是作業(yè)太多了還是效率太低了

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本期話題：“每天晚上，孩子的作業(yè)儼然要做到９點多！”近日，江東一名小學生家長向本報反映，現(xiàn)在的孩子真是太苦了，每天放學回到家，總有一大堆作業(yè)。每次作業(yè)家長都務必盯著孩子做完然后再簽名，搞得孩子半夜儼然說起夢話：“媽媽，你別逼我了。”這位家長無奈地向本報求助說：這么多作業(yè)，不監(jiān)視孩子完成，其次天斷定挨老師批，逼著他做，實在于心不忍，莫非如今孩子的童年就該這么過？作為寧波晚報小記者，你有沒有碰見過這樣的事？請說說你的看法。

做作業(yè)，要少而精

作為學生，我們要明確做作業(yè)的目的：第一，為了實時檢查學習的效果；其次，可以加深對課堂學識的理解和記憶；第三，可以提高思維才能；第四，可以為復習積累資料。一般老師布置的作業(yè)題都是精挑細選的，有很強的代表性、典型性、針對性。作為以學習為天職的學生，按時完成老師留下的家庭作業(yè)天經(jīng)地義。假設學習是為了學而學，作業(yè)是為了做而做，沒有學習的能動性，反而會裁減對學習的樂趣，產(chǎn)生厭煩心理，得不償失，典型的丟了西瓜撿了芝麻。家庭作業(yè)理應講究質(zhì)量而不是片面追求數(shù)量，只有少而精，才能激發(fā)做作業(yè)的興趣。

我們的童年不該這么過

莫非如今孩子的童年就該這么過？我看了也于心不忍，莫非如今孩子的童年就該這么過？我一遍一遍地問自己。我也是名小學生，但我的老師都分外的通情達理，怕我們在家里作業(yè)寫得太晚，作業(yè)布置得對比少，大多數(shù)是在學校完成。為什么我的老師熱愛這樣呢？那是由于我的老師深深眷戀自己的童年，她不想讓我們的童年太“不堪重負”。

給學生“減負”

我認為老師不理應布置太多作業(yè)。首先學生會感到煩；再是那么多的作業(yè)，會嚴重影響學生的睡眠時間，青少年正是長身體的時候，會影響他們的發(fā)育，其次天上課時也會昏昏欲睡，效果會適得其反?！皽p負”是教導局明文規(guī)定的。在此，我呼吁：布置適量的作業(yè)，考慮到學生的完成時間和效率，盡量讓他們在晚上８點左右入睡。

“免作業(yè)單”作用真不小

從２００８年６月開頭，我校就推行了“免作業(yè)單”活動，而且效果良好?；顒拥囊蠛鸵?guī)矩特別簡樸，只要你上課精心聽講，作業(yè)專心完成，或者勞績有了進步等，都有可能得到一張“免作業(yè)單”——免去一天的家庭作業(yè)。這個活動既解決了作業(yè)太多的問題，又能促進同學們自我約束，有利于形成你追我趕的學習風氣。

專心＋方法＝輕松

作為畢業(yè)班的學生，學習任務重了，但我認為只要態(tài)度專心，方法得當，學習還是可以很輕松的！拿我來說吧，可以在一小時左右把家庭作業(yè)完成，而且學習效果也很不錯！輕松的學習歸功于平日專心的學習態(tài)度。我上課時候總是很留心地聽講，潛心完成各類作業(yè)，遇到不懂的就虛心地向老師或同學請教……同時還根據(jù)不同學科采取不同的學習方法，像語文、英語我就采用朗讀、背誦的方式，既提高了效率，又節(jié)省了時間；數(shù)學那么是抓錯題，做錯題，直至搞懂為止！

自我約束，挑戰(zhàn)自我

“玩的時候像條龍，寫作業(yè)時像蝸?！边@是不少同學的真實寫照，也是我的“致命弱點”?？吹絼e人在玩，我總操縱不住自己參與他們的行列。家里做作業(yè)更加不用說了，喝喝飲料，吃吃東西，上上廁所，無意瞄瞄電視……如此總總，不多的作業(yè)寫完也要約莫晚上八九點鐘了。媽媽和我想了好多種方法，例如：限時法、先玩后寫法、先寫后玩