《二氧化硫的性質(zhì)實驗》說課稿

二氧化硫的性質(zhì)實驗》說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！我是來自XX中學的XXX,我今天的說課題目是“二氧化硫的性質(zhì)實驗”，該課題選自蘇教版必修1專題四第一單元含硫化合物的性質(zhì)與應用第一課時。本次說課我將從八個方面來闡述：一．教學目標1、 知識與技能：了解二氧化硫的危害和用途,掌握二氧化硫的性質(zhì)。2、 過程與方法：讓學生學會通過對實驗的探究分析得出物質(zhì)的性質(zhì),從而培養(yǎng)學生的觀察能力,分析解決問題的能力,提升學科素養(yǎng)。3、 情感態(tài)度價值觀：讓學生領(lǐng)略實驗學習樂趣,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,增強學生的環(huán)境保護意識和健康意識。二．學情分析這時段的學生已完成了氧化還原反應,部分元素化合物知識體系的儲備,也具備了一定的實驗操作能力,探究能力和觀察分析能力。但學生們構(gòu)建知識的能力有待提高,學習習慣還沒完全定型,還需要老師的引導。三.實驗原理制備SO2的原理：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2fSO2的漂白性：SO2可漂白某些有色物質(zhì)，且漂白是可逆的，加熱復原。SO2是酸性氧化物：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O多余氣體可堿液吸收so2+h2o?二h2so3可使石蕊變紅SO2的還原性： 5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+MnSO4+2H2SO4可使酸性高錳酸鉀褪色四．實驗改進要點教材上的實驗缺陷：1.需要課前制備二氧化硫收集并保存于試管中，制取過程中試劑用量大，二氧化硫易逸散，以致課堂演示實驗或分組實驗現(xiàn)象不明顯,甚至不能使品紅褪色。2.二氧化硫的漂白實驗在敞開的環(huán)境中進行，有毒的二氧化硫氣體直接排放到空氣中，污染教室環(huán)境，危害師生身體健康。

實驗改進：三頸燒瓶左右方分別插入針筒。一個針筒用于注入70%硫酸反應制氣，另一個針筒注入10%氫氧化鈉用于吸收二氧化硫進行尾氣處理。玻璃棒上粘有蘸了各種試劑的濾紙條用于檢驗二氧化硫的性質(zhì)。將二氧化硫氣體的制備、性質(zhì)驗證、尾氣處理為一體,微型化。尾氣處理后再加熱燒瓶，驗證SO2的漂白是不穩(wěn)定的。五．實驗器材儀器：三頸燒瓶、套有小氣球的玻璃管、酒精燈、打火機、雙面膠、濾紙、玻璃棒、針筒、鐵架臺、石棉網(wǎng)、藥匙、鑷子藥品：無水亞硫酸鈉、70%硫酸、10%氫氧化鈉、品紅溶液、石蕊試液、酸性高錳酸鉀六．實驗教學內(nèi)容以二氧化硫的實驗演示為主,引導學生觀察現(xiàn)象,從而分析原因得出二氧化硫復雜的化學性質(zhì)。七．實驗教學過程1、 介紹二氧化硫的影響。2、 利用改進的裝置進行演示實驗來探究二氧化硫的性質(zhì)。實驗操作現(xiàn)象本質(zhì)組裝儀器。往三頸燒瓶內(nèi)加一小藥匙的無水亞硫酸鈉，針筒分別裝上70%硫酸和10%氫氧化鈉溶液。在玻璃棒粘有三張小濾紙上，分別涂上酸性高錳酸鉀，品紅溶液和石蕊試液。將帶有玻璃棒的軟木塞，塞緊三頸燒瓶。緩緩地將70%硫酸溶液推擠入三頸燒瓶，觀察濾紙顏色變化。待濾紙顏色變化后，輕輕地將10%氫氧化鈉溶液推擠入三頸燒瓶。7.稍等片刻，預熱二頸燒瓶，再集中火力加熱。3、要求學生觀察現(xiàn)象,并完成上述表格。4、教師引導分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象背后的原因,得出二氧化硫的性質(zhì)。八．實驗效果評價（1）一體化：改進后的裝置，將氣體制備、性質(zhì)探究、尾氣處理一體化，操作簡單，大大節(jié)約了課堂演示的時間。（2）綠色化：該裝置全程密閉，用量少，節(jié)約藥品，無污染，符合綠色化學的理念。（3）效果好：該裝置實驗現(xiàn)象明顯，容易激發(fā)學生探究的興趣，提高課堂實驗效果。學生對教師改進后的實驗關(guān)注度較高，啟發(fā)了學生的探究創(chuàng)新