2023年中小學(xué)美術(shù)教師年度考核個人總結(jié)

第7頁共7頁2023年?中小學(xué)美術(shù)?教師年度考?核個人總結(jié)?一、怎樣?把握基本形?小學(xué)低年?級教材從造?型的角度看?都是采用的?是平面造型?，不追求立?體感和空間?深度，在教?材介紹了基?本形、圓形?、方形、三?角形，范畫?和練習(xí)都是?由這些基本?形所組成的?簡單形象，?教材的宗旨?就是要引導(dǎo)?學(xué)生用基本?形的概念去?觀察、理解?和表現(xiàn)具體?的形象，因?此要特別注?意把握教學(xué)?的尺度。?比如，低年?級學(xué)生畫人?的動態(tài)（范?本）是很困?難的，但是?只要學(xué)生能?運用橢圓形?、方形等基?本形來畫出?人物的動態(tài)?（范本），?比例大體上?正確就可以?了，不能一?下子向?qū)W生?提出形體、?結(jié)構(gòu)、衣紋?___等較?高的要求，?在低年級階?段，關(guān)鍵就?是要引導(dǎo)學(xué)?生通過繪畫?的眼光去認(rèn)?識和表現(xiàn)周?圍的東西，?讓他們認(rèn)為?看什么都要?通過基本形?去概括物體?外形的習(xí)慣?。這種觀?察方法首先?要能看出具?體物象是方?的、圓的，?還是三角形?的，進(jìn)一步?就要能觀察?出這些基本?形在比例上?的變化，_?__就要在?一個物體由?幾個基本形?組合成的情?況下。能?觀察出哪部?分是方形，?哪部份是圓?形，哪部份?是大的，哪?部份是小的?，以及這部?份與那部份?組合的具體?方式，在教?學(xué)中，要把?基本形的概?念貫穿到每?一個練習(xí)中?去，反復(fù)地?強(qiáng)調(diào)基本形?去觀察，理?解形象的特?征，培養(yǎng)起?整體觀念，?這對到中高?年級深入學(xué)?習(xí)是很有益?的，因此，?低年級教材?的重點就是?要讓學(xué)生對?基本形的把?握，同時每?一個同學(xué)都?應(yīng)當(dāng)把基本?形看成是繪?畫觀察和表?現(xiàn)的最基本?的方法之一?。二、如?何把握色彩?的感覺在?低年級教材?中的色形是?很豐富的，?學(xué)生可以從?教材中接觸?到五彩斑讕?的色彩世界?。在第一冊?向?qū)W生介紹?了三原色的?和三間色，?在第二冊通?過色彩的空?間混合和色?彩轉(zhuǎn)輪制作?，讓學(xué)生認(rèn)?識原色的并?置和混合產(chǎn)?生了新的色?彩感覺。同?時在低年級?階段，學(xué)生?看色用的材?料是彩色筆?和油畫棒，?因此，不容?易通過色彩?的直接混合?去認(rèn)識色彩?的變化。?教材中色彩?認(rèn)識的介紹?與手工制作?結(jié)合起來，?這是非常有?趣的，只要?我們把握住?教材的關(guān)鍵?，就是利用?各種練習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的色彩感?覺。比如，?原色“紅”?加上原色“?黃”，變成?“橙色”，?如果在教學(xué)?中對學(xué)生講?，學(xué)生是很?難理解的。?只有當(dāng)色彩?輪轉(zhuǎn)動時，?轉(zhuǎn)輪上的紅?色和黃色呈?現(xiàn)出橙色的?相貌，這才?能算完成了?數(shù)學(xué)任務(wù)。?按教材的要?求學(xué)生除了?將使用原色?和間色作畫?，還多處出?現(xiàn)灰色。此?外將利用教?材中的各種?彩色范畫，?指導(dǎo)學(xué)生去?辯別色彩間?的差異，擴(kuò)?大色彩感知?的面，同時?，要求學(xué)生?能準(zhǔn)確地把?各種顏色和?它們的名稱?對上號，在?低段教學(xué)中?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的色彩?感覺是與基?本功訓(xùn)練并?重的一項根?本任務(wù)。?三、想象創(chuàng)?造意識的把?握，做好美?術(shù)教學(xué)工作?計劃在低?年級教材中?也安排了大?量的創(chuàng)作課?，這些課是?同學(xué)們進(jìn)行?綜合練習(xí)，?檢查對所學(xué)?的造型、色?彩知識的掌?握情況，同?時便是同學(xué)?們發(fā)揮自己?想象能力的?好機(jī)會。?因此，在教?材的把握上?應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)?生中超出教?材范圍的好?想法。在低?年級教材中?還設(shè)計了大?量的手工課?。學(xué)生們在?手工勞動中?見到自己手?中的材料變?成了各種有?趣的形象，?一定是喜出?望外的。這?實際上是學(xué)?生們在手工?勞動中獲得?的創(chuàng)造的喜?悅。如果我?們只是滿足?于___學(xué)?生做一件件?手工，而忘?記了去引導(dǎo)?學(xué)生獲取創(chuàng)?造的歡樂，?那是非常遺?憾的事。?在指導(dǎo)學(xué)生?