室內(nèi)照明設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)-模板

《室內(nèi)照明設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼

:050957適用專業(yè)

:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)修課方式

:必修教課時(shí)數(shù)：

44總學(xué)分：

2開課學(xué)期

:第三學(xué)期所在學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)主撰人

:蔣寶濱

課程標(biāo)準(zhǔn)審查人：莊偉一、課程定位本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，本課程是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課，其主要任務(wù)是研究怎樣依據(jù)不同樣的空間種類和功能要求，

利用自然照明和人工照明

,在各種室內(nèi)種類中創(chuàng)立出能知足不同樣使用要求的照明環(huán)境

.二、設(shè)計(jì)思路該課程是依據(jù)建筑裝飾行業(yè)企業(yè)常用工作項(xiàng)目和工作崗位能力需討狀況設(shè)置的.其整體思路是，組建由校內(nèi)擁有雙師素質(zhì)的骨干教師和企業(yè)技術(shù)專家共同組成的課程團(tuán)隊(duì)，深入企業(yè)調(diào)研崗位工作,確立畢業(yè)生從事的崗位工作內(nèi)容，和企業(yè)共同開發(fā)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)規(guī)模高度對(duì)接的課程標(biāo)準(zhǔn),編制課程推行方案，共同開發(fā)項(xiàng)目導(dǎo)向式教材，打破以知識(shí)教授為主要特色的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變成以真實(shí)項(xiàng)目為中心組織課程內(nèi)容,并讓學(xué)生在完成詳盡項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并成立相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，并交融了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技術(shù)和態(tài)度的要求.課程設(shè)計(jì)以辦公空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目中常有的招待區(qū)設(shè)計(jì)、總經(jīng)理辦公室設(shè)計(jì)、會(huì)議室設(shè)計(jì)、開敞辦公區(qū)設(shè)計(jì)等為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和子項(xiàng)目，并在每個(gè)子項(xiàng)目中依據(jù)工作流程劃分各個(gè)任務(wù)。教學(xué)過程中,經(jīng)過校企合作,校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種路子充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生供給豐富的實(shí)踐時(shí)機(jī)。整個(gè)過程以試點(diǎn)形式進(jìn)行，漸漸凝練成就,總結(jié)和完美課程推行收效，并進(jìn)行課程推行。三、課程目標(biāo)1.經(jīng)過解析實(shí)質(zhì)事例，認(rèn)識(shí)本課程的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，室內(nèi)照明的發(fā)展及與其余專業(yè)課程的關(guān)系。2．要求:掌握室內(nèi)照明設(shè)計(jì)課程的專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容。3．內(nèi)容與方法:實(shí)質(zhì)事例解析、室內(nèi)照明研究的意義、照明設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)、照明設(shè)計(jì)的依據(jù)、將來的設(shè)計(jì)趨向等，主要應(yīng)用事例解析及授導(dǎo)教課法。4．核查方法及標(biāo)準(zhǔn)—要修業(yè)生在該模塊結(jié)束后進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)規(guī)劃，解析該課程實(shí)訓(xùn)結(jié)束后會(huì)達(dá)到的程度和目標(biāo)。①使學(xué)生熟習(xí)并掌握辦公空間的功能特色、技術(shù)要求及藝術(shù)辦理手法.②能夠依據(jù)客戶要求結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行辦公空間設(shè)計(jì).③能運(yùn)用手繪或計(jì)算機(jī)表現(xiàn)設(shè)計(jì)收效。④能夠熟習(xí)辦公空間設(shè)計(jì)的工藝流程、施工工藝及管理要求配合完成項(xiàng)目的施工。3。素質(zhì)目標(biāo)：①培育學(xué)生擬定相關(guān)工作計(jì)劃的能力.②培育學(xué)生裝飾工程設(shè)計(jì)和施工管理能力。③培育學(xué)生獨(dú)立思慮能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。④培育學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、探究精神.⑤培育學(xué)生謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作作風(fēng)。四、教課內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配表序號(hào)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教課形式地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)1模塊一室內(nèi)照明范圍解析集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室42模塊二燈具市場(chǎng)調(diào)研市場(chǎng)調(diào)研燈具市場(chǎng)43模塊三照明燈具設(shè)計(jì)（一）集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室34模塊四照明燈具設(shè)計(jì)（二）集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室25模塊五照明設(shè)計(jì)施工圖解析及繪制集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室36模塊六居室空間照明設(shè)計(jì)集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室97模塊七辦公空間照明設(shè)計(jì)集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室88模塊八餐飲空間和商業(yè)空間照明設(shè)計(jì)集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室79模塊九其余空間照明設(shè)計(jì)集中實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室4合計(jì)44（二)項(xiàng)目教課方案表2—1-1項(xiàng)目一項(xiàng)目調(diào)研子項(xiàng)目1教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目一室內(nèi)照明范圍解析學(xué)時(shí)4室內(nèi)照明范圍解析項(xiàng)目調(diào)研學(xué)時(shí)教課目的掌握室內(nèi)照明范圍解析調(diào)研方法,培育檢查和溝通能力教課內(nèi)容1.