部編版五年級語文下冊第二單元口語交際習(xí)作語文園地

我們都來演一演口語交際部編版五年級語文下冊第二單元口語交際、習(xí)作、語文園地PPT課件漫長悠遠的歲月，大千世界的風(fēng)景,性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。交際導(dǎo)入交際內(nèi)容

漫長悠遠的歲月，大千世界的風(fēng)景?性格週異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動。在舞臺上，盡情地展示自己，重現(xiàn)那些精彩的瞬間和難忘的對話。本次口語交際的主題是“我們都來演一演”，想不想當個小演員，演繹一下他們的人生嗎?你想演繹什么角色呢？交際指導(dǎo)1.確定演繹的角色。從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事。根據(jù)需要對故事內(nèi)容進行適當?shù)男薷?設(shè)計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。2.組內(nèi)交流。小組討論，完成以上活動步驟。討論時，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時，要聽取最合理的意見，形成致的看法。3.全班交流。小組內(nèi)選派代表在班上交流，評選出最佳解說員。條理清晰，有邏輯性。闡述時間不要過長，限制在一分鐘內(nèi)。認真聆聽，有問題事后提出。吐字清晰，表達流暢。交際示例

我比較喜歡諸葛亮的形象，他才智過人,神機妙算,運籌帷幄，而且形象也很好，頭戴綸巾,身披鶴氅,頭戴綸巾，很是灑脫。雖然不太喜歡周瑜，但是他也是一個有名的歷史人物，他足智多謀但卻氣量狹小。他儒雅俊朗，是一個不可多得的帥才。武松的性格我很喜歡，他的人物形象是一個大英雄，所以他的語言要精練有力，臺詞上要體現(xiàn)出他的性格來。

猴王剛剛出世，言語不會非常有邏輯，要用短句子表達，演繹的時候注意要把握住猴子的特征:機靈，多動，手腳并用且靈敏。《紅樓夢》我們都看過，所有的人物個性鮮明，形象特征也都很有特色，語言也是各有千秋，簡直是一副動人的畫卷，我們演繹的時候，分別抓住人物的個性特點，如，寶玉的多情，探春的利落，黛玉的多愁善感等。時間：猴王出世之日

地點：花果山

人物：石猴（主角，從石頭中孕育而出）

群猴（老猴、幼猴、年盛氣壯的猴子）

第一幕:出世

【有一國名叫傲來國，國近大海，海中有座名叫花果山的山，山頂上有一塊仙石，受天地之精華，一日產(chǎn)一石卵，孕育出石猴。】猴王出世舞臺劇猴1、2（走上來，對同伴說）快來呀，快過來看啦。石頭裂開啦！

猴3（連忙迎上來）啊，還迸出來一只猴子！

石猴（伸個懶腰，左蹦右跳）這時什么地方？

群猴（見石頭迸裂后鉆出只猴子，驚奇地走上前去）這是花果山，是我們猴子的樂園，你是誰？石猴（抓了抓耳朵，指著石頭）我是從石頭中迸出來的一只猴子，希望和大家成為朋友，行嗎？

群猴（歡呼）好！我們同意，同意！

【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與動物們友好相處，整天無憂無慮，大家都把它當成了自己的好伙伴?！苛?xí)作導(dǎo)入《安徒生童話》的拇指姑娘給我留下深刻的印象，我覺得做人就要像拇指姑娘一樣要有一顆純潔、善良的心，對遇到困難的人要充滿愛心地去幫助?！蹲娓傅脑鹤印分小拔摇备娓笇W(xué)種菜的情形讓我想起我的祖父，他為我捕魚捉蝦的場景，回憶起我美好的我的童年。

閱讀《鐵杵成針》的故事，我明白了做事要有恒心的道理。我們讀書看報往往會產(chǎn)生自己的感想，明白一定的道理。把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來，注意要有真情實感，這就是讀后感。習(xí)作寫讀后感

本次習(xí)作的主題是“寫讀后感”。我們度過許多文章或者名著，還有以下不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的美文，讀完之后，讓你有所感悟，或者心生感慨，將你的感受寫出來吧。習(xí)作內(nèi)容1.抓關(guān)鍵詞語，定準寫作范圍。簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。2.仔細分析，確定寫作內(nèi)容。寫出自己的感想，感想要真實。（感動、自豪等）審題指導(dǎo)3.注意題目條件，明確寫作要求。題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬題目。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚。思路指導(dǎo)你可以用上一些修辭手法，比如：比喻、抒情等加以輔助。我應(yīng)該怎么來寫，才能描寫出讀書之后的感受？我不想只寫那一刻的感受，還要寫出對自己的促進作用。這樣也可以，注意邏輯性，加上一些真實案例，顯得更有真情實感！1.選取給你印象最深的一本書，大概介紹一下。《水滸傳》是中國古典四大名著之一。書里講的是各種英雄人物的傳奇故事，他們個個性格鮮明、光彩照人，我最喜歡的人物是武松。技法點撥2.講清楚這本書給你的感受是什么。《水滸傳》這本書寫得非常精彩好看，把每個人物都描寫得栩栩如生，把每個打斗寫得都非常逼真。比如景陽崗打虎中，讓讀者有種身臨其境的感覺，而且人物性格刻畫得非常鮮明。3.這本書給你的啟示是什么。這本書還反應(yīng)了宋王朝的腐敗，社會的黑暗。所以說讀名著可以長見識，學(xué)歷史啊。它不愧是四大名著之一，我喜歡看這本書。直抒我的感受。用詞準確，值得學(xué)習(xí)描寫圓明園的輝煌標題居中開頭空兩格排比手法來描述圓明園的輝煌。讀《圓明園的毀滅》有感批閱范例描寫圓明園的毀滅用詞準確，可以借鑒！總結(jié)全文，訴說感情?？傇u：這篇文章，作者首先對圓明園的景色進行描寫，讓我們感受到了圓明園美麗的景色。之后，文章對英法聯(lián)軍破壞圓明園的行為進行了批判，文章內(nèi)容比較完整，是篇不錯的文章。優(yōu)秀范文時間，如白駒過隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫的那樣：回蕩在光陰邊緣——讀《匆匆有感》在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——我經(jīng)常呆在花園里，抱著香樟幻想，看著點綴在天空的點點純白，聽著鳥語，聞著花香，在夢幻般的世界里虛度光陰。在一聲聲教誨中，換來的都是“我們要珍惜時間”，但我們哪個人沒有虛度過光陰，因為老師的教導(dǎo)早已被光陰帶去?！罢湎r間”，多么簡單的四個字??！但它貫穿了整個人生。引以自豪熱淚盈眶無以言表聲淚俱下泣不成聲感天動地感人至深讓人感動引以為榮引以為傲意氣飛揚意氣風(fēng)發(fā)志得意滿顧盼自豪光陰似箭時光荏苒日月如流旦夕之間轉(zhuǎn)瞬即是瞬息之間