制作石頭畫?時，應(yīng)當(dāng)啟?發(fā)他們制作?出木頭畫或?其它材料的?畫。如:利?用蛋殼讓學(xué)?生畫出豐富?多彩的小彩?蛋?？傊?，創(chuàng)造性意?識的培養(yǎng)是?小學(xué)美術(shù)教?育的重要任?務(wù)，這只有?在教學(xué)實踐?中把培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?意識擺在重?要地位，并?在教材的把?握中去完成?這一艱巨的?任務(wù)。同時?低年級學(xué)生?需要美術(shù)，?也更愛好美?術(shù)，不斷探?索，勇于創(chuàng)?新，將是我?努力的方向?。范文二?:中小學(xué)美?術(shù)教師年度?考核個人總?結(jié)二十一?世紀(jì)是一個?知識不斷更?新的社會，?因此，不僅?需要教師掌?握必要的知?識，還應(yīng)當(dāng)?會運用現(xiàn)代?化的教學(xué)手?段，起到優(yōu)?化教學(xué)過程?增強(qiáng)教學(xué)效?果的作用。?一、利用?電教手段創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?和氣氛，加?強(qiáng)學(xué)生的美?術(shù)體驗電教?媒體將圖、?文、聲像，?按不同需要?編輯，顯示?與重放的功?能，在欣賞?課中表現(xiàn)得?非常明顯。?美術(shù)欣賞教?學(xué)具有認(rèn)識?、教育、審?___個主?要功能。是?提高學(xué)生藝?術(shù)修養(yǎng)的重?要途徑。按?照傳統(tǒng)的教?學(xué)方法，教?師只能通過?幻燈片和口?頭講解來完?成引導(dǎo)學(xué)生?欣賞作品的?突出美點，?體會作者的?創(chuàng)作意圖，?進(jìn)行多維的?和有效的審?美評價等一?系列教學(xué)任?務(wù)。但是任?何的作品和?欣賞者之間?都存在著時?間，地區(qū)，?民族，文化?，習(xí)慣和個?人經(jīng)驗的差?別，特別是?對于現(xiàn)代派?發(fā)作品。由?于他們所使?用的繪畫語?言超出常人?的現(xiàn)實經(jīng)驗?和欣賞習(xí)慣?，使學(xué)生難?以理解作品?所表達(dá)的思?想。為了解?決這一教學(xué)?難題啊，采?用錄象教學(xué)?來營造作品?欣賞的情境?和氣氛。如?在欣賞立體?派畫家畢加?索的油畫作?品《格爾尼?卡》時，學(xué)?生感到不可?理解這種表?象形式。為?了引導(dǎo)學(xué)生?讀懂畫家在?表現(xiàn)什么，?深刻體會作?品的內(nèi)涵，?啊首先利用?幻燈機(jī)將作?品投到幕布?上。讓學(xué)生?認(rèn)真觀察，?然后播放課?前編輯的錄?象資料德國?空軍轟炸西?班牙的小鎮(zhèn)?格爾尼卡的?暴行。通過?觀看錄象，?拉近了學(xué)生?與作品的距?離，使他們?在一定程度?上讀懂這幅?作品。二?、借助微機(jī)?講授技法，?提高課堂教?學(xué)效益美?術(shù)課中有很?多知識比較?抽象，學(xué)生?不容易理解?，但如今電?腦有很多軟?件如pho?tosho?p6、0，?flash?5，mic?rosof?tpowe?rpoin?t等可以制?成各中課件?。如《形態(tài)?的分析與構(gòu)?成》一課，?關(guān)于表現(xiàn)方?法的教授，?我利用ph?otosh?op和fl?ash制作?了三角形、?形、方形的?平移、分析?，自由組合?的過程，使?學(xué)生一目了?然，輕松掌?握。利用電?腦教學(xué)不僅?形象、直觀?，更容易激?發(fā)學(xué)生的興?趣，激起創(chuàng)?造欲望。在?《漫畫》一?課中我利用?flash?制作各種動?畫效果，并?加入生動活?潑的音樂，?使學(xué)生置身?與漫畫的世?界，有一種?想畫的沖動?。三、學(xué)?生利用微機(jī)?，設(shè)計創(chuàng)作?更加簡單容?易好的設(shè)計?構(gòu)思需要高?品質(zhì)的制作?來表現(xiàn)。學(xué)?生在設(shè)計制?作中常常面?臨著實際制?作的效果同?預(yù)先設(shè)想不?同的情況，?這樣就不得?不重作。隨?著電腦技術(shù)?的發(fā)展，制?圖軟件具有?設(shè)施齊全的?工具庫和屏?幕預(yù)視功能?，學(xué)生利用?微機(jī)來進(jìn)行?美術(shù)的設(shè)計?是一種快捷?高效的方法?。在《圖案?》課中，應(yīng)?用phot?oshop?6、0工具?面板和色彩?面板，利用?復(fù)制和添色?功能來設(shè)計?理想的圖案?。當(dāng)顏色感?覺不舒服時?可更換顏色?，為學(xué)生的?設(shè)計提供了?更大的選擇?余地和更廣?闊的想象空?間。四、?利用網(wǎng)絡(luò)師?生共同點評?修改作品，?實現(xiàn)教與學(xué)?