競選教師演講稿

競選優(yōu)異教師演講稿【篇一：評選優(yōu)異教師講話稿】敬愛的各位領導和老師們：大家好！在我的意識里，向來以為自己是一名一般而平庸的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，不過在小學教課這塊沃壤上靜靜地耕作著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊敬、同事相信、領導放心的“好教師”。鑒于對自己的這類定位，向來以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、求實地走過每天。現(xiàn)將自己在今年度的教育教課工作狀況報告以下：一、持續(xù)推動講堂改革，努力轉變教課觀點，將新課改理念深入講堂中在新課改中，持續(xù)仔細學習課改理念、觀摩學習優(yōu)異教師的講堂教課，關于講堂改革有了更為深入的認識和理解。在教課中，更為著重對學生自主合作學習習慣的培育和學習方法的指導。因為學生年紀小，講堂中不知怎樣與同學交流展現(xiàn)，為了讓學生能夠有明確的目標和清楚的思路，我在講堂上先給學生了一個“模式”，讓學生依據(jù)模式練習，讓學生“有章可循”。學生上課的過程中不再盲目和手足無措，小組內(nèi)的交流也更為自然有效。在這樣的設計下講堂進行的井井有條，學生說的也比從前清楚完美了，聽的同學也更為專注，講堂效率有了很大提高。二、平常教課中抓實，抓細各項慣例仔細備課上課，講堂上盡可能做到關注每一位學生，特別是學困生，課上比較煩悶的學生，努力提高他們的學習興趣。課下仔細批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題實時辦理。優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成關于每個孩子都有著舉足輕重的作用，因此在平常的教課中更為著重對學生數(shù)學學習習慣的培育。主要抓好審題習慣、書寫習慣、查驗習慣的培育。同時重視基本的口算訓練，培育學生鍥而不舍的意志；著重培育學生著手能力，發(fā)展多角度思想，學生在學習了“圖形與拼組”以后設計制作圖形剪拼畫，在認識“七巧板”后利用七巧板拼出自己喜愛的物體或形狀，并給每位學生和他的作品攝影。學生在這些活動中情緒高漲，踴躍踴躍，而且浮現(xiàn)出了好多有創(chuàng)意的作品，使我不由吃驚于孩子們豐富的想象力和無窮的創(chuàng)建力。三、與班主任踴躍配合，做好與學生家長的交流和交流。固然自己其實不擔當班主任，但在平常也很注意與家長的交流和交流，仔細配合班主任召開好每次的家長會，并做好坐實家訪工作。特別是在這學期二年級三班還舉行了“家長觀光課”這樣一項活動，使自己與家長又有了另一種相互認識和交流的時機，感覺很存心義。四、不停學習踴躍參加教研充分自我為了不停給自己充電，踴躍參加各項學習培訓和聽評課活動，實時做好記錄總結反省不停充分自我。在本學期復習階段與寧陽縣罡城小學的老師共同執(zhí)教了《長度單位的復習》課，在此次同課異構的活動中大家賜予了我比較高的評論，同時也在寧陽的老師們身上學習到了他們仔細、謹慎的教課態(tài)度和敢于研究不停進步的精神?？傊@一學期以來，在學校各位領導和同事們的幫助下自己學習到了好多，也收獲了好多，同時還有好多做的不到位的地方，在此后的工作中，還需要不停的學習和努力，做到揚長避短，努力進步！【篇二：競聘先進教師的演講稿1】競聘先進教師的演講稿敬愛的各位領導、親愛的老師們:大家，下午好!第一,感謝學校領導給了我此次展現(xiàn)自己的時機。我叫xxx，今年37歲。2001年畢業(yè)于xx大學xx專業(yè)，后自修武漢大學電子工程專業(yè)本科，2004年獲得高級中學物理教師資格證。畢業(yè)后，在xx中學工作兩年，2003年加盟仙源，從事高中物理教課工作到現(xiàn)在，擔當多年的教研組長，現(xiàn)任高三年級理綜組大組長。各位領導和同仁，我之因此今日能英勇地站在此次先進教師競聘臺上，除了有點自信自己的工作態(tài)度和成績以外，更主要的是因為我向來固守著這樣的一則信條：無夢想者就不會有追求，就不敢去競爭；不想當元帥的士兵不是好士兵，不想當先進教師的教師也不是好教師。