《9大禹治水》案例

《9大禹治水》教學案例◆教學設計：1．教學目標（1）知道洪澇、干旱、地震和臺風等是我國多發(fā)的自然災害。（2）了解我國的古代治水專家“禹”及東漢時期的科學家張衡與他的“地動儀”。（3）知道我國治理自然災害的事例，了解自然災害給我們的生活所帶來的危害性。（4）識別氣象圖標，學會一些預防和應對自然災害的方法。2．教學重點、難點了解自然災害的危害性，學會一些預防和應對自然災害的方法。3．教學準備（1）教師：教學媒體、我國長江、松花江洪災、911印尼海嘯等水災資料、《公共安全意識短片——如何預防臺風》、錄像《唐山地震》等。（2）學生：大禹治水的資料、自然災害帶來的后果等資料。4．教學過程第一課時活動一、故事引入揭示課題同學們，你們知道大禹是誰嗎？大禹是我國古代傳說中為民造福的英雄，課前大家收集了關于大禹的資料，先一起交流一下。大禹治水是流傳最廣的一個故事，其實禹的父親也治理過洪水，但是始終沒有制服，禹用的是什么方法呢？讀讀P49“交流會”中《大禹治水》的故事。4、揭示課題：大禹治水5、禹為什么能成功治平水患？6、介紹：我國是世界上洪水最多的國家。洪水災害主要集中在我國東部。目前，我國1／10的國土面積、5億人口、5億畝耕地、100多座大中城市、全國70％的工農業(yè)總產值受到洪水災害的威脅，給國家財產和人民的生命帶來很大的威脅。但如果我們能了解自然災害的規(guī)律，采取正確的措施防治，就能最大限度的減少損失、減輕危害。今天這節(jié)課我們就一起先了解自然災害?；顒佣?、資源共享交流體會什么是自然災害？我國有哪些主要自然災害？（我國主要自然災害有：旱災、水災、臺風、冰雹、地震、山體滑坡、土地荒漠化等自然災害。）3、自然災害給我們帶來怎樣的可怕后果？課前大家都收集了一些這方面的資料，先在小組里交流一下。然后派代表進行全班交流。4、師重點介紹水災：1998年我國長江、松花江洪災；911印尼海嘯等。5、聽了這些資料介紹，你們有什么想說的？6、小結：目前中國已成為世界上災害面廣、災害損失嚴重的國家之一，我們應該向大禹學習，合理治理，減少損失?；顒尤?、觀看短片提高認識1、上海經常受到臺風的侵襲，“韋帕”、“麥莎”等臺風不斷光顧本市，你們知道臺風這一自然災害對人們的工作、學習、生活有什么影響？2、臺風侵襲，我們應該怎樣保護自己？觀看《公共安全意識短片——如何預防臺風》。3、學生交流。4、教師小結：臺風來臨前：密切關注臺風動向，注意收聽、收看有關媒體的報道或通過“96121”氣象咨詢電話、廣播、電視、氣象網站等了解臺風的最新情況。臺風來臨時：（1）關緊門窗，檢查門窗是否堅固，取下懸掛的東西，檢查電路、煤氣等設施是否安全，電話線路是否正常。（2）高層住宅居民應將置于陽臺外墻上、房頂上的花盆、雜物等轉移至安全地帶，以免被大風吹落造成傷人事故。（3）沒有急事千萬不要隨意外出。有急事外出時，盡量乘坐出租車或公交車，千萬不要在河邊、海塘或小橋上行走，不要在強風影響區(qū)域開車。（4）路上看到有電線被吹斷，掉在地上，千萬別用手觸摸。尤其是下雨天，積水極易導電，也不能靠近，馬上撥打電力熱線95598，通知電力搶修人員。如果家中突然停電，最好把電腦、電視等電源插頭拔掉，關掉電燈。家里用應急燈或蠟燭照明。同時，向95598詢問停電原因等情況?；顒铀摹⑿〗Y其實，災害前各種預防措施和災害后各種急救措施有很多，希望大家課余通過多種途徑進一步了解，更好的保護自己和家人的生命安全。