高三基本能力音樂(lè)解題方法

高考根本力量音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一、樂(lè)理學(xué)問(wèn)1、音的根本要素：凹凸〔由頻率打算〕長(zhǎng)短〔發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間〕強(qiáng)弱〔振幅打算〕〔發(fā)音體的質(zhì)地、外形、振動(dòng)方式，發(fā)音方法、泛音多少?gòu)?qiáng)弱打算〕2、音符如：6———〔全音符〕6—〔二分音符〕6〔四分音符〕6〔八分音符〕6(十六分音符)6〔三十二分音符·符點(diǎn)，是前面音符時(shí)值的一半。推斷旋律的節(jié)拍方法：看一下旋律中有沒(méi)有八分音符上面三個(gè)音的狀況，假設(shè)是八分音符上面三個(gè)音的狀況〔必須符合的條件〕就在旁邊先寫上／8，然后數(shù)數(shù)一個(gè)小節(jié)之內(nèi)有幾個(gè)這樣的八分音符寫在上面就可以了。假設(shè)沒(méi)有，就在旁邊寫上一個(gè)／4，然后在找一下一個(gè)小節(jié)內(nèi)有幾個(gè)這樣的四分音符，寫在上面就可以了。具體公式：一個(gè)小節(jié)之內(nèi)共有幾個(gè)這樣的音符／以四分音符或者八分音符為一拍幾種音樂(lè)的常見(jiàn)拍子①進(jìn)展曲、奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式音樂(lè)、婚禮、播送體操、山東秧歌的拍子為偶數(shù)拍子2／44／4〔又名華爾茲〕拍子：三拍子，以3／4拍子的強(qiáng)弱關(guān)系：①2／4 強(qiáng)弱②3／4 強(qiáng)弱弱③4／4強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱④拍子超過(guò)4拍的強(qiáng)弱關(guān)系：第一拍為強(qiáng)拍，第四、七、十拍為次強(qiáng)拍，其余均為弱拍各種音樂(lè)符號(hào)：強(qiáng)弱符號(hào)：p弱 mp中弱 pp很弱 ppp最弱f強(qiáng) fm中強(qiáng) ff很強(qiáng) fff最強(qiáng)力度記號(hào)：＞漸弱dim ＜漸強(qiáng)cresc〔2〕五聲音階：宮商角徵羽 對(duì)應(yīng)的音：1 2 3 5 6二、京劇學(xué)問(wèn)：1、世界三大古老戲劇文化：希臘的悲喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲。3、京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是流行全國(guó)的重要?jiǎng)》N之一，迄今已有200多年的歷史，清乾隆五十五年〔1790年〕2、京劇四大行當(dāng)：生〔老生、小生、武生等、旦〔青衣【扮演大家閨秀和有身份的婦女稱正旦，俗稱青衣正旦、花旦【天真活潑、潑辣放縱的青衣婦女、凈〔花臉、丑〔文丑武丑。3、京劇的唱腔：屬板式變化體，分為二黃和西皮兩種，簡(jiǎn)稱皮黃腔。二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚穩(wěn)健，適合于表現(xiàn)沉郁肅穆、悲憤激揚(yáng)的心情。西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔較為流暢輕快食欲表現(xiàn)歡快堅(jiān)強(qiáng)的心情。京劇的表演講究唱、念、做、打4〔京劇《霸王別姬》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》(《貴妃醉酒》選段)現(xiàn)代京劇代表曲目：梅蘭芳《孽海波瀾5、傳統(tǒng)京劇中伴奏樂(lè)器稱“三大件：京胡、京二胡，月琴。京劇的伴奏稱為“場(chǎng)面兩局部。京劇的樂(lè)隊(duì)是由打擊樂(lè)器和管、弦樂(lè)器組成的，打擊樂(lè)器稱武場(chǎng)，管、弦樂(lè)器稱文場(chǎng)。6、京劇的臉譜：①紅色：忠勇義烈，如關(guān)羽、常遇春。②黑色：剛烈、正直、威猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵。③黃色：兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。④藍(lán)色粗豪急躁、竇爾敦、馬武。⑤白色：奸臣、壞人，如曹操、趙高三、樂(lè)器、古曲1、古琴又稱七弦，是我國(guó)古老的彈撥樂(lè)器，代表作2〔又名春江花月夜《漢宮秋月》3、目前所知的最古老的的琴譜是唐初的《碣石調(diào)幽蘭現(xiàn)存最早的古琴譜集。4、塤：中國(guó)古老的吹奏樂(lè)器5中國(guó)古代樂(lè)器依據(jù)制作材料的不同，可以分為八類。即“金—鐘、鐃；石—磬；土—塤、缶；革—鼓、鼗；絲—琴、瑟；木—柷、敔；匏—笙、竽；竹—簫、篪?！?，稱作“八音”。民族樂(lè)器：吹管樂(lè)器：笛、管、笙、嗩吶 彈撥樂(lè)器：琵琶、三弦、阮、揚(yáng)琴拉弦樂(lè)器：板胡、高胡、二胡、中胡、大提琴、低音提琴打擊樂(lè)器：镲、鑼、鼓、木魚(yú)、梆子地方劇種：①山東：呂劇、柳子戲、茂腔、五音戲、柳琴戲、兩夾弦②江蘇：昆曲、錫?、郯不眨狐S梅戲、鳳陽(yáng)花鼓④上海：滬?、輳V東：粵劇、潮?、奚轿鳎簳x?、哧兾鳎呵厍虎嗾憬涸絼、岷幽希涸、夂颖保涸u(píng)劇4615811、木卡姆：〔民歌、歌舞、器樂(lè)〕2、嚢瑪：藏族傳統(tǒng)歌舞3、筷子舞：蒙古族4、鍋莊：藏族民間歌舞5、蘆笙舞：貴州、湖南、廣西、云南的苗族、侗族、納西族6、長(zhǎng)鼓舞：朝鮮族、廣東、廣西湖南的瑤族7、孔雀舞：傣族9產(chǎn)生和流傳于民間、風(fēng)格鮮亮、為寬闊群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的舞蹈。它反映人民的勞動(dòng)、斗爭(zhēng)、交際和愛(ài)情生活。不同民族和地區(qū)的民間舞蹈受生活方式、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族性格、宗教信仰甚至地理和氣候等自然環(huán)境的影響而顯現(xiàn)出風(fēng)格特色的明顯差異。民間舞蹈也具有它的共同特點(diǎn):①自?shī)市?。?dòng)作步法比較單純精煉,易于為寬闊群眾所把握。在家族，村寨中以言傳身授的獨(dú)特方式繼承流傳，其表演性質(zhì)常常和群眾性的自?shī)驶顒?dòng)嚴(yán)密相連。很多種類的民間舞蹈都可以形成成千上萬(wàn)人的大型舞會(huì)。②即興性。民間舞蹈動(dòng)作姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)性較弱，可變性較強(qiáng)，在大體一致的步伐、動(dòng)作、節(jié)奏、韻律下，不同舞蹈者可做各種即興的發(fā)揮。③穩(wěn)定性10、古典舞：是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的根底上，經(jīng)過(guò)歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、制造，并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)，流傳下來(lái)的被認(rèn)為是具有肯定典范意義的和古典風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈。一般來(lái)說(shuō)，古典舞都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌?、?biāo)準(zhǔn)性的動(dòng)作和比較超群的技巧。世界上很多國(guó)家和民族都有各具獨(dú)特風(fēng)格的古典舞蹈?！竟诺湮璧乃囆g(shù)特色】我國(guó)漢族的古典舞，流傳下來(lái)的舞蹈動(dòng)作，大多保存在戲曲舞蹈中；一些舞蹈姿勢(shì)和造型，保存在我國(guó)極為豐富的石窟壁畫、雕塑、畫像石、畫像磚、陶俑，以及各種出土文物上的繪畫、紋飾舞蹈形象的造型中；我國(guó)豐富的文史資料也有大量的對(duì)過(guò)去舞蹈形象的具體描述。1301誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》2愛(ài)我中華》3唱歌祖國(guó)》4梁山伯與祝英臺(tái)》5我的祖國(guó)》