初中語文中考復(fù)習(xí) 2020屆中考語文總復(fù)習(xí)課件：第一部分　基礎(chǔ)詞語運(yùn)用(共84張PPT)

第一部分基礎(chǔ)第三節(jié)詞語運(yùn)用【課標(biāo)解讀】課標(biāo)要求考點解讀題量與分值命題規(guī)律正確理解和運(yùn)用常見詞語(包括成語)(理解、運(yùn)用)題型為選擇題,主要命題形式有兩種:一是判斷詞語運(yùn)用的對錯;二是正確辨析、選用詞語。題量為1題,共3分考查的要點:①常用詞語②同(近)義詞③關(guān)聯(lián)詞語④敬詞與謙詞⑤詞語色彩【真題再現(xiàn)】考查年份考查內(nèi)容20193.下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.公園里,老人悠閑地聊著天,孩子在盡情嬉戲,空氣中洋溢著祥和的氣氛。B.在《我和橘皮的往事》中,作者用大量的筆墨飽含深情地緬懷自己的小學(xué)班主任。C.電視劇《破冰行動》主要講述了警察剿滅“第一毒村”這樣一個驚心動魄的故事。D.一年一度的四川甘孜山地旅游節(jié)拉開了帷幕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大渡河畔人聲鼎沸。D解析:“人聲鼎沸”指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧。此句語境是表現(xiàn)人多,不是表現(xiàn)人們吵嚷聲大,可用“人山人?！??？疾槟攴菘疾閮?nèi)容20183.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.少小離家老大回,看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪,我心里隱隱作痛。B.她總是希望和別人比品牌、比檔次,這種攀比心理把她害得很苦。C.我十分仰慕這位科學(xué)家,但當(dāng)我見到他時,內(nèi)心卻有點誠惶誠恐。D.登高遠(yuǎn)望,看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色,我心潮澎湃。D解析:“滄海桑田”形容世事變化很大。這里用來形容“壯麗景色”,屬于望文生義?？疾槟攴菘疾閮?nèi)容20173.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.他是班長,有工作經(jīng)驗,也非常樂意為同學(xué)們服務(wù),擔(dān)任這項工作是相宜的。B.我們原打算天黑前趕回縣城,突如其來的一場大雨使我們在這個小山村滯留了一夜。C.莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼,用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。D.“工匠精神”要求我們,把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。C解析:“前仆后繼”形容不怕犧牲,勇往直前。此處用來形容無數(shù)的大師們用智慧和汗水建造莫高窟,屬于用錯對象。1.逐篇課文挑出含有重要的詞語(含動詞、形容詞和成語)的句子,結(jié)合上下文在理解的基礎(chǔ)上熟記其音形義,進(jìn)而能靈活運(yùn)用。理解詞義,達(dá)到“能用自己的話解釋”的程度。2.從命題指向看有走出教材的傾向,注意日常積累,擴(kuò)大詞匯量。3.通過反復(fù)練習(xí),能辨析近義詞的技能。4.選擇小技巧,設(shè)題多在四字詞語上錯。【備考策略】一、詞義的理解1.從詞語構(gòu)成的詞素,分析推斷詞義?！纠洹眶斞付床煲磺?與反動派進(jìn)行著不懈的斗爭。句中“洞察”一詞,不能望文生義地理解成“洞中察看”,首先要分析理解構(gòu)成該詞語的詞素:洞,透徹、深入;察,觀察、察看。字面意思就是觀察十分深透。然后再結(jié)合文句理解,“洞察”一詞表現(xiàn)了魯迅先生遠(yuǎn)大的政治眼光及其敏銳的觀察力。【知識清單】2.從詞語的相互聯(lián)系中理解詞義。每個詞語在文章中都不是孤立的,詞語之間有著千絲萬縷、復(fù)雜多樣的聯(lián)系。因此,理解詞語,要注意從詞語間的相互聯(lián)系中細(xì)細(xì)體味其在文中的含義?！纠洹?/p>