經(jīng)過客戶調(diào)研,掌握甲方的單位背景、經(jīng)營(yíng)特色,認(rèn)識(shí)甲方需要的裝飾風(fēng)格和設(shè)計(jì)要求，并經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)勘探，掌握原始的現(xiàn)場(chǎng)資料。2.經(jīng)過裝飾市場(chǎng)調(diào)研,認(rèn)識(shí)和掌握相關(guān)裝飾資料行情，成立裝飾資料資料子庫。項(xiàng)3。填寫客戶檢查表和裝飾資料市場(chǎng)檢查表。目學(xué)生知識(shí)1。具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)1與能力準(zhǔn)2.具備必然的合作溝通能力備教師知識(shí)1.具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與能力要2。熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)求3。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4。擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1。場(chǎng)所:辦公空間施工現(xiàn)場(chǎng)、裝飾資料市場(chǎng)要求2。設(shè)施：檢查用卷尺、紙、筆、數(shù)碼相機(jī)教課方法實(shí)地檢查、追蹤指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教課、分組議論建議核查評(píng)論1。評(píng)論內(nèi)容：客戶調(diào)研狀況評(píng)論；裝飾資料市場(chǎng)調(diào)研評(píng)論2.評(píng)論方式：由學(xué)生自評(píng)(自述、評(píng)論，占10％）、小組評(píng)論(分組議論、評(píng)論，占20％)、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論，占70%）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2-1—2項(xiàng)目一項(xiàng)目調(diào)研子項(xiàng)目2教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目一燈具市場(chǎng)調(diào)研學(xué)時(shí)4燈具市場(chǎng)調(diào)研設(shè)計(jì)方案學(xué)時(shí)教課目的1.掌握燈具市場(chǎng)調(diào)研方案策劃流程。2。掌握燈具市場(chǎng)調(diào)研3。掌握燈具市場(chǎng)調(diào)研設(shè)計(jì)方法。教課內(nèi)容燈具市場(chǎng)調(diào)研學(xué)生知識(shí)1.具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)與能力準(zhǔn)2.具備人體工程學(xué)基礎(chǔ)備3。具備必然的自主學(xué)習(xí)能力教師知識(shí)1。具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力子2.熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)與能力要項(xiàng)3。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝求目4。擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)2擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1.場(chǎng)所：室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2。設(shè)施：多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論建議核查評(píng)論1.評(píng)論內(nèi)容：燈具市場(chǎng)調(diào)研2。評(píng)論方式：由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論，占10％）、小組評(píng)論（分組議論、評(píng)論，占20%）、教師評(píng)論(依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論,占70%）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2-2-1項(xiàng)目二辦公空間設(shè)計(jì)子項(xiàng)目1教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目二照明燈具設(shè)計(jì)（一）學(xué)時(shí)3照明燈具設(shè)計(jì)（一）專項(xiàng)學(xué)時(shí)教課目的1.掌握照明燈具設(shè)計(jì)（一）子2.基本觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法.項(xiàng)培育照明燈具設(shè)計(jì)目照明燈具設(shè)計(jì)(一)教課內(nèi)容11。具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)2.具備手繪快速表現(xiàn)能力備3。具備較熟練的電腦施工圖繪制能力4。具備較熟練的電腦收效圖繪制能力5。具備必然的裝飾工程估算能力6.具備必然的自主學(xué)習(xí)能力教師知識(shí)1.具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與能力要2.熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)求3.熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4.擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)5。擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1.場(chǎng)所:室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2。設(shè)施:多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1.評(píng)論內(nèi)容：手繪草圖表現(xiàn)收效、電腦施工圖繪制正確度、電腦收效圖制作收效2。評(píng)論方式：由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論，占10％）、小組評(píng)論(分組議論、評(píng)論，占20％）、教師評(píng)論(依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論,占70％）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2-2-2項(xiàng)目二辦公空間設(shè)計(jì)子項(xiàng)目2教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目二照明燈具設(shè)計(jì)(二）學(xué)時(shí)2照明燈具設(shè)計(jì)（二）專項(xiàng)學(xué)時(shí)教課目的1。