《價(jià)值與價(jià)值觀》設(shè)計(jì)5

《價(jià)值與價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間教學(xué)課題價(jià)值與價(jià)值觀教時(shí)計(jì)劃1教學(xué)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)識(shí)記：(1)價(jià)值的含義(2)人的價(jià)值內(nèi)容和評(píng)價(jià)（3）價(jià)值觀的含義理解：(1)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用2、過程與方法目標(biāo)(1)聯(lián)系實(shí)際，說明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)(2)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法，分析價(jià)值觀的導(dǎo)向作用3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的價(jià)值在于創(chuàng)造，在于對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，樹立為他人為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，回報(bào)社會(huì)的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)1、人的價(jià)值2、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）（一）人的價(jià)值1．價(jià)值含義哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。理解這一概念應(yīng)把握以下兩點(diǎn)：(1)哲學(xué)上的價(jià)值與具體領(lǐng)域事物的價(jià)值的關(guān)系：一般與個(gè)別（共性與個(gè)性）(2)價(jià)值是事物對(duì)主體的積極意義。這里的“事物”，既包括物質(zhì)現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。（二）人的價(jià)值(1)含義：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)，這是人的真正價(jià)值所在。人的價(jià)值的另一個(gè)方面在于人通過自己的活動(dòng)，滿足社會(huì)和他人需要的同時(shí)，自己也獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的滿足。人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，也是價(jià)值的享受者.即①個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）---人的社會(huì)價(jià)值②社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足（索?。?--人的自我價(jià)值（2）評(píng)價(jià)（由學(xué)生討論）——人生的價(jià)值是貢獻(xiàn)還是索??？

既然人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，因而對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看貢獻(xiàn)，而非索取。人的貢獻(xiàn)是多方面的包括物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)。但最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。（三）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

1.價(jià)值觀

含義：人們在認(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，是在一定的社會(huì)存在基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并隨著社會(huì)存在的變化而變化。對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。比較價(jià)值、人生價(jià)值與價(jià)值觀2．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（1）價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。（2）價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。結(jié)束語：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用有好的也有壞的，因此，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀。這個(gè)問題我們下節(jié)課再說。課外作業(yè)作業(yè)：人的價(jià)值及如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值？教學(xué)反思人和事物的價(jià)值關(guān)系問題，不僅是一個(gè)具有相當(dāng)大的理論難度的問題，也是一個(gè)成長中的高中學(xué)生經(jīng)常在思考的問題，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理上，我先是帶學(xué)生一起觀看洪戰(zhàn)輝的視頻資料，從具體事物的價(jià)值著手，然后引入哲學(xué)意義上的價(jià)值，并通過引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)意義上的價(jià)值與具體事物價(jià)值的關(guān)系來讓學(xué)生真正理解哲學(xué)意義上的價(jià)值。采用這種方法，可以很好地幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。另外，在這節(jié)課上，我把洪戰(zhàn)輝的事跡貫穿于整個(gè)課堂，可以說，從他身上，學(xué)生無形之中就能夠真正懂得人生價(jià)