(1)他不回答,對柜里說:“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。(2)他從破衣袋里摸出四文大錢……例句中“排出”與“摸出”兩個詞,在一般意義上都有“拿出”的意思,都是描寫付酒錢時的一個動作。但通過前后的對比可以看出,“排出”一詞形象地表達(dá)了經(jīng)常欠酒債的孔乙己在有了酒資時的得意神氣,勾畫出了他愛慕虛榮、想做上等人的心理;而“摸出”一詞,則刻畫了他勉強(qiáng)能付酒錢時的一副寒酸相。3.從詞語所處的語境來理解詞義。所謂語境,就是詞語所處的上下文。任何一個詞語,都有其本來的意義,但很多詞語的詞義在文章中往往會因為上下文的關(guān)系而有所變化?！纠洹?1)……父親少年出外謀生,獨(dú)立支持,做了許多大事,哪知老境卻如此頹唐!(2)……“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣,臉上籠上了一層灰色?！邦j唐”一詞的本來意義是形容墮落或精神萎靡不振。但依據(jù)詞的語言環(huán)境來理解,例(1)中的“頹唐”是形容父親半生潦倒、家境衰敗的慘淡境況,表達(dá)父親在敗落境況下的憂患與哀愁。例(2)中的“頹唐”則是形容孔乙己窘迫的神態(tài),表現(xiàn)了他靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的窘態(tài)。4.從詞語表達(dá)的感情色彩來理解詞義。很多詞語富含感情色彩,但詞語的感情色彩不是固定的,帶什么感情色彩,常常取決于它所處的語言環(huán)境。例如《藤野先生》一文中,魯迅描寫在日本的清國留學(xué)生盤著長發(fā)辮浪費(fèi)時日的丑態(tài)時寫道:“實在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”一詞,本指姿態(tài)、容貌的美麗,而在文中應(yīng)理解為“丑惡、令人作嘔”,表達(dá)了作者對清國留學(xué)生的丑態(tài)深惡痛絕的思想感情?？傊?理解詞語在文章中的含義,需要大家冷靜分析,認(rèn)真閱讀文段。平時還要多思考,不斷提高自己的閱讀能力。二、詞語的辨析在備考中,重點要做到三個方面的落實:第一、落實詞義的認(rèn)讀,注重多角度的辨析;第二、強(qiáng)化語境意識,堅持“詞不離句”的原則;第三、重視語言實踐的積累,形成良好的語言感悟能力。同義近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好同義近義詞,關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來,可以從下面三個方面入手:1.從意義方面來辨析。如詞義的輕重?！凹印北取案袆印备鼜?qiáng)烈?！懊镆暋北取拜p視”詞義重。詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強(qiáng)辯,但“詭辯”著重在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭,似是而非的論證,來為自己的謬論辯護(hù);“狡辯”則著重在“狡”,即不老實、耍花招,“狡辯”就是歪曲事實,狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小不同。如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充,兩者詞義范圍較小;而“開辟”著重指新開發(fā)、新開創(chuàng),詞義范圍較大。2.從色彩方面來辨析。主要表現(xiàn)在:A.感情色彩不同。如“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思,但“鼓動”是個中性詞,即可用在好的方面,也可用在壞的方面;“鼓舞”是個褒義詞,指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動”則是個貶義詞,有挑唆、慫恿人干壞事之意。B.語體色彩不同。語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別,如“夫人”和“愛人”是同義詞,前者適合于莊重的場合,后者適用于一般的場合。3.從用法方面來辨析。A.搭配對象不同。如“愛戴”適用于對上,“愛護(hù)”適用于對下。B.語法功能不同。