就業(yè)視域下空乘學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

積極拓展實(shí)訓(xùn)渠道，提升學(xué)生實(shí)踐能力高校應(yīng)結(jié)合空乘專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)與提升的需求，及時(shí)為空乘學(xué)生尋找更多的實(shí)訓(xùn)渠道，提供更多的實(shí)訓(xùn)操作機(jī)會(huì)。院校應(yīng)結(jié)合各類企業(yè)、機(jī)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件積極尋找合作單位，豐富空乘學(xué)生參加實(shí)操課程的渠道，在實(shí)踐操作方面提供及時(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中深化對(duì)理論知識(shí)的理解、及時(shí)轉(zhuǎn)化成其個(gè)人的綜合素質(zhì)提供重要支持。院校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)搜集空乘行業(yè)實(shí)踐操作資料，積極在課下學(xué)習(xí)實(shí)踐操作步驟，并及時(shí)與課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行銜接，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度出發(fā)形成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師層面教師教學(xué)水平是各類專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升的重要保證，因此，高校應(yīng)努力加強(qiáng)空乘專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先，院校應(yīng)隨時(shí)對(duì)航空運(yùn)輸事業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀和空乘行業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，了解當(dāng)前航空運(yùn)輸事業(yè)和空乘行業(yè)對(duì)空乘人才的要求，以此來(lái)幫助教師團(tuán)隊(duì)立足于空乘學(xué)生就業(yè)，明確具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方向；其次，院校應(yīng)及時(shí)爭(zhēng)取企業(yè)或相關(guān)單位的支持，幫助教師從工作人員的角度出發(fā)詳細(xì)了解具體的操作過(guò)程，形成對(duì)理論教學(xué)知識(shí)的深化和實(shí)踐教學(xué)能力的提升，為教師參與到企業(yè)實(shí)踐操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供重要支撐；另外，院校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行互相聽(tīng)課、教學(xué)研討，以此來(lái)幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足、借助來(lái)自自身和外界的評(píng)價(jià)進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，院校應(yīng)用相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制引導(dǎo)教師參與各種研討或科研活動(dòng)，借助研討；科研、實(shí)踐形成較強(qiáng)的教學(xué)能力，這對(duì)于院校辦學(xué)質(zhì)量的提升、教師教學(xué)水平的進(jìn)步、空乘專業(yè)的建設(shè)及空乘人才培養(yǎng)都有重要的積極意義。學(xué)生層面學(xué)生應(yīng)積極做到角色和意識(shí)的轉(zhuǎn)變，及時(shí)明確自身的學(xué)習(xí)和就業(yè)方向。空乘專業(yè)學(xué)生要在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自身的發(fā)展反向進(jìn)行明確的定位，選擇適合自己的、能更好實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的就業(yè)方向。并且在自我價(jià)值判斷和就業(yè)選擇過(guò)程中對(duì)就業(yè)崗位進(jìn)行全面的認(rèn)知和理解，積極明確空乘項(xiàng)目發(fā)掘和開(kāi)發(fā)以及深層次的空乘服務(wù)等工作中的實(shí)際需求，了解當(dāng)下行業(yè)內(nèi)對(duì)空乘人才技能的需求情況，以此為基礎(chǔ)，對(duì)自身應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)等等，以此為基礎(chǔ)確定自己的學(xué)習(xí)方向。加大空乘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)支持力度政府部門(mén)應(yīng)高度重視行業(yè)文化環(huán)境給人才就業(yè)帶來(lái)的影響，積極凈化區(qū)域內(nèi)空乘行業(yè)文化環(huán)境，改善行業(yè)就業(yè)氛圍。政府應(yīng)積極利用各種信息平臺(tái)和媒介渠道，給學(xué)生提供當(dāng)?shù)睾娇者\(yùn)輸行業(yè)人才就業(yè)信息平臺(tái)，給學(xué)生提供更廣泛的信息收集渠道和平臺(tái)，幫助空乘專業(yè)畢業(yè)生更好地了解各地航空運(yùn)輸行業(yè)就業(yè)情況。