《植物的種子》案例

《植物的種子》教學案例一、教學目標：1、通過觀察，使學生認識植物種子的內部結構。2、通過觀察與討論，使學生知道植物種子各部分的作用。3、通過觀察與討論，使學生知道在自然界里種子是怎樣傳播的。4、通過觀察與討論，使學生知道植物的果實與種子有哪些用途。5、培養(yǎng)學生善于觀察生活的好習慣。二、教學重點難點：重點：認識植物種子的內部結構及各部分的作用。難點：知道在自然界里種子傳播方式及果實與種子的用途。三、活動設計：活動一：認識植物種子的結構活動目標：通過觀察，使學生認識植物種子的內部結構通過觀察與討論，使學生知道植物種子各部分的作用?；顒悠鞑模焊鞣N植物的種子實物?；顒佣毫私夥N子的傳播方法活動目標：通過觀察與討論，使學生知道在自然界里種子是怎樣傳播的通過觀察與討論，使學生知道植物的果實與種子有哪些用途。培養(yǎng)學生善于觀察生活的好習慣?；顒悠鞑模簣D片，PPT種子的傳播，錄像。四、教學過程：（一）認識植物種子的結構學生活動指導要點觀察：植物種子的內部結構。記錄：畫出菜豆植物種子的內部結構。交流：菜豆種子的內部結構。小結：菜豆種子的內部結構。觀察：各種種子的內部結構。交流：交流不同種子的內部結構預想：種子內部結構的名稱。交流：種子各部分的名稱小結種子內部結構分：培（胚根、胚芽、胚軸）與子葉。討論：種子內部結構的作用。小結：種子內部結構的作用。菜豆我們用蠶豆來代替，由于蠶豆顆粒大便于學生觀察。課前教師要請學生多收集各種種子。教師要提供學生多種種子進行觀察比較。植物種子浸泡后，能更方便學生觀察。在使用美工刀進行切割種子的過程中要注意安全。放大鏡使用要注意安全。（二）了解種子的傳播方法學生活動指導要點交流：種子的作用。觀察：各類種子。討論：討論自然界里種子的傳播方法。交流：植物的種子有哪些用途傳播方法。觀察：植物種子傳播的方式。比賽：植物種子的傳播方式?？偨Y并完成《活動手冊》P5教師可以引導學生根據(jù)不同種子的特點來推測種子的傳播方式。教師可以引導學生觀察生活，尋找植物果實與種子的用途。教師可以通過比一比的形式，鞏固學生對植物種子的傳播知識，也可以介紹一些學生不了解的傳播方式。教學設計說明根據(jù)教材的教學內容，我制定的主要教學目標是認識植物種子的內部結構及作用，知道在自然界里種子是怎樣傳播的。根據(jù)本年級段的學生基礎，我制定的教學重點是認識植物種子的內部結構及各部分的作用。教學難點是了解在自然界里種子傳播方式。本課的教學活動主要有兩部分組成，首先組織學生“認識植物種子的結構”通過觀察教學提供的各種植物種子，讓學生通過實驗與觀察了解種子的內部結構，引導學生開展比較、交流、幫助學生歸納種子的特點。由于種子的內部結構比較細小，教師應提供放大鏡供學生觀察，并請學生在觀察的同時進行記錄，把自己看到的種子內部結構用圖的形式記錄下來，有利于學生在交流討論時能更好的小結，在第二個活動“了解種子的傳播方法”中，我主要是從學生的身邊的種子是如何傳播的出發(fā)，引導學生對于種子傳播進行探究，由于學生能看到的種子傳播方式很少，缺乏一定的經(jīng)驗基礎，因此，教師在教學中，必須事先做好大量的準備工作，如準備課件、圖片、視頻等拓展資料，給予學生直觀的感受。教學反思對于植物的種子學生并不陌生，在前幾冊中對于植物的種子已經(jīng)有接觸，本節(jié)課主要是對于植物種子的結構與傳播方法的學習，學生對于種子的結構認識是有一定難度的，特別是種皮，同學很容易與果皮混淆，因為有寫種子的種皮不是很明顯，在這里教學時，只要介紹菜豆的種皮，讓學生知道種皮存在就可以了，不要讓學生舉一反三的說明，因為在今后的中學生物學習中還會更詳細的介紹，在這里只要作一個了解，學生對于植物的傳播方法很感興趣，教師可以自己準備，也可以請學生準備一些特殊種子，通過對于種子外觀的觀察，了解其傳播方法，這一課建議放在五月份左右上，能看到梧桐樹的種子，戚樹的種子，柳樹的種子，這樣更有利于學生的學習。在拓展部分可以讓學生暢所預言，不僅可以說說現(xiàn)在種子與果實的應用，也可以想象一下果實與種子將來的用處。教學建議：提供種子讓學生觀察