小班科學(xué)教案《打電話―感知聲音的傳遞》_第1頁(yè)
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小班科學(xué)教案《打電話―感知聲音的傳遞》小班科學(xué)領(lǐng)域教案《打電話―認(rèn)知聲音的傳達(dá)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳至另一頭的現(xiàn)象。

2．在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作積極探索。

3．能夠掌控音量，防止音量過(guò)小受損同伴的聽力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法表明：

兩名幼兒合作積極探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒罵人，另一名在傳聲筒的另一端聆聽。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，鼓勵(lì)幼兒搬遷生活經(jīng)驗(yàn)，介紹材料的玩法。

2．觀測(cè)兩人共同玩玩“打電話”游戲時(shí)與否明晰“聽到”和“說(shuō)道”的關(guān)系，若想互相配合。如果兩名幼兒發(fā)生同時(shí)聽到或同時(shí)說(shuō)道的現(xiàn)象，可以通過(guò)回答“兩個(gè)人都說(shuō)道(聽到)，誰(shuí)去聽到(說(shuō)道)呢”鼓勵(lì)幼兒高度關(guān)注兩種角色之間的協(xié)調(diào)。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間無(wú)法較好地協(xié)同，教師可以游戲者身份參予至游戲中，鼓勵(lì)幼兒自學(xué)分配角色。

3．創(chuàng)設(shè)“說(shuō)道悄悄話”的情景，鼓勵(lì)幼兒掌控音量。當(dāng)幼兒用很大的音量對(duì)著管子罵人時(shí)，教師如為他的同伴定義“聽到”的體會(huì)。

4．幼兒罵人時(shí)引導(dǎo)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再返回管子說(shuō)一說(shuō)，然后

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