點滴成績，再接再礪一、教課論文（我撰寫的五篇論文分別在國家、省、市的雜志上發(fā)布或在各級論文評選中獲獎）2003年《伏安法測電阻安培表內(nèi)外接法的研究》論文在《xx教育》上發(fā)布;2005年《電阻和電阻率》教課設計等獲市一等獎;2006年《伏安法測電阻安培表內(nèi)外接法的研究》論文獲省二等獎;2014年《物理教課中怎樣提高學生的學習興趣》論文在《學習方法報》上發(fā)布。二、教課比武（我在仙桃市八中上示范課獲取好評、在市物理優(yōu)良課教課比武中獲一等獎）2006年在xx上示范課（課題《電阻和電阻率》）2008年xx市物理優(yōu)良課教課比武獲一等獎（課題《磁場和磁感線》）。三、比賽指導（我指導的學生在物理比賽中獲得國家三等獎、省二等獎并獲取全國優(yōu)異指導教師獎）2007年指導xx同學獲取全國高中應用物理知識比賽省二等獎并獲湖北省優(yōu)異指導教師獎;2008年指導xx同學獲取全國高中應用物理知識比賽國家三等獎并獲全國優(yōu)異指導教師獎。四、各種先進（我連續(xù)被仙桃市教育局評為“高考備考先進教師”和被仙源評為“2012年感人仙源十大優(yōu)異教員工”）2006年被xx市教育局評為“高考備考先進教師”;2012年被xx市教育局評為“高考備考先進教師”;2012年被xx學校評為“2012年感人仙源十大優(yōu)異教員工”回首在xx學校教課的十二年中,詳細在以下幾個方面是值得此后持續(xù)弘揚的。一、不停增強學習，將自己修養(yǎng)提高到一個新起點作為一名人民教師，從走上教育崗位的第一天起，我熱愛教育事業(yè)，堅持“教書育人，不厭其煩”的古訓。不時以一名優(yōu)異教師的標準要求自己，勤勤奮懇、腳踏實地地工作，以校為家，熱愛學生、團結同事，在平庸的崗位上做出了一點小成績。為了不停提高自己的政治修養(yǎng)和教課水平，適應新局勢下的教育工作要求，我不會錯過任何一個能夠提高自己素質(zhì)的時機，踴躍參加學校組織的師德師風培訓，踴躍參加省市組織的教師培訓，向優(yōu)異教師學習，反省自己的不足。我堅持不停的業(yè)務學習，常常在圖書館借閱《中學物理教課參照》、《物理教課》和《中學物理教與學》等雜志，并將雜志上新的教課教法復印、整理，作為資料保留。二、踴躍參加課改，將科研能力提高到一個新高度教研是集體的行為，一定發(fā)揮教研組內(nèi)每一個人的聰慧才華。我們都知道一群人材能走得更遠的道理，因此理化生三科老師要增強學科之間的交流，我們要打整體戰(zhàn)，將理科綜合成績提高到一個新高度。學校鼎力推行的“先學后教，當堂訓練”，是實踐已經(jīng)證了然的一種高效講堂教課模式。我們此刻的主要任務就是：學習、理解、實踐，最后發(fā)展它。它切合現(xiàn)代教課論和哲學理論，切合“順序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教課原則，面向全體學生，培優(yōu)補差，把新課改的“自主，合作，研究性學習”的要求落到了實處，并辦理好了這三者之間的關系。講堂上，學生在老師指導下緊張、快樂地學習，人人當堂達成作業(yè)，達成教課任務，為大面積提高教課質(zhì)量打下了堅固的基礎。物理組堅持每周四下午第八節(jié)為集體備課時間，主要內(nèi)容是四備：1）備單元的教課目的、要點、難點；（2）備教材的前后聯(lián)系；3）備打破要點、難點的舉措；（4）備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。教研是解決實質(zhì)教課中的問題，最后目的是讓學生成長、讓教師提高、讓學校發(fā)展。三、全力投入教課，將教課水平提高到一個新水平教課是學校最慣例的活動，也是學校最重要的活動。教課是一個學校的生命線。在備課方面，我努力研究教材，考試綱領，教課的重難點。做到備教材，備學生，備資源，為后階段的集體備課提出自己的解決思路和方法。在授課方面，實踐“先學后教，當堂訓練”的講堂教課模式。依據(jù)“導、思、議、展、評、測”六環(huán)節(jié)授課，讓學生踴躍主動地學習，鼎力推行小組合作，推行“兵教兵”，讓學生成為講堂的真實主人，老師諄諄教導地指引，做學生的學習合作伙伴，使學習成效事半功倍。在指導方面，因學生學習是有差別的，這就需要對個別學生因人而異個別指導。指導要點表此刻課余，著重先指引思想行為，再是具體的問題，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己想出解決方法。