掌握照明燈具設(shè)計(jì)（二）基本觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法。2.培育學(xué)照明燈具設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)策劃能力3。培育照明燈具設(shè)計(jì)(二）表現(xiàn)能力教課內(nèi)容1照明燈具設(shè)計(jì)（二）學(xué)生知識(shí)1。具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)與能力準(zhǔn)2.具備手繪快速表現(xiàn)能力備3。具備較熟練的電腦施工圖繪制能力4。具備較熟練的電腦收效圖繪制能力5。具備必然的裝飾工程估算能力子6.具備必然的自主學(xué)習(xí)能力項(xiàng)教師知識(shí)1。具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力目與能力要2。熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)2求3。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4.擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)5。擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1。場(chǎng)所：室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2。設(shè)施：多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1。評(píng)論內(nèi)容：手繪草圖表現(xiàn)收效、電腦施工圖繪制正確度、電腦收效圖制作收效2。評(píng)論方式：由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論，占10％)、小組評(píng)論（分組議論、評(píng)論，占20％）、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論，占70%）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2-2-3項(xiàng)目二辦公空間設(shè)計(jì)子項(xiàng)目3教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目二照明設(shè)計(jì)施工圖解析及繪制學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)教課目的1.掌握照明設(shè)計(jì)施工圖解析及繪制2.基本觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法。培育照明設(shè)計(jì)施工圖解析及繪制設(shè)計(jì)策劃能力3。培育照明設(shè)計(jì)施工圖解析及繪制設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力教課內(nèi)容照明設(shè)計(jì)施工圖解析及繪制學(xué)生知識(shí)1。具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)與能力準(zhǔn)2。具備手繪快速表現(xiàn)能力備3。具備較熟練的電腦施工圖繪制能力4.具備較熟練的電腦收效圖繪制能力子5。具備必然的裝飾工程估算能力6。具備必然的自主學(xué)習(xí)能力項(xiàng)1.具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力教師知識(shí)目2。熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)與能力要33。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝求4。擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1.場(chǎng)所：室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2.設(shè)施:多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1。評(píng)論內(nèi)容：手繪草圖表現(xiàn)收效、電腦施工圖繪制正確度、電腦收效圖制作收效評(píng)論方式:由學(xué)生自評(píng)(自述、評(píng)論，占10％）、小組評(píng)論(分組議論、評(píng)價(jià)，占20%）、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論,占70％)組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī).表2—2—4項(xiàng)目二辦公空間設(shè)計(jì)子項(xiàng)目4教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目二居室空間照明設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)9學(xué)時(shí)教課目的1。掌握居室空間照明設(shè)計(jì)基本觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法。2。培育居室空間照明設(shè)計(jì)策劃能力子3。培育居室空間照明設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力居室空間照明設(shè)計(jì)教課內(nèi)容項(xiàng)1.具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)學(xué)生知識(shí)目2.與能力準(zhǔn)具備手繪快速表現(xiàn)能力43。具備較熟練的電腦施工圖繪制能力備4。具備較熟練的電腦收效圖繪制能力5.具備必然的裝飾工程估算能力6.具備必然的自主學(xué)習(xí)能力教師知識(shí)1。具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與能力要2。熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)求3。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4。擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)5。擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1。場(chǎng)所：室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2.設(shè)施：多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1.評(píng)論內(nèi)容：居室空間照明設(shè)計(jì)2.評(píng)論方式:由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論,占10%）、小組評(píng)論（分組議論、評(píng)價(jià)，占20%）、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論,占70％)組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2-3—1