如“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意,但“公然”是副詞,在句中只能作狀語,如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞,在句中多充當(dāng)謂語,如“真相早已公開了”;也可充當(dāng)狀語,如“公開表明態(tài)度”;還可充當(dāng)定語,如“這已經(jīng)是公開的秘密”。三、關(guān)聯(lián)詞語搭配復(fù)句的類型:由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系,結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句,也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓,書面上用逗號或分號表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語來表示,復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系,根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系,可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。1.并列復(fù)句:由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的,敘述相關(guān)的幾件事情,或說明相關(guān)的幾種情況,分句之間沒有主次之分。例如:單絲不成線,獨(dú)木不成林。不是意識決定存在,而是存在決定意識。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是(不是)……、不是……而是……等。2.承接復(fù)句:也稱順承復(fù)句,連貫復(fù)句。幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作,彼此順序不能動。例如:他們倆手拉著手,穿過樹林,翻過山頭,回到草房。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。3.遞進(jìn)復(fù)句:由兩個有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成,后一個分句表示的意思比前一個分句進(jìn)了一層。例如:他不僅學(xué)習(xí)好,而且工作好,尤其是思想好。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。4.選擇復(fù)句:幾個分句分別說出幾種情況,要求從中選擇一種,表示“或此或彼”“非此即彼”“與其這樣不如那樣”等意思。例如:不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。5.轉(zhuǎn)折復(fù)句:由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成,幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去,而是來一個轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)到相反的意思上去。例如:自然是偉大的,然而人類更偉大。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。6.因果復(fù)句:由兩個有因果關(guān)系的分句組成,分句之間是說明原因和結(jié)果的關(guān)系。例如:因為他有堅定的信念,所以遇到困難從不氣餒。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。7.假設(shè)復(fù)句:由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成,前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況,后一個分句說明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果。例如:假如產(chǎn)品質(zhì)量不好,數(shù)量再多,也沒有使用價值。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:如果……就……、即使……也……等。