第二課時活動一、復習知識回憶鞏固1、通過上節(jié)課的學習，我們知道我國是一個自然災害頻發(fā)的國家，我國的自然災害除了水災、臺風之外，還有哪些？2、地震也是自然災害的一種，今天這節(jié)課我們進一步來了解地震的危害以及應對地震的正確避險方法。活動二、了解地震學會觀察1、你了解的地震是怎樣的？（學生自由發(fā)言）地震過后會是什么樣呢？2、播放錄像《唐山地震》3、說說你看到什么，有什么感受？（人類將永遠銘記歷史的這個時刻：公元1976年7月28日，北京時間凌晨3時42分53點8秒。唐山這座百萬人口的工業(yè)城市在頃刻間夷為平地。）出示數據24萬人死亡，16萬人重傷。4、通過剛才的學習，知道強烈的地震使交通中斷，通訊癱瘓，城市停水、停電，地震會給人類帶來深重的災難，如果我們能預報地震那該多好呀！那么人們能否預報地震呢？5、為了預防自然災害的，減少自然災害帶來的的危害，早在1700年前，我們的祖先張衡發(fā)明了世界上最早預測地震的儀器——地動儀。（出示地動儀，并介紹它的構造及用途。）當然我們現在預測地震的儀器更先進，但張衡在那么早的年代就發(fā)明了地動儀，真了不起。其實能夠預警地震的不僅是人類，動物們也有敏銳的地震預感！

6、學習兒歌《大自然的語言》活動三、關注生活掌握方法似乎是一場無法預料、無法阻止的浩劫，可是大自然又確實警告過，這些警告使那些災難發(fā)生后重新收集資料的地震學者們感到毛骨悚然和深思。只是，對于“1976。7．28”來說，這一切都太晚了。1、一旦地震來臨，掌握一些防震脫險的知識，就可以保護生命，減少損失。下面，我們就來學習有關防震脫險的方法。有一次上海發(fā)生了輕微的地震，大多數居住在高層的居民能感受到。當時的情形與書上P54插圖的情形相似，討論哪些人的做法正確，哪些人的做法錯誤，動筆做上記號，先小組討論，說說理由，再大組交流。2、學生分小組討論，大組交流。學生互評、師生共同評價、出示：A

如住平房，迅速離開，躲到空曠處。B

如住樓房，身體蹲下于承重墻下，雙手抱頭。C

如在公共場所，保持鎮(zhèn)靜，就地躲藏，聽從指揮，有序撤離?；顒铀?、體驗學習關愛生命1、模擬演練通過辨析、我們知道面對地震，我們會采取各種避險方法，保護生命。下面我們將要開展實地演戲，如果我們正在上課，會怎么做呢？在十秒鐘的時間里大家要找到最安全、最有可能保護生命的地方躲藏?？膳碌牡卣鹚查g發(fā)生，在這短促的時間里要逃生，特別要注意安全逃生。大家十秒鐘的時間，警報響起，開始。2、學生演習3、師生互評：靠近門口的可以迅速逃出教室，來不及逃的可以就地躲在桌子底下。4、教你一招：如果在商場里、在電影院、在馬路上、在公園里、在汽車上一旦遇到地震應該如何防震脫逃呢？（同桌探究，全班交流）活動五、小結通過這節(jié)課的學習，我們了解了地震的危害，初步知道了地震來臨保護生命的方法。地震是一種自然災害，人類無法控制它，但我們可以去了解自然，用正確的方法保護自己的生命。由于災害給人造成的后果實在太可怕，所以人們?yōu)榇俗隽舜罅抗ぷ鳎覀兿鹿?jié)課再來學習。第三課時活動一、游戲認知分類歸納預防自然災害，首先要認識各種氣象圖標，上海地方性天氣預警信號從2004年3月1日開始施行，P52“新視窗”中介紹了幾種天氣預警信號？下列這些氣象圖標你認識嗎？它們有何含義？小組交流學習，試著畫一畫。我們做一個“翻斗樂”的小游戲。以小組為單位，進行搶答，評出優(yōu)勝小組。