尋找愛心卡活動結(jié)束后，進(jìn)行本課的第三次自主學(xué)習(xí)。利用平板電腦對本課的歌謠進(jìn)行預(yù)覽，跟讀，掌握節(jié)奏后，以小組為單位進(jìn)行歌謠的創(chuàng)編，將本課所學(xué)單詞和句型有效結(jié)合在一起。設(shè)計意圖：課后拓展，靈活運(yùn)用。通過貼近學(xué)生生活中的明星激發(fā)學(xué)生想要描述他們的熱情和積極性，并可以以此來提升學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置：1.CopythewordsandsentencesofL10.2.PreviewLesson15.3.選做：將自己多余的文具或衣物捐贈給希望工程。設(shè)計意圖：教學(xué)活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。八、板書設(shè)計：Lesson10Howmany...doyouhave?bagsbagsWehavebookbooks九、教學(xué)反思：本課是本單元第四節(jié)新授課，學(xué)生對數(shù)字單詞和Howmany句型已經(jīng)有了一定的積累，對本課的學(xué)習(xí)還是非常熟悉和感興趣的，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置任務(wù)，機(jī)械性操練和游戲鞏固有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)生學(xué)起來非常有興趣，熱情的持久度也很高，本課所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，并將所有的教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)成一個完整的情節(jié)，讓學(xué)生有意猶未盡之感。但在新對話的創(chuàng)編上，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的選擇作為募捐對象，不要局限于文具和衣物，應(yīng)讓學(xué)生大膽發(fā)揮。點(diǎn)評：本課教學(xué)手段與以往的英語課不同，本課的設(shè)計基于突出學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念，以試圖使學(xué)生的個性化差異縮減到最小為根本目的，本課采取移動教學(xué)模式，在新知呈現(xiàn)階段，利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行三次自主