8.條件復(fù)句:由兩個有條件關(guān)系的分句組成,前一個分句提出一個條件,后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。例如:只有黨風(fēng)正,才能事業(yè)興。常用的關(guān)聯(lián)詞語有:只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。四、敬辭謙辭積累(一)謙辭主要謙辭可用一副對聯(lián)概括:“敝鄙卑小不愚拙,敢見家老晚舍寒”;橫批是:“貧賤過后”。1.“敝”敝人:謙稱自己;敝姓:謙稱自己的姓;敝校:謙稱自己的學(xué)校;敝處:謙稱自己的家鄉(xiāng)、住處或辦公場所;敝國:對自己國家的謙稱。2.“鄙”鄙人:謙稱自己;鄙見:自己的見解;鄙意:自己的意見;鄙老:猶老朽。老人自稱的謙辭。3.“卑”卑弁:下級武職對上級的自稱;卑寒:謂位卑家貧;卑陋:低矮簡陋;卑人:地位低下的人;卑職:對上級的自稱。4.“小”小人:地位低的人自稱(注意:小人又指人格卑鄙的人,但不當(dāng)謙辭用);小店:謙稱自己的商店;小可:自稱謙辭,宋元時民間口語(也作平常;輕微講。如非同小可);小弟:兄弟或男性與朋友之間相互的自稱謙辭;小兒:謙稱自己的兒子;小女:謙稱自己的女兒;小子:子弟晚輩對父兄尊長的自稱。5.“不”不才:表示自己沒有才能或才能平庸;不佞:沒有才智的;不肖:沒有出息的;不敢當(dāng):平常交往中,對別人的招待、夸獎承當(dāng)不起時,可說“不敢當(dāng)”。6.“愚”愚:自我謙稱;愚兄:對同輩而年輕于己者的自我謙稱;愚老:老人自謙之辭;愚晚:相對于長者的自我謙稱;愚懷:謙指己見;愚見:自己的見解;愚意:對自己意見的謙稱。7.“拙”拙見:謙稱自己的見解;拙筆:謙稱自己的文字或書畫;拙著、拙作:謙稱自己的文章;拙荊:舊時謙稱自己的妻子。8.“敢”敢問:表示冒昧地向?qū)Ψ皆儐枂栴};敢請:表示冒昧地請求對方做某事敢煩:表示冒昧地麻煩對方做某事(這里的“敢”其實是“不敢”的意思)。9.“見”見教:客套話,指教(我);見諒:客套話,表示請人諒解。10.“家”家父:謙辭,對別人稱自己的父親,又稱家尊、家嚴(yán)、家君;家母:謙辭,對別人稱自己的母親,又稱家慈;家兄:稱兄長;家姐:稱姐姐;家叔:稱叔叔。11.“老”老朽、老夫、老漢、老拙等,都用于老人自我謙稱;老粗:謙稱自己沒有文化;老臉:年老人指自己的面子;老身:老年婦女謙稱自己;老衲:老和尚自稱;老臣:老官員自稱;老部下:相對于老領(lǐng)導(dǎo)老上級時的自稱。12.“晚”晚生:文人對前輩的自謙;晚學(xué):后輩學(xué)生的自謙;晚輩:相對于長者的自稱。13.“舍”舍侄:稱自己的侄子;舍弟:稱自己的弟弟;舍間(舍下):謙稱自己的家;舍親:稱自己親戚。14.“寒”寒舍:謙辭,稱自己的家;寒門:稱自己貧寒的家庭。15.“貧”貧僧:和尚的自謙之稱;貧尼:尼姑的自謙之稱;貧道:道士的自謙之稱。16.“賤”賤內(nèi):謙稱自己的妻子;賤恙:謙稱自己生病。17.“過”過獎:被別人表揚(yáng)、夸獎時的謙辭;過譽(yù):對別人給予的稱贊表示客氣的話,意思是過分的稱贊,過格的贊賞。18.“后”后學(xué):謙稱自己為后進(jìn)(后來)的學(xué)者或讀書人;后生:后輩學(xué)生的謙稱(更多場合指青年男子)。?除了上述18個字的組詞外,還有若干特定的謙辭(字),如:朕:皇帝自稱。原指我,我的,從秦始皇開始專屬皇帝自稱。孤:小國之君。寡:少德之人。下官、末官、小吏:古代官吏的自謙辭。在下:晚輩或地位低的人謙稱。妾、妾身:古時女子謙稱。(與“納妾”的“妾”含義不同)犬子、犬女:稱自己的兒女。竊:有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含義在內(nèi)。臣:古人謙稱自己不如對方的身份地位高。仆:謙稱自己是對方的仆人,使用它含有為對方效勞之意。內(nèi)人:稱自己的妻子。(二)敬辭1.用“拜”字:用于自己的動作,表示對對方的敬重。如:拜讀(閱讀對方的文章)、拜訪(訪問對方)、拜見(求見對方)、拜識(結(jié)識對方)、拜托(托對方辦事)、拜會(會見對方)、拜謝(感謝對方)、拜望(探望對方)、拜辭(告辭對方)、拜賀(祝賀對方)、拜服(佩服對方)。2.用“垂”字:用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動,表示對對方的敬重。