課程思政方案及實施案例大學物理

課程思政方案及實施案例一、素養(yǎng)目標通過本課程的學習，使學生對物理學的根本概念、根本原理、根本規(guī)律有比較全面而系統(tǒng)的生疏，了解各種運動形式之間的聯(lián)系，并能靈敏地加以運用。使學生在規(guī)律思維力氣、抽象思維力氣以及分析問題與解決問題的力氣方面受到初步訓。通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀、科學素養(yǎng)和科學思維方法，幫助學生增加愛國主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。為學生進一步學習專業(yè)學問、把握工程技術(shù)以及今后學問更打下必要的物理學根底。二、課程內(nèi)容與要求序 號 務

課程內(nèi)容及教學要求

設計

參考教學設計學時緒論12用

緒論矢量代數(shù)根底庫侖定律靜電力疊加原理電場強度高斯定理

使學生明確學習本課程的目的；激發(fā)學生對物理課的興趣；把握矢量代數(shù)根底；把握庫侖定律,理解靜電力疊加原理。把握電場的概念、電場強度的定義,理解電場疊加原理的意義。把握用點電荷電場的疊加方法計算點電荷系和電荷連續(xù)分布的帶電體的電場分布。理解電場線、電通量的概念，把握高斯定理。能嫻熟應用高斯定理計算求解有特定對稱性的電荷分布的電場，特別是均勻帶

通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀。通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀。

①教師講授相關(guān)學問；②教師動畫、案例演示；③在教師指 2導下，學生獨立分析；④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；①教師講授1相關(guān)學問；②教師動畫、案例演示；1③在教師指導下，學生獨立分析；④教師評判學生把握知識的的正確 1性與程度；試驗演示：電勢電容器的

電球〔面、體、無限大平面、無限長直線、無限長圓柱的電場分布。理解靜電場的保守性和環(huán)路定理,理解電勢概念引入條件。把握利用場強的線積分和利用電勢疊加原理求電勢的兩種方法。把握電勢能、電勢差、電場力的功及相互關(guān)系。理解電容的定義及其物理意義,把握幾種常見電容器

云層放電人體帶電靜電試驗電介質(zhì)的極化靜電植絨電容器儲能位移電流電動勢與水泵類比

0.5電容 0.5的電容的計算方法。靜電場中的電介質(zhì)

了解電介質(zhì)的極化現(xiàn)象及其微觀機理;了解電介質(zhì)中的高斯定理和各向同性電介質(zhì)中D和E的關(guān)系;能用高斯定理處理幾種常見電容器填以各向同性電介質(zhì)時的電場問題。