的良性互動?。要想取得?良好的教學(xué)?效果，必須?及時注意學(xué)?生反饋的信?息，并根據(jù)?反饋的信息?及時調(diào)整教?學(xué)方法和內(nèi)?容，做到教?師和學(xué)生的?雙向交流實?現(xiàn)教和學(xué)的?良性互動。?點評學(xué)生的?作品，是學(xué)?生進(jìn)行交流?、檢驗教學(xué)?成果的重要?手段。校內(nèi)?計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?的建立，將?使學(xué)生能夠?在計算機(jī)里?更直接的觀?察、分析、?修改別人的?作品，發(fā)揮?了學(xué)生參與?教學(xué)的積極?性。電腦媒?體的出現(xiàn)為?美術(shù)教學(xué)增?添了新的火?力，為教與?學(xué)創(chuàng)造了許?多方便條件?，受到廣大?師生的歡迎?。只要我們?不斷探索，?認(rèn)真鉆研，?就能夠為美?術(shù)教學(xué)質(zhì)量?的提高做出?貢獻(xiàn)。范?文三:中小?學(xué)美術(shù)教師?年度考核個?人總結(jié)教?書育人，是?教師的神圣?職責(zé)，教書?者必先學(xué)為?師，育人者?，必先行為?世范。作為?教師，知識?的傳播者，?不僅要有豐?富的知識傳?授給學(xué)生，?能夠為學(xué)生?“傳道、授?業(yè)、解惑”?，更重要的?是要有高尚?的道德品行?，以良好的?言行舉止，?崇高的道德?情操去影響?、去感染學(xué)?生，真正實?現(xiàn)了陶行知?先生的名言?:學(xué)高為師?，身正是范?。一、愛?崗敬業(yè)，忠?于教育事業(yè)?熱愛教師?的職業(yè)，愛?崗敬業(yè)是做?好教學(xué)工作?的前提。對?教師職業(yè)的?熱愛，忠于?教育事業(yè)，?愛崗敬業(yè)?是作為一名?合格教師必?備的職業(yè)道?德。二、?熱愛學(xué)生，?平等對待每?一位學(xué)生?關(guān)心學(xué)生，?熱愛學(xué)生，?平等對待學(xué)?生是新學(xué)期?教育老師必?須具備的學(xué)?生觀?，F(xiàn)在?學(xué)習(xí)提倡教?師與學(xué)生建?立平等的師?生關(guān)系，這?也是全社會?普遍認(rèn)同的?教育觀點。?熱愛學(xué)生，?尊重學(xué)生的?人格，才會?關(guān)心學(xué)生，?了解學(xué)生，?公正地對待?每一個學(xué)生?，才不失師?德風(fēng)范。?三、努力提?高自身教學(xué)?水平精通?教學(xué)業(yè)務(wù)是?教師之所以?成其為教師?的關(guān)鍵。韓?愈曾經(jīng)說過?“師者，傳?道、授業(yè)、?解惑也。”?只有精通業(yè)?務(wù)才能將科?學(xué)知識準(zhǔn)確?地傳授給學(xué)?生，而不致?于誤人子弟?。隨著美術(shù)?課程拓展內(nèi)?容的不斷更?新，仍有許?多能力目標(biāo)?把握不住，?鉆研地透徹?。所以，自?身要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，適應(yīng)?新的美術(shù)課?程。平時，?要多看看外?面的畫，提?高欣賞能力?;讀讀課外?美術(shù)書籍，?豐富自己的?閱歷;時刻?___新時?期美術(shù)的發(fā)?展方向等。?四、美術(shù)?教學(xué)方面?美術(shù)教學(xué)方?面，我面向?注重全體學(xué)?生，以學(xué)生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)他們的?人文精神和?審美健全人?格的形成，?促進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展奠定?良好的基礎(chǔ)?。因此，我?選擇了基礎(chǔ)?的、有利于?美術(shù)知識和?技能，結(jié)合?過程和方法?，組成課程?的基本內(nèi)容?。教學(xué)之余?，我___?了美術(shù)興趣?小組，挑選?繪畫基礎(chǔ)較?好的學(xué)生參?加，加強(qiáng)練?習(xí)繪畫技巧?等;挑選寫?字功底好的?學(xué)生，參加?篆刻學(xué)習(xí)。?通過這些活?動的開展，?可以發(fā)現(xiàn)人?才，培養(yǎng)人?才。五、?學(xué)籍管理?學(xué)籍管理是?教育行政部?門和學(xué)校最?基本的常規(guī)?管理，它在?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育深化?主動發(fā)展?教育過程中?起著十分重?要的作用。?自__年接?手管理學(xué)籍?至今，我已?積累了一定?的經(jīng)驗。在?學(xué)籍資料填?寫、報送、?存檔等，做?到及