如:垂愛(在書信中說對方對自己的愛護(hù))、垂青(說別人對自己的重視)、垂問(說別人對自己的詢問,又說“垂詢”)、垂念(說別人對自己的思念)。3.用“大”字:稱對方或與對方有關(guān)的事物。如:大伯(敬稱年長的男人)、大哥(敬稱年紀(jì)與自己相仿的男人)、大姐(敬稱女性朋友或熟人)、大媽(尊稱年長的婦女)、大爺(尊稱年長的男子)、大人(在書信中稱長輩)、大駕(敬稱對方)、大名(稱對方的名字)、大慶(稱老年人的壽辰)、大作(稱對方的作品)、大札(稱對方的書信)。4.用“芳”字:用于對方或?qū)Ψ接嘘P(guān)的事物。如:芳齡(稱對方的年齡,對方應(yīng)是年輕女子)、芳鄰(稱對方的鄰居)、芳名(稱對方的名字,對方應(yīng)是年輕的女子)。5.用“奉”字:用于自己的動作涉及對方。如:奉達(dá)(告訴、表達(dá))、奉復(fù)(回復(fù))、奉告(告訴)、奉還(歸還)、奉陪(陪伴)、奉勸(勸告)、奉送、奉贈(贈送)、奉迎(迎接)、奉托(托對方辦事)。6.用“俯”字:在公文書信中用來稱對方對自己的行動。如:俯察(稱對方或上級對自己的理解)、俯就(用于請對方同意擔(dān)任某職務(wù))、俯念(稱對方或上級的體念)、俯允(稱對方或上級的允許)。7.用“高”字:稱對方相關(guān)的事物。如:高見(稱對方的見解)、高就(稱對方離開原來的職位就任較高的職位)、高齡(稱老人的年齡)、高壽(多用于問老人的年齡)、高足(稱別人的學(xué)生)、高論(稱別人的議論)。8.用“光”字:用于說對方的來臨。如:光顧(多是商家說顧客的來到)、光臨(稱客人的到來)。9.用“貴”字:稱對方有關(guān)的事物。如:貴干(問對方要做什么)、貴庚(問對方的年齡)、貴姓(問對方的姓氏)、貴恙(稱對方的病)、貴子(稱對方的兒子)、貴國(稱對方的國家)、貴校(稱對方的學(xué)校)。10.用“恭”字:表示恭敬地對待對方。如:恭賀(祝賀)、恭候(等候)、恭請(邀請)、恭迎(迎接)、恭喜(祝賀對方的喜事)。11.用“華”字:稱對方有關(guān)的事物。如:華誕(稱對方的生日)、華堂(稱對方的房屋)、華翰(稱對方的書信)。12.用“敬”字:用于自己的行動涉及別人。如:敬告(告訴)、敬賀(祝賀)、敬候(等候)、敬請(請)、敬佩(佩服)、敬謝不敏(表示推辭做某件事)。13.用“惠”字:用于對方對待自己的行為動作。如:惠存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款,意思是請保存)、惠臨(說對方到自己這里來)、惠顧(多用于商店對顧客,說顧客的到來)、惠允(指對方允許自己人做某事)、惠贈(指對方贈譽(yù)財物)。14.用“賢”字:用于稱平輩或晚輩。如:賢弟(稱自己的弟弟或比自己年齡小的男子)、賢侄(稱侄子)。15.用“屈”字:用于說對方的行動。如:屈駕(用于邀請人,意思是委屈大駕)、屈就(用于請人擔(dān)任職務(wù),意思是委屈遷就)、屈居(委屈地處于)、屈尊(降低身份俯就)。16.用“雅”字:用于說對方的情意或行動。如:雅意(稱對方的情意或意見)、雅正(指出批評,把自己人的詩文書畫等送給對方時,請對方指教)。17.用“玉”字:用于說對方的身體或行動。如:玉體(說對方的身體)、玉音(在書信中,稱對方的書信或言辭)、玉照(說對方的照片)、玉成(感謝對方的成全)。(三)其他敬辭、謙辭:臺甫:舊時用于問人的表字大號臺端:舊時稱對方鈞諭:書信中稱尊長所說的話。還有鈞裁、鈞安等 違教:指離開某人后未見面(多用于書信)雅教:稱對方對自己的指教 拜教:恭敬地接受教誨昆玉:對別人弟兄的敬稱 潭府:尊稱他人的宅第。如潭府多?；蓁b、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽:請您審閱、審查、指教 謹(jǐn)悉:恭敬地知道謹(jǐn)啟:恭敬地陳述 茲有:現(xiàn)在有頃按、頃奉:剛剛接到 奉箴:接到來信鑒于:考慮到 本擬:本來打算業(yè)示:已經(jīng)在 逕與:直接地同賡即:接著立即 不日:不久,不多天不時:隨時 歉難:因不能滿足對方的要求而表示歉意孔殷:十分急切 售罄:賣完鑒宥:請原諒 不克:不能瑕疵:微小的弱點 迭函:屢次發(fā)信為荷、是荷:接受你的恩惠(如復(fù)函為荷) 稽遲:拖延、不及時惠納、笑納:接受 卓奪:高明的決斷時祉、近祉:現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯 臺安、臺祺、臺餒:您安好、吉祥、平安商安、教祺:經(jīng)商、教書安好 