0.5磁場根本定理理解磁感應線、磁通量的概磁場根本定理理解磁感應線、磁通量的概念，能計算磁通量；理解磁場的高斯定理,把握安培環(huán)路定理，能通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀①教師講授②教師動1穩(wěn)恒磁恒定電流應用安培環(huán)路定理計算某些具有特別對稱性電流分布的磁場分布。理解電流、電流密度、電源、電動勢的概念。把握磁感應強度的概念,掌和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心畫、案例演示；③在教師指導下，學生獨立分析；3場及其應用感應強度畢奧—薩伐爾定律握畢奧－薩伐爾定律并能應用該定律和磁場疊加原理計算簡潔狀況下電流的磁場分布,特價值觀④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；2別是直線電流和圓形電流試驗演示：的磁場分布;了解運動電荷螺旋線運動帶電粒子在電場和所產(chǎn)生的磁場。把握洛侖茲力、洛侖茲關(guān)系式，能夠計算分析電荷在均勻磁場中的運動霍耳效應帶電粒子運動電導線間力1磁場中的問題，了解霍爾效應及幾磁聚焦運動個應用實例。居里點試驗洛倫茲力通理解磁矩概念，把握安培定磁場對電理解磁矩概念，把握安培定磁場對電律，能計算磁場對載流導線1流的作用的作用力與對平面載流線圈的磁力矩。了解磁介質(zhì)的磁化現(xiàn)象與介質(zhì)中的磁場分類;了解磁場強度和磁介質(zhì)中的安培環(huán)路定1理;了解鐵磁質(zhì)的特性。電磁感應定律把握法拉第電磁感應定律和楞次定律，能用電磁感應定律求解感應電動勢。通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀①教師講授相關(guān)學問；②教師動1動生和感理解動生電動勢的起因,能計算動生電動勢。和科學思維方法，穿插案例宣揚工示；③在教師指導下，學生1應用生電動勢自感和互感理解麥克斯韋電磁場理論的兩個根本假設，理解感生電場與變化磁場的關(guān)系，了解位移電流匠精神和社會主義核心價值觀獨立分析；④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；與變化電場的關(guān)系，變化的磁懸浮列車電場與所產(chǎn)生的渦旋磁場磁懸浮飛碟14的關(guān)系；能應用電磁感應定律求解感應電動勢電磁跳環(huán)阻尼擺小型渦電流演示電磁波傳播演示平衡態(tài)理解平衡態(tài)、狀態(tài)參量、狀通過理論學①教師講授狀態(tài)參量態(tài)方程的概念；掌習、培育學相關(guān)學問；氣體動狀態(tài)方程壓強和溫握抱負氣體狀態(tài)方程，能熟練應用于氣體有關(guān)狀態(tài)參量的計算。理解抱負氣體的微觀模型和統(tǒng)計假設,把握壓生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插②教師動示；③在教師指0.55理論度的統(tǒng)計意義強和溫度這兩個宏觀量的統(tǒng)計意義和微觀本質(zhì)，把握抱負氣體壓強公式和溫度公式。案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀導下，學生獨立分析；④教師評判0.5能量按自由度均分理解分子自由度，把握能量均分定理和剛性理想氣體分子平均平動動能、識的的正確性與程度；布朗運動儀0.5定理抱負平均總動能、平均總能量、試驗演示：試驗演示：畫、案例演學生把握知氣體的內(nèi)能麥克斯韋速率分布律熱力學第確定律抱負氣體的等值過程絕熱

抱負氣體內(nèi)能的計算公式。了解速率分布函數(shù)的概念;理解麥克斯韋分子速率分布函數(shù)和速率分布曲線的物理意義、理解三種統(tǒng)計速率的意義，并把握三種速率的計算方法；了解玻爾茲曼分布率。理解準靜態(tài)過程的特點;把握功、熱量和內(nèi)能的概念。把握熱力學第確定律,能嫻熟地計算抱負氣體各等值過程和絕熱過程中的功、熱量、內(nèi)能及抱負

通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社熱力學6熱力學6過程氣體定體、定壓摩爾熱容。把握循環(huán)過程的特征,能計根底循環(huán)過程卡諾循環(huán)算熱機效率、致冷系數(shù)；把握卡諾循環(huán)的特點，能嫻熟進展相關(guān)計算。

自由度動畫花露水試驗分子碰撞①教師講授相關(guān)學問；②教師動畫、案例演示；③在教師指導下，學生獨立分析；

0.511熱力學其次定律

理解熱力學其次定律的兩種表述。

價值觀

④教師評判 0.5學生把握知識的的正確性與程度；試驗演示： 0.5奧托循環(huán)冰箱工作原理斯特靈熱機簡諧振動的運動學把握簡諧振動的特征和規(guī)律-動力學方程和振動表達式。把握描述簡諧振動特征的三通過理論學習、培育學生辯證唯物①教師講授相關(guān)學問；②教師動17動簡諧振動的動力學簡諧振動的能量個物理量的意義,能夠用解析振動特征的物理量和振動表達式;能夠從彈簧振子與單擺的初始運動狀態(tài)求出振動表達式。把握簡諧振動的能量特征。主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀畫、案例演示；③在教師指導下，學生獨立分析；④教師評判學生把握知10.5把握同方向同頻率的簡諧振識的的正確同方向簡諧振動的合成動的合成規(guī)律,能夠計算合振動的振幅和初相。理解“拍”和“拍頻”的概念。性與程度；試驗演示：0.5相互垂直的簡諧振諧振動的合成規(guī)大擺角單擺彈簧振子0.5動的合成 律和李薩如圖形的形成 單擺旋轉(zhuǎn)矢量演示簡諧振動磁阻尼振動耦合擺球紙片共振橋坍塌振動合成演示機械波的產(chǎn)生和傳播