與此同時(shí)，政府應(yīng)積極引導(dǎo)各種空乘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的舉辦，在行業(yè)內(nèi)組織相應(yīng)的空乘實(shí)踐活動(dòng)，為空乘專業(yè)人才提供更為廣闊的發(fā)揮空間。明確社會(huì)需求，豐富校企合作渠道政府應(yīng)為空乘學(xué)生參與實(shí)踐操作提供相應(yīng)的引導(dǎo)和支持，為院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、提升空乘學(xué)生實(shí)踐操作能力奠定重要基礎(chǔ)。首先，我國(guó)應(yīng)立足于空乘專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要，幫助空乘學(xué)生尋找院校附近相對(duì)合適的實(shí)訓(xùn)基地，比如機(jī)場(chǎng)、航空公司以及其他航空類企業(yè)等等，為校企合作開(kāi)展課程教學(xué)提供相應(yīng)的政策扶持和法律保障；其次，相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方面的舉措引導(dǎo)企業(yè)參與到空乘學(xué)生教學(xué)之中，比如在稅收減免、資金支持等方面支持參與空乘專業(yè)教學(xué)的企業(yè)相應(yīng)的支持，提高國(guó)內(nèi)航空運(yùn)輸類企業(yè)對(duì)校企合作辦學(xué)的熱情；第三，相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，吸引來(lái)自院校的教師和來(lái)自企業(yè)的人才參加，幫助院校和企業(yè)進(jìn)行崗位交流，形成對(duì)合作辦學(xué)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師和企業(yè)人才參與到課堂教學(xué)與實(shí)踐操作教學(xué)的融合之中。結(jié)語(yǔ)從目前的情況看，我國(guó)各地航空運(yùn)輸業(yè)人才需求量不斷提升，空乘這一職業(yè)對(duì)人才有極大的需求，高層次人才的供需結(jié)構(gòu)矛盾更加明顯，就業(yè)供需結(jié)構(gòu)矛盾、學(xué)生就業(yè)方向不明確等問(wèn)題十分突出。當(dāng)前我國(guó)空乘專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中存在培養(yǎng)目標(biāo)模糊、缺乏實(shí)訓(xùn)渠道、政府調(diào)控錯(cuò)位、高校教學(xué)與行業(yè)需求不匹配等問(wèn)題，因此需要從明確培養(yǎng)目標(biāo)、加強(qiáng)高校畢業(yè)生自我修養(yǎng)、明確政府定位、高校教學(xué)改革等角度入手，提升空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，借此來(lái)為我國(guó)空乘行業(yè)和航空運(yùn)輸事業(yè)提供更多的人才。希望通過(guò)對(duì)高?？粘藢W(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的研究，總結(jié)出高?？粘藢W(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和思路，為國(guó)內(nèi)空乘行業(yè)建設(shè)和航空運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展提供持久的人才支持。參考文獻(xiàn)：[1]高遇美.就業(yè)視域下空乘學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升J].亞太教育，2016,(15):216-217[2]郭雅萌.高職院?？粘藢I(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)策略J].知識(shí)窗(教師版)，2014，(1):6-7[3]江群.供給側(cè)改革背景下高職空乘專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成要素探析J].廣東蠶業(yè)，2017,(6):72-73[4]李桂蘭；邢麗；劉靜.高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐一以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例J].中國(guó)電子商務(wù)，2014，(7):145[5]唐垚瑤.高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究一以四川省24所高職院校為例J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2015，(4):22-24[6]張桂華.高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式構(gòu)建一基于勞模精神育人的實(shí)踐J].教育教學(xué)論壇，2014,(20):189-190[7]吳華雄.職業(yè)核心能力視域下的高職學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力培養(yǎng)J].人力資源管理，2015，(5):337-339[8]王丹丹.高職空乘專業(yè)學(xué)生職業(yè)形象與素質(zhì)的培養(yǎng)研究仃].智富時(shí)