衛(wèi)冕:指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號駕臨:敬辭,稱對方到來 見諒:客套話,表示請人諒解借光:客套話,用于請別人給自己方便或向人詢問 借重:指借用其他人的力量,多用做敬辭金婚:歐洲風(fēng)俗稱結(jié)婚五十周年 金蘭:可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱,如“義結(jié)金蘭”進(jìn)見:前去會見(多指見首長)晉見:即進(jìn)見進(jìn)言:向人提意見(尊敬或客氣的口氣),如“向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言”覲見:(書)朝見(君主) 久違:客套話,好久沒見久仰:客套話,仰慕已久(初次見面時說) 問鼎:指謀圖奪取政權(quán)(中性詞)伉麗:(書)夫妻,如伉麗之情 勞步:敬辭,用于謝別人來訪勞駕:客套話,用于請別人做事或讓路令愛(媛):敬辭,稱對方的女兒令郎:敬辭,稱對方的兒子 令親:敬辭,稱對方的親戚令堂:敬辭,稱對方的母親 令尊:敬辭,稱對方的父親留步:客套話,用于主人送客時,客人請主人不要送出去 蒙塵:(書)蒙受灰塵(古代指君主因戰(zhàn)亂逃亡在外)名諱:舊時指尊長或所尊敬的人的名字 賞臉:客套話,用于請對方接受自己的要求或贈品內(nèi)眷:指女眷 臺甫:敬辭,舊時用于問人的表字臺駕:敬辭,舊稱對方泰山、泰水:岳父、岳母 臺鑒:舊時書信套語,用在開頭的稱呼之后,表示請對方看信托福:客套話,依賴別人的富氣使自己幸運(yùn) 外舅:(書)岳父代字:女子尚示定親,如“代字閨中” 當(dāng)軸:舊時指政府領(lǐng)導(dǎo)者擋駕:婉辭,謝絕來客訪問 丁憂:遭到父母的喪事鼎力:敬辭,大力(表示請托或感謝時用) 斗膽:形容大膽(多用作謙詞)獨(dú)夫:殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者方家:“大方之家”的簡稱,多指精通某種學(xué)問、藝術(shù)的人父執(zhí):父親的朋友 付梓:把稿件交付刊印高堂:(書)指父母 割愛:放棄心愛的東西(婉辭)割席:指與朋友絕交(典出管寧、華歆) 閣下:敬辭,稱對方,多用于外交場合更衣:婉辭,上廁所 股肱:比喻左右輔助得力的人(書)歸天、歸西:婉辭,人死之稱 歸省:(書)回家省親桂冠:光榮的稱號 海涵:敬辭,大度包容(多用于請人特別原諒時)合巹(jǐn):成婚 紅案:廚工的分工上指做菜的工作白案:廚工的分工上指蒸飯之類的工作 候光:敬辭,等候光臨候教:敬辭,等候指教 后裔:已經(jīng)死去的人的子孫麾下:將帥的部下,也作敬辭,稱將帥1.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.與醋暑寒冬為伴,與風(fēng)霧雪雨為友,他們佇立在路面上,用實際行動為交通安全出行保駕護(hù)航。B.即使他發(fā)現(xiàn)不了什么石破天驚的真理,也不會去附和什么荒謬絕倫的錯誤。C.隨著微博熱搜的興起,每天各種娛樂八卦消息紛至沓來,讓人應(yīng)接不暇。D.向書本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),我們要的就是這種誨人不倦的精神。【課時演練】D解析:“誨人不倦”指教導(dǎo)人特別耐心,從不厭倦。句中指向一切去學(xué)習(xí),而不是教育別人,所以使用有誤。2.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.澄澈的池水照見了她的面容和身影。B.實在不能嗔怪有些外行人批評:研究動物行為的科學(xué)家實驗的方法怪誕不經(jīng)。C.那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。D.這故事適用于那些愛慕虛榮而不被重視的人。C解析:“莘莘”是很多的意思,它不能受具體的數(shù)量詞修飾。因此說“一位莘莘學(xué)子”使用錯誤。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.我們深情緬懷革命前輩,雖然他們早已離開人世,但他們的恩情我們一直銘記于心。B.搞陰謀詭計的人,經(jīng)常采用偷天換日的卑劣伎倆來混淆黑白,蒙蔽群眾。C.這件事關(guān)系到整支足球隊的榮譽(yù),每一個隊員都不應(yīng)該袖手旁觀。D.這些人對個人利益斤斤計較,而對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。