感嘆時光撥云見日豁然開朗發(fā)人深省耐人尋味如夢初醒茅塞頓開更多啟迪素材積累《綠野仙蹤》這本書是美國作家萊迪的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，據(jù)說很好看，看完讓人回味無窮。好開頭每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，也極易養(yǎng)成惰性。通過這件事我明白了，只有團結(jié)友愛，才能克服困難取得成功，才能如愿以償！好結(jié)尾梅花香自苦寒來。只有擁有不怕吃苦的精神，無論在什么樣的生活條件下都能有出色的表現(xiàn)。語文園地二本單元的課文內(nèi)容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能夠更加順暢?？梢愿鶕?jù)上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》,“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話在講猴王很有靈性。交流平臺遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股、籆子”等詞語,只要知道是放風(fēng)箏的工具就行了。讀《草船借箭》的時候，我借助資料了解了三國時代的一些歷史背景，更好地理解了故事的內(nèi)容。我結(jié)合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，增加了閱讀的樂趣。你對于本單元課文有什么看法??？老師指導(dǎo)

這一單元的課文，都需要我們好好賞讀，感受這些文化名著帶給我們的文化熏陶。拓展積累

《景陽岡》這篇課文，作者描寫了武松打虎的過程，各種動詞運用的非常巧妙，使人感覺身臨其境一樣，同時也可以看出武松的武藝高強。你能猜出下面詞語的大致意思嗎?榜文客官印信驛站伙計郎中店家客舍貨郎墨客詞句段運用榜文：官府的告示?？凸伲簩腿说木捶Q。印信：官府的各種印章的總稱。驛站：是古代供官員途中食宿、換馬的場所。伙計：指店員或長工等人。郎中：賣藥兼治病的人。店家：舊時指旅店、酒館的主人?？蜕幔郝灭^。貨郎：流動零售日用品的人。墨客：舊時指文人。

這些詞語都是在古文中出現(xiàn)，有的是地方名稱，大部分是各種人物的稱呼，有些稱呼成了一類人的名稱。我的發(fā)現(xiàn)客卿先生客棧巾幗官差官人灑家渾人俠客游醫(yī)拓展積累讀下面的句子,注意加點的部分,說說你是怎么知道它們的意思的。但有過往客商，可趁午間結(jié)伙成隊過岡，請勿自誤。石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班,朝上禮拜。根據(jù)上下文推測，再有就是查字典。請勿自誤：請不要自己傷害自己。喜不自勝：喜歡得控制不了自己。形容非常高興。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身體的意思。拱伏無違：抱拳舉到頭上,彎下身子。表示全部順從。序齒排班：按年齡長幼排定先后次序。這些詞語都是四字詞語，也都是古文，詞語的意思雖然和現(xiàn)代文不太相似，但是可以根據(jù)前后文進行推測，不懂得可以查字典來解決。我的發(fā)現(xiàn)拓展積累蓋自開辟以來，每受天真地秀（天地的靈氣），日精月華（日月的精氣），感之既久，遂有靈通（神通，靈性）之意。下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀-讀，猜猜寫的是誰，說說你的理由。身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng);語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。1.孫悟空。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。2.諸葛亮。一看就是一副運籌帷幄，決勝千里之外的智慧形象。3.武松。一身虎膽,武藝高強,嫉惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平的性格。這些句子的描寫都突出了人物的個性，抓住了人物的特點進行描寫，所以一眼就能看出描寫的是誰，可見抓住人物特點進行描寫的重要性。我的發(fā)現(xiàn)拓展積累兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。

心較比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）鳥鳴澗作者：王維

(唐)人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。日積月累作者簡介王維（701年－761年），唐朝河?xùn)|蒲州人，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫學(xué)秘訣》。詞語解釋鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。

人閑：指沒有人事活動相擾。春山：春日的山。亦指春日山中?？眨盒稳萆街屑澎o，無聲，好像空無所有。

驚：驚動，擾亂。時鳴：偶爾（時而）啼叫。古詩大意寂靜的山谷中，只有桂花在無聲的飄落，夜半更深，萬籟俱寂，似空