部編人教版七年級(jí)語文上冊(cè)：9　從百草園到三味書屋

第5頁9從百草園到三味書屋1．以下詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．確鑿(záo)纏絡(luò)(luò)攢成(cuán)腦髓(suí)B．菜畦(wā)輕捷(jié)云霄(xiāo)鑒賞(jiàn)C．桑椹(shèn)油蛉(líng)倜儻(dǎng)白頰(jiá)D．斑蝥(máo)脊梁(jǐ)和藹(ǎi)秕谷(bǐ)2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)鳴蟬在樹葉里________(長鳴鳴叫長吟)，肥胖的黃蜂伏在菜花上，________(輕快輕捷敏捷)的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們________(欣賞鑒賞欣賞)，這是荒園，________(人煙稀少人跡罕至門可羅雀)，所以不相宜，只好來捕鳥。(3)先生最初這幾天對(duì)我很________(嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格)，后來卻好起來了，________(不過而且所以)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。3．以下各句中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．魯迅故土紹興的春天是一個(gè)百花盛開、草長鶯飛的地方。B．我國未成年人所占網(wǎng)民比例不斷提高，調(diào)查顯示大約有92%左右的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。C．在異國他鄉(xiāng)，不管華人華僑還是中方工程員工來中國大使館求助，總是能第一時(shí)間得到回應(yīng)與幫助。D．通過學(xué)習(xí)?從百草園到三味書屋?，讓我體味到了童年魯迅對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求。4．下面句子的正確排序?yàn)椋篲___________①在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，有塊刻有“梁界〞兩字的界碑。②大園在南，西邊有一垛長達(dá)四十四米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線。③百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，有小園、大園之分。④這塊界碑和這垛被魯迅稱為“有無限趣味〞的“短短的泥墻〞至今仍留存如故。⑤小園在北，向西北角突出，面積約為大園的四分之一。5．文學(xué)常識(shí)填空。(1)魯迅，原名________，字______，浙江紹興人，我國偉大的________、________、________。(2)本文選自散文集?____________?。魯迅在文中回憶了聽________講美女蛇的故事，跟隨壽鏡吾老先生在____________里讀書等往事。閱讀課文選段，答復(fù)以下問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘假設(shè)用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。6．選段描寫的主要內(nèi)容是____________________________________；在全文中的作用是________________________________________。7．按要求賞析下面的語句。(1)單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。(加點(diǎn)的詞語有何表達(dá)效果？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(本句運(yùn)用了什么修辭？有何作用？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“我〞在泥墻根一帶動(dòng)手做了哪四件趣事？★________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下面對(duì)本段的分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．作者寫景調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感覺器官，如“光滑〞就是從觸覺角度來寫的。B．作者寫景注重詳略，略寫了整個(gè)百草園之景，詳寫了泥墻根一帶。C．作者寫景注重順序，前一個(gè)“不必說〞寫靜物由高到低，后一個(gè)“也不必說〞寫動(dòng)物由低到高。D．作者在景物描寫中融入了童心童趣：拔何首烏一事表達(dá)了兒童天真的好奇心，“又酸又甜〞那么說明作者親自品嘗過覆盆子。10．請(qǐng)仿照本段的寫法，用“不必說……也不必說……單是……〞寫一段話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，答復(fù)以下問題。大王廟楊絳那年秋天，我家從北京遷居無錫，租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學(xué)上學(xué)。大王廟小學(xué)就稱大王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂。老師是孫先生，剃一個(gè)光葫蘆瓢似的頭，學(xué)生背后稱他“孫光頭〞。他拿著一條藤教鞭，動(dòng)不動(dòng)就打?qū)W生，最愛打腦袋。我是新學(xué)生，不懂規(guī)矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、賊〞，我拈鬮拈得“賊〞，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：“我是賊呀！〞“嗨，快別響??！是賊，怎么嚷出來呢！〞我這個(gè)笨“賊〞急得直要掙脫身。我說：“我是賊呀！得逃??！〞她們只好耐心教我：“是賊，就悄悄兒坐著，別讓人看出來。〞又有人說：“你要給人捉出來，就得挨打了。〞我告訴她們：“賊得乘早逃跑，要跑得快，不給捉住。〞她們說：“女孩子家不興得‘逃快快’。逃呀、追呀是‘男老小’的事。〞大廟東院是“女生間〞，里面有個(gè)馬桶。女生在里面踢毽子?？墒俏抑粫?huì)跳繩、拍皮球，不會(huì)踢毽子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間〞里玩。不知誰畫了一幅“孫光頭〞的像，貼在“女生間〞的墻上，大家都對(duì)那幅畫像拜拜。我以為是討好孫先生呢?？墒撬齻冋f，為的是要“鈍〞死他。我不懂什么叫“鈍〞。經(jīng)她們七張八嘴的解釋，又打比方，我漸漸明白“鈍〞就是叫一個(gè)人倒霉，可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他〞。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍〞就是?易經(jīng)??屯?卦的“屯〞，遭難當(dāng)災(zāi)的意思。女生間朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動(dòng)的淡黑影。女生說是鬼，都躲出去。我說是樹影，她們不信。