理解機械波產(chǎn)生的條件、傳播的方式；把握描述波動的3個重要參量－波長、周期〔頻率、波速的物理意義、相互關(guān)系和由什么因素決定；理解與波的幾何描述相〔波陣面〕等的意義。

通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插案例宣揚工

①教師講授相關(guān)學問；②教師動畫、案例演示；③在教師指導下，學生

0.58

平面簡諧波的波動表達式波的能量和

把握平面簡諧波表達式的 匠精神和社物理意義；把握已給定某點會主義核心的振動狀態(tài)或某時刻的波 價值觀。動圖象建立表達式的方法，能依據(jù)波的表達式進展相關(guān)計算，如某點的振動表達式,振動速度，某時刻的波形圖象等。理解波的能量傳播特點及

獨立分析；④教師評判學生把握學問的的正確性與程度； 1試驗演示：水波演示自由端反射汽車、火能量密度波的根本特征——反

能流、能流密度的概念。理解惠更斯原理和波的疊加原理;把握波的相干條件及相長、相消干預的條件并

車飛機實 0.5驗馬赫錐〔宇宙與人片段〕警察測速B超儀射、折射、衍射和干預多普勒效應光的相干性光程光程差

進展有關(guān)計算。理解駐波的形成條件,能確定波腹和波節(jié)的位置;理解半波損失的概念。了解多普勒效應。理解單色光、復色光概念、一般光源發(fā)光的微觀機制、光的相干條件和相干光的獲得方法。理解光程與光程差的概念，把握光程差與相

通過理論學習、培育學生辯證唯物主義世界觀和科學思維方法，穿插

①教師講授相關(guān)學問；②教師動

0.50.52雙縫干預薄膜干預光的衍射更斯－菲涅耳原理9 單縫夫瑯

位差的關(guān)系和計算方法,明確在什么狀況下反射光有半波損失,了解透鏡不引起附加光程差的意義。了解惠更斯—菲涅耳原理以及它對光的衍射現(xiàn)象的定性解釋。把握單縫的夫瑯禾費衍射

案例宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀。

畫、案例演示；③在教師指導下，學生獨立分析；④教師評判學生把握學問的的正確性與程度；演示：雙縫干預解

0.5學機動總計

禾費衍射圓孔夫瑯禾費衍射光學儀器的區(qū)分本領光柵衍射光的偏振狀態(tài)反射和折射時間的偏振

圖樣的特點,能應用半波帶法分析單縫衍射規(guī)律。了解衍射對光學儀器區(qū)分率的影響;了解X射線的衍射現(xiàn)象。理解光柵衍射條紋的特點及成因,把握用光柵方程計算譜線位置,理解光柵光譜的缺級現(xiàn)象。理解自然光、線偏振光和局部偏振光的概念。把握布儒斯特定律及其應用。

說條紋間距 0.5縫寬轉(zhuǎn)變牛頓環(huán)增透〔高反膜的應用平移斜劈板轉(zhuǎn)動斜劈板 0.5邁克爾遜干預儀單縫衍射轉(zhuǎn)變縫寬轉(zhuǎn)變波長區(qū)分率的講解光 0.5柵缺級講解消光演示0.50.5032三、實施案例工匠精神“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)力氣、職業(yè)品質(zhì)的表達，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)面的內(nèi)容。1，德國制造的敬業(yè)20世紀初，德國的泰來洋行承建了甘肅蘭州的一座橋梁，1909年竣工，依據(jù)當時的合同規(guī)定，該橋自完工之日起保證結(jié)實80年。這座橋梁矗立至今，在1949年解放蘭州的戰(zhàn)役中，經(jīng)受了槍林彈雨，橋面木板被燒，斑駁的橋梁上留下了深深的彈痕，但橋