要求：根據屏幕上出現的文字（諸如：大霧）找到相應的氣象圖表并進行將其翻開。我們平日里看到了這些氣象圖標該怎么做呢？齊讀“氣象諺語”。你還知道哪些動、植物等也能預報天氣呢？試著創(chuàng)編“氣象諺語”或“氣象兒歌”。集體交流?；顒佣郝撓瞪罱涣黧w會我們已經掌握了一些避免災害的知識，看誰真的擁有一雙“火眼金睛”，看看丁丁這樣做對嗎？在現實生活中，還有許多善良的人們沒有真正掌握逃生的方法而誤了自己的生命，我們一起幫助他們。出示“聰明豆”中的題目，思考：發(fā)生災害時，丁丁和爸爸這樣做對嗎？學生交流，集體交流。活動三：小結同學們通過學習，今后要多多觀察氣象，通過一些簡單現象去判斷天氣，逐步提高自身的預斷能力。同時掌握一些預見與預防知識，對保護他人生命安全與自我保護都至關重要。◆設計說明：1、教材分析：《大禹治水》是《品德與社會》（上教版）四年級第一學期第三單元《人地和諧》中的第二篇課文。本課的主題是知道洪澇、干旱、地震和臺風等是我國多發(fā)的自然災害；了解自然災害給我們的生活所帶來的危害，學會一些預防和應對自然災害的方法，學會自我保護和保護他人生命安全。全課分為“了解自然災害”、“治理自然災害”和“防治自然災害”三個部分。2、學情分析：學生年齡比較小，對自然災害的認識不多，特別是如果遇到自然災害，他們的應對措施也十分缺乏。我國是個多自然災害的國家，掌握一些預見與預防知識，（如了解地震前的前兆）對保護他人與自我保護都至關重要。3、教學目標的制定：在教學中，我參考教參中的目標，并根據自己設計的課時，擬定的教學目標分別落實到三個課時中。第一課時目標：知道洪澇、干旱、地震和臺風等是我國多發(fā)的自然災害。（2）知道我國治理自然災害的事例，了解自然災害給我們的生活所帶來的危害性。第二課時目標：了解地震以及東漢時期的科學家張衡與他的“地動儀”。情境體驗，掌握一些防震脫險的知識。第三課時目標：識別氣象圖標，學會一些預防和應對自然災害的方法。通過一些簡單現象去判斷天氣，逐步提高自身的預斷能力。根據以上教學目標，學生通過我國多發(fā)的一些自然災害，了解自然災害給人類帶來的后果；知道我國治理自然災害的事例申博的情況；結合《生命教育》指導綱要，教會學生學會預防和應對自然災害的方法，保護自己和他人的生命安全。4、教學過程的實施：本篇課文，可用三課時來完成。第一課時安排了三個活動板塊?；顒?：通過我國古代傳說中為民造福的英雄大禹最廣為流傳的故事“大禹治水”來揭示課題，讓學生了解到大禹在治水過程中，改變以往“堵”的治水方法，以疏導為主，終于治平了水患?；顒?：通過“七色光”這個板塊，幫助學生了解我國曾經發(fā)生過的自然災害，如：旱災、水災、臺風、冰雹、地震、山體滑坡、土地荒漠化等。以小組為單位，交流課前收集到的關于自然災害給人類帶來后果的資料，知道目前中國已成為世界上災害面廣、災害損失嚴重的國家之一，我們應該向大禹學習，合理治理，減少損失?；顒?：結合不久前的“韋帕”臺風，通過觀看短片《公共安全意識短片——如何預防臺風》讓學生在全面了解臺風的形成，掌握應對臺風災害的方法，采取正確措施，減輕危害。第二課時安排了三個活動板塊。活動1：通過觀看錄像《唐山地震》，幫助學生知道強烈的地震使交通中斷，通訊癱瘓，城市停水、停電，地震會給人類帶來深重的災難。進而引出能預測地震的儀器——地動儀。通過觀看錄像,給學生身臨其境的感覺,真真切切地感受到自然災害的危害性,并為學生積極學習逃生方法做伏筆。