D解析:“漫不經(jīng)心”指隨隨便便不放在心上,一般指對事,此處可用“漠不關(guān)心”。4.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.無論一生遭受多少困厄欺詐,請依然相信人類的光明大于暗影。B.人生的價值不在于有多大的建樹,只要你善于發(fā)掘快樂,再平凡的工作也是有意義的。C.她想得天花亂墜,仿佛已經(jīng)征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。D.我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。C解析:“天花亂墜”用來比喻“說話”有聲有色,非常動聽(多指夸大的或不切實際的),它不能與“想”搭配。5.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣,無論在什么地方,我總是文縐縐的。B.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。C.金庸小說能夠在文學(xué)史上取得相當(dāng)?shù)牡匚?最根本的原因是他的武俠小說對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了苦心孤詣的梳理。D.重慶合川區(qū)三匯天然石林,雖不及云南石林壯觀奇絕,也不及湘西紅石林古樸秀雅,卻也形態(tài)萬千,別具匠心。D解析:“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。此句想表達(dá)重慶合川區(qū)三匯天然石林形態(tài)萬千,鬼斧神工,此景為天然所成,非人為雕琢。所以用詞不當(dāng)。6.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.聽了海生的話,似有一股力量從李霞心里升騰起來,讓她又有了新希望。B.他說話帶著鄙夷的神色,一副盛氣凌人的模樣,讓人十分討厭。C.葉小芬是銷售行業(yè)的佼佼者,這歸功于她鍥而不舍、吹毛求疵的性格。D.當(dāng)今社會不少父母憂心忡忡,擔(dān)心孩子被沉重的學(xué)習(xí)壓力弄得毫無朝氣。C解析:“吹毛求疪”比喻故意挑別人的缺點,尋找差錯。褒貶不當(dāng)。7.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.三饒香米是難得一見的奇特水稻,可在前些年一度瀕臨絕種,所幸在當(dāng)?shù)卣拇罅Ψ龀窒略俣葻òl(fā)“第二春”。B.微距讓我們俯下身軀,平等看待自然,而航拍則讓我們拋卻卑微,勇敢擁抱自然,領(lǐng)略到廣州不一樣的美。7.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()C.廣東實驗中學(xué)本次帶來的作品從技巧上和音樂的結(jié)構(gòu)上給這次“歌唱比賽”帶來了耳目一新的感覺。D.歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場,他一生惡貫滿盈,真是死得其所。D解析:“死得其所”指死得有價值,有意義,褒義詞,此處用來形容歹徒猝死,屬于褒義貶用,不正確。8.下列句子中,加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.飯后余暇,手捧一本遲子建的《額爾古納河右岸》,于喧囂之外,別是一種清雅幽遠(yuǎn)。B.數(shù)學(xué)老師出了一道難題,張品只躊躇了一會兒,沒幾分鐘就把這道題做出來了。C.《國家寶藏》以文化的內(nèi)核、綜藝的外殼,創(chuàng)造一種全新的表達(dá),成了一臺家喻戶曉的節(jié)目。D.他轉(zhuǎn)學(xué)一年后,回到了原來的學(xué)校,發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,展現(xiàn)在同學(xué)們面前的是萬象更新的面貌。D解析:“萬象更新”指事物或景象改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。9.下列句子中,加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.夕陽像一個巨人被捆縛了手腳,使出渾身解數(shù),憋紅了臉,在天邊掙扎。B.