我要證明那是樹影不是鬼，成心用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼，都遠(yuǎn)著我。我一人沒趣，也無法爭(zhēng)辯。那年我虛歲九歲。我有一兩個(gè)十歲左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛，如吵架之類，都聽她說了算。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個(gè)女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠(yuǎn)。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭〞看見，準(zhǔn)用教鞭打她腦袋。在大王廟讀什么書，我全忘了，只記得國文教科書上有一課是：“子曰，父母之年，不可不知也……〞“孫光頭〞把“子曰〞解作“兒子說〞。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦〞(上聲)。我覺得發(fā)出這種怪聲挺難為情的。每天上課之前，全體男女學(xué)生排隊(duì)到大院西側(cè)的菜園里去做體操。一個(gè)最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么話，彎著舌頭，每個(gè)字都帶個(gè)“兒〞。后來我由“七兒〞“八兒〞悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八〞。彎舌頭又帶個(gè)“兒〞，算是官話或國語的。有一節(jié)體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。我在大王廟上學(xué)不過半學(xué)期，可是留下的印象卻分外生動(dòng)。直到今天，有時(shí)候我還會(huì)感到自己仿佛在大王廟里。11．本文主要記敘了“我〞在大王廟上學(xué)的哪些難忘的事？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文中有多處細(xì)節(jié)描寫都生動(dòng)傳神，請(qǐng)任選一例賞析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文中的“我〞是一個(gè)怎樣的孩子？本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文中的孫先生和課文?從百草園到三味書屋?中的老先生有何異同？請(qǐng)分別列舉一點(diǎn)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．你如何看待學(xué)生拜畫像要“鈍〞死老師一事？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．自魯迅先生曾經(jīng)的樂園——百草園向游客開放以來，經(jīng)常出現(xiàn)游客亂丟垃圾、亂刻亂畫等不文明的現(xiàn)象。如果你是一名園區(qū)的管理員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一名游客準(zhǔn)備在老桑樹上刻“××到此一游〞時(shí)，你該怎樣提醒他注意文明旅游呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．班級(jí)開展了主題為“金色年華〞的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)你補(bǔ)出下面童謠中空缺的內(nèi)容。燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。假設(shè)童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空__________________，______________________假設(shè)童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘假設(shè)童年是一株小樹，它愿意生長在茂密的森林燦爛的童年，它印刻在你的記憶中(2)觀察下面這幅漫畫，按要求答題。①請(qǐng)根據(jù)畫面擬一個(gè)標(biāo)題。________________________________________________________________________②請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詳解1．[解析]DA項(xiàng)，“髓〞應(yīng)讀“suǐ〞；B項(xiàng)，“畦〞應(yīng)讀“qí〞；C項(xiàng)，“儻〞應(yīng)讀“tǎnɡ〞。2．(1)長吟輕捷(2)鑒賞人跡罕至(3)嚴(yán)厲不過3．[解析]CA項(xiàng)，將“地方〞改為“季節(jié)〞；B項(xiàng)，“大約〞和“左右〞刪去一個(gè)；D項(xiàng)，刪去“讓〞。4．③⑤②①④5．(1)周樹人豫才文學(xué)家思想家革命家(2)朝花夕拾長媽媽三味書屋6．百草園春、夏、秋三季的景色突出百草園是“我〞的樂園7．(1)“泥墻根一帶〞，地方不大，何況又“短短的〞，“單是〞它就有“無限趣味〞，說明百草園中的趣味到處都是。(2)擬人。從聽覺的角度，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動(dòng)聽，流露出作者的喜愛之情。8．翻磚找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子。9．[解析]C前一個(gè)“不必說〞寫靜物由低到高，后一個(gè)“也不必說〞寫動(dòng)物由高到低。10．例如：不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動(dòng)的白云，湛藍(lán)的天空；也不必說畫眉在婉轉(zhuǎn)地歌唱，白頭翁在喳喳地嬉戲，蝴蝶在花叢中飛舞。單是山間的那條窄窄的小溪，就有無限樂趣。11.[解析]此題考查概括多個(gè)事件。首先結(jié)合題意，正確劃分文章的層次，然后按照“人物＋事件〞的格式概括。[答案]例如：①“我〞和女伴玩游戲，“我〞拈鬮拈得“賊〞，拔腳就跑，并且叫喊了出來；②女生在“女生間〞拜“孫光頭〞的像；③“我〞要證明樹影不是鬼，成心用腳去踢，女生們嚇得把“我〞都看成了鬼，都遠(yuǎn)著“我〞。④“我〞看同學(xué)上課偷吃熱白薯；⑤“我們〞聽老師怪聲的讀書；⑥“我們〞每天上課之前做體操。12．[解析]此題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。首先找出典型的細(xì)節(jié)描寫，然后結(jié)合句意，分析該句描寫的情景，以及對(duì)刻畫人物性格或突出主題的作用。[答案]例如：我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。賞析：生動(dòng)形象地描寫了女同學(xué)假裝抹鼻子，其實(shí)是偷吃白薯的情態(tài)，突出了女同學(xué)的機(jī)靈淘氣。13．[解析]對(duì)童年的“我〞的評(píng)價(jià)，可以結(jié)合文中對(duì)“我〞的描述來分析，用準(zhǔn)確的詞語或短語概括。從“我〞和女伴玩游戲、“我〞做體操可以看出“我〞的天真可愛、做事認(rèn)真；從“我〞要證明樹影不是鬼，成心用腳去踢可以看出“我〞的不迷信。作者的思想