三（8）班楊倩同學物理基礎不好，八月考成績不理想，我找到她跟她談了一次話。經(jīng)過此次談心，她聽課更仔細了，有問題課后主到到辦公室找我解答物理問題，提高了學習物理興趣。在教課反省方面，教課反省是賜教師對教育教課實踐的再認識、再思慮，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教課水平。我向來以來堅持寫教課反省。一節(jié)課后，我或多或小對教課有一點想法，在教課設計上寫上一兩句話，為此后的改良教課供給第一手資料。不論最后的競聘結果怎樣，我都會勤勤奮懇、腳踏實地地工作。相信經(jīng)過大家的共同努力，xx的明日將更為美好！感謝！【篇三：市級優(yōu)異教師評選演講稿】市級優(yōu)異教師評選述職演講稿馬紅芳敬愛的各位領導、老師：大家好！特別感謝教辦、學校給我此次評選的時機，在評選中，去梳理自己，總結自己、認識自己，在評選中找信心、找差距，從而不停完美自己、提高自己。下邊，我將自己思想、工作狀況報告以下：我叫馬紅芳，2000年12月參加工作，本科學歷，小學語文高級教師，現(xiàn)于淇濱區(qū)大賚店鎮(zhèn)劉長屯中心校任教，擔當三年級語文教師及班主任、校政教處主任、少先隊指導員。在思想上，嚴格要求。要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，恪守國家法律法例，貫徹黨的教育目標，求真求實，腳踏實地，勤勤奮懇；始終把“學高為師，德高為范”作為從教的格言，嚴于律已，寬于待人，以優(yōu)異的職業(yè)道德、個人道德、人品魅力，感染、教育、影響、激勵每位學生，成為學生的良師良友；著重增強自己涵養(yǎng)，不停提高理論水平易思想素質(zhì)，做到識全局，顧大概，聽從領導，團結同志。教課上，高質(zhì)量達成。從教15年來，以工作為己任，一直以“全部為了學生、為了全部學生、為了學生全部”為準則，對學生負責，對工作負責；一直保持優(yōu)異的精神狀態(tài)，滿腔熱忱地投入工作，勤勞仔細，勤勞奮進，言傳身教；建立學生為主、工作為上的理念，放棄歇息加班加點，利用節(jié)假日、歇息時間訪學生、搞課題、研業(yè)務，不辭辛苦；時刻嚴格要求自己，做到自尊、自愛、自重，自覺抵制不正之風，清廉自律，做師生楷模。堅固建立團隊意識，勇挑重任，著重發(fā)揮集體智慧，采納公然課的形式，共同商請教育教課方法、方式、技巧，團結協(xié)作，揚長避短，提高備課效率和講堂質(zhì)量；不停創(chuàng)新，使教課方法靈巧多樣，教態(tài)和藹自然，語言生動流利，板書規(guī)范，授課要點突出，并能奇妙地打破難點，充分表現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，遇到學生的好評。所受教課科和班級成績連續(xù)多年全鎮(zhèn)第一，2011年在第五屆鄉(xiāng)村中小學青年教師技術比賽中優(yōu)課榮獲市級二等獎，2012年8月在綜合實踐活動優(yōu)良課評選中榮獲市級一等獎。教研上，創(chuàng)建性展開。努力做到謹小慎微，千錘百煉，勤于學習、擅長實踐、熱于專研，不停提高教課水高，提高工作能力，增強學術成就，在本學科改革創(chuàng)新、建設發(fā)展中踴躍研究，起到示范、促使作用。工作中著重學習，向書籍學、向先進學、向老教師學、向實踐學，不停提高業(yè)務水平易自己修養(yǎng)；擅長學致使用，將學習到的知識、理論、方法與實質(zhì)工作相聯(lián)合，并運用于平常教育教課工作中，不停提高自己教育教課水平易能力；思想解放、求實創(chuàng)新，擅長總結、熱于專研，主動擔當多項課題研究，撰寫發(fā)布多篇學術論文。2010年參加的課題《鄉(xiāng)村小學作文教課應貼近學生生活實質(zhì)，增強寫作實踐指導》獲市級二等獎，2012年主持的課題《鄉(xiāng)村小學生活化寫作教課的研究》獲區(qū)級一等獎，2013年參加課題《鄉(xiāng)村小學提高漢語拼音教課成效的商討》獲市級優(yōu)異課題稱呼，2014年主持的市級課題《促使鄉(xiāng)村小學國學經(jīng)典朗讀方法與門路的研究》正在研究中，2013年在“現(xiàn)代教育報”上發(fā)布文章《指引快樂閱讀建立生命講堂》，2011年10月發(fā)布論文《怎樣在生活中讓學生快樂寫作》獲市級二等獎，201