學習兒歌《大自然的語言》讓學生明白其實能夠預警地震的不僅是人類，動物們也有敏銳的地震預感！讓學生知道應該多留心、多觀察生活?；顒?：創(chuàng)設情境，通過書上P54插圖，學生分小組討論在地震來臨時哪些人的做法正確，哪些人的做法錯誤。通過師生共同評價掌握一些應對知識，保護生命?；顒?：模擬演練、加深體驗：當可怕的地震瞬間發(fā)生，在這短促的時間里要逃生，會怎么做呢？引導學生在十秒鐘的時間里大家要找到最安全、最有可能保護生命的地方躲藏。同時教學生在商場里、在電影院、在馬路上、在公園里、在汽車上一旦遇到地震防震脫逃的方法。將教育融入到生活之中去，讓教學向課堂外延伸，讓孩子們在生活中去嘗試、去實踐。第三課時安排了二個活動板塊。活動1：結合P52“新視窗”中介紹的4種天氣預警信號，讓學生小組交流學習，試著畫一畫圖標，理解預警信號圖標的含義。通過做“翻斗樂”的小游戲，理解預警信號圖標的含義。學習“氣象諺語”，試著創(chuàng)編“氣象諺語”或“氣象兒歌”?；顒?：結合P55“聰明豆”欄目，運用已經掌握了一些避免災害的知識，思考并交流發(fā)生災害時，丁丁和爸爸這樣做對嗎？通過學習，引導學生今后多觀察氣象，通過一些簡單現象去判斷天氣，逐步提高自身的預斷能力。5．教學方法的選擇：在整個教學活動中，采用媒體教學法、啟發(fā)教學法、實踐體驗法、探究學習法、交流學習法，讓學生在體驗中感悟，在學習中思考。（1）媒體教學法：教學中都采用媒體教學的方法，集中展示不太為學生所知的一些資料信息，特別是兩部短片的播放，使學生能比較深入地了解自然災害給人類造成的災難。（2）啟發(fā)教學法：學生對預防和應對自然災害的方法不是特別了解，需要老師加以點撥，出示一些資料，引導學生進一步深化理解，并作有效的探究和思考，因此在認知積累的基礎上，開展討論、交流活動，師生、生生互相啟發(fā)提煉，逐步提高自身的預斷能力。（3）實踐體驗法：第二課時中模擬演練：當可怕的地震瞬間發(fā)生，在這短促的時間里要逃生，會怎么做呢？引導學生在十秒鐘的時間里大家要找到最安全、最有可能保護生命的地方躲藏。同時教學生在商場里、在電影院、在馬路上、在公園里、在汽車上一旦遇到地震防震脫逃的方法。將教育融入到生活之中去，讓教學向課堂外延伸，讓孩子們在生活中去嘗試、去實踐。（4）探究學習法：通過課前了解關于大禹的一些資料、關于自然災害給人類帶來后果的資料，在課堂上進行交流學習，增加學習氛圍，拓寬學習內容。通過學習掌握一些應對自然災害的方法，達到師生互動，共同提高的目的。（5）游戲活動法：通過“翻斗樂”的小游戲，認識各種氣象圖標，知道氣象圖標的含義。引導學生多觀察生活，試著創(chuàng)編“氣象諺語”或“氣象兒歌”。（6）參與學習法：要求學生積極參與每個環(huán)節(jié)的學習，從小組交流到情境體驗，人人參與?！艚毯蠓此迹骸洞笥碇嗡愤@篇課文主要讓學生知道洪澇、干旱、地震和臺風等是我國多發(fā)的自然災害；了解自然災害給我們的生活所帶來的危害，學會一些預防和應對自然災害的方法。由于學生年齡比較小，對自然災害的認識不多，特別是如果遇到自然災害，他們的應對措施也十分缺乏，因而有必要通過教學讓他們掌握一些應對方法，這對自我保護和保護他人生命安全很有必要。在教學時，我充分運用教學媒體達到了比較理想的效果。如：觀看《公共安全意識短片——如何預防臺風》讓學生了解了臺風的形成，臺風來臨前如何做好預防工作。通過短片的觀看，學生很快歸納出臺風侵襲前需要考慮到的四個方面