閱讀課上,同學(xué)們像一只只勤奮的小蜜蜂,撲在書上,嘔心瀝血地吮吸著知識的營養(yǎng)。C.九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國學(xué),他旁征博引,侃侃而談。D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”,這一巧妙設(shè)計可謂別具匠心。B解析:“嘔心瀝血”形容為了工作或是某些事情而窮思苦索,費(fèi)盡心血,用在這里形容同學(xué)們的讀書不合適。10.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.這堂課的喜劇效果讓42個中學(xué)生一輩子銘記在心。B.初三的365個日夜很快就過去了,我們并肩戰(zhàn)斗的師生,就要握手訣別,各自奔向理想的高中。C.耳朵靈敏的人,能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊私語。D.日本帝國主義在中國犯下了滔天罪行,他們在中國的暴行駭人聽聞。B解析:“訣別”指無會期的離別;死別。用在此不合句意。11.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.經(jīng)不住大家的一再慫恿,他竟然真的用小石子砸街道兩邊的路燈。B.他總是不斷地闖禍,媽媽一而再,再而三地饒恕了他,看來其實是縱容了他。C.用過多的時間和精力復(fù)習(xí)古詩文而影響了寫作,確實是因小失大,顧此失彼。D.他外表的文靜與內(nèi)心的沖動相形見絀起來,讓人弄不清哪個才是真實的他。D解析:“相形見絀”指跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這里誤將“相形見絀”理解為“相比”。12.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。B.他住在一個荒僻的小山村中,沒有吃的,沒有喝的,日子過得很艱苦。C.市交警隊招聘了許多交通協(xié)管員,在他們的協(xié)助下,交通擁堵的現(xiàn)象戛然而止。D.春節(jié)期間,在泰州老街、桃園、望海樓等景區(qū)內(nèi),具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們流連忘返。C解析:“戛然而止”形容聲音突然中止,這里用來形容交通擁堵的現(xiàn)象,屬于對象誤用。13.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.他斜睨雙眼,狡黠的目光看著爸爸,臉上一副得意的神色。B.一個人對于自己的職業(yè)不敬,從學(xué)理方面說,便是褻瀆職業(yè)之神圣。C.初中生讀書要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣,這樣既可以學(xué)會尋章摘句,積累一些好詞佳句,也可以對精彩段落進(jìn)行分析,從而提高表達(dá)和鑒賞能力。D.中國男籃在2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會上,披荊斬棘,最終奪得了冠軍。C解析:“尋章摘句”現(xiàn)指寫作時套用現(xiàn)成詞句,缺乏創(chuàng)造性?；蜃x書時只摘取漂亮詞句,不做深入研究。14.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.建設(shè)港珠澳跨海大橋的工人們,不怕嚴(yán)寒酷暑,個個精神抖擻地戰(zhàn)斗在自己的崗位上。B.舊地重游,看到祖國日新月異的變化,老華僑觸景生情,感慨萬千。C.這兩幅畫雖出自不同畫家之手,但對生命意義的表現(xiàn)卻是相同的,真是大相徑庭。D.我們做事要認(rèn)真分析可能出現(xiàn)的困難,既不要杞人憂天,又不要粗心大意。C解析:“大相徑庭”比喻相差很遠(yuǎn),大不相同。15.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.在這個不斷發(fā)展的時代,富有創(chuàng)造性的人,總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博,不斷增加自己的文化素養(yǎng)。B.詩人在靜謐的深夜仰望星空,閃爍的星星勾起了他“柔軟”的溫情和朦朧的憧憬,伴著陣陣稻花香,一首《夏夜》之作誕生了。