項(xiàng)目三辦公服務(wù)與輔助空間設(shè)計(jì)

子項(xiàng)目

1教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目三

辦公空間照明設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)

8教課目的1。掌握辦公空間照明設(shè)計(jì)基本觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法。培育辦公空間照明設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)策劃能力培育辦公空間照明設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力教課內(nèi)容辦公空間照明設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)1.具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)與能力準(zhǔn)2。具備手繪快速表現(xiàn)能力備3。具備較熟練的電腦施工圖繪制能力4。具備較熟練的電腦收效圖繪制能力5。具備必然的裝飾工程估算能力子6。具備必然的自主學(xué)習(xí)能力項(xiàng)教師知識(shí)1.具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力目與能力要2.熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)1求3.熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4。擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1。場(chǎng)所:室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2.設(shè)施：多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1.評(píng)論內(nèi)容：辦公空間照明設(shè)計(jì)2.評(píng)論方式：由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論,占10％)、小組評(píng)論（分組議論、評(píng)論，占20%）、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論，占70%）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2-3—2項(xiàng)目三辦公服務(wù)與輔助空間設(shè)計(jì)子項(xiàng)目2教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目三餐飲空間和商業(yè)空間照明設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)7子學(xué)時(shí)項(xiàng)教課目的1。餐飲空間和商業(yè)空間照明設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法。目2.培育餐飲空間和商業(yè)空間照明設(shè)計(jì)計(jì)策劃能力23。培育餐飲空間和商業(yè)空間照明設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力教課內(nèi)容餐飲空間和商業(yè)空間照明設(shè)計(jì)學(xué)生知識(shí)1.具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)與能力準(zhǔn)2。具備手繪快速表現(xiàn)能力備3.具備較熟練的電腦施工圖繪制能力4。具備較熟練的電腦收效圖繪制能力5。具備必然的裝飾工程估算能力具備必然的自主學(xué)習(xí)能力教師知識(shí)1。具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與能力要2。熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)求3。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4.擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)5.擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1。場(chǎng)所：室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2。設(shè)施:多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1.評(píng)論內(nèi)容：手繪草圖表現(xiàn)收效、電腦施工圖繪制正確度、電腦收效圖制作收效、裝飾工程估算編制正確度2.評(píng)論方式：由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論，占10％）、小組評(píng)論(分組議論、評(píng)論，占20%)、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論,占70%）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。表2—4-1項(xiàng)目四辦公空間裝飾估算編制子項(xiàng)目1教課內(nèi)容設(shè)計(jì)表項(xiàng)目四其余空間照明設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)教課目的1.掌握其余空間照明設(shè)計(jì)2.其余空間照明設(shè)計(jì)3.工程估算工程量計(jì)算方法2。培育其余空間照明設(shè)計(jì)裝飾工程估算編制能力3。培育其余空間照明設(shè)計(jì)裝飾工程數(shù)據(jù)計(jì)算能力教課內(nèi)容其余空間照明設(shè)計(jì)子學(xué)生知識(shí)1。具備基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和建筑基礎(chǔ)項(xiàng)與能力準(zhǔn)2.具備必然的裝飾工程估算能力目備3.掌握基本的裝飾工程施工工藝教師知識(shí)1.具備室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與能力要2。熟習(xí)建筑結(jié)構(gòu)求3。熟習(xí)裝飾資料和施工工藝4。擁有比較豐富的公裝設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)5。擁有優(yōu)異的教課組織能力、教課推行能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力場(chǎng)所設(shè)施1.場(chǎng)所:室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室要求2.設(shè)施：多媒體設(shè)施、電腦、紙、筆教課方法多媒體事例、任務(wù)教課、追蹤指導(dǎo)、分組議論、建議核查評(píng)論1。評(píng)論內(nèi)容:其余空間照明設(shè)計(jì)評(píng)論方式:由學(xué)生自評(píng)（自述、評(píng)論，占10％）、小組評(píng)論（分組議論、評(píng)論，占20％）、教師評(píng)論（依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、工作報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)抽查知識(shí)或技術(shù)進(jìn)行評(píng)論,占70％）組成該同學(xué)該任務(wù)成績(jī)。其余空間照明設(shè)計(jì)七、教課推行條件（一)教師基本要求1。教課團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由2名專任教師和1名兼職教師組成的專兼結(jié)合的雙師型教課團(tuán)隊(duì)。2。教師應(yīng)該擁有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科及以上學(xué)歷,外聘教師應(yīng)擁有行業(yè)高級(jí)職稱。3.教師要具備雙師素質(zhì),既具備教課組織管理能力，又擁有較豐富的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4。教師要熟習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，能夠較熟練地掌握3dsMAX、VRAY、CAD、PHOTOSHOP等制圖軟件的操作方法。5。教師在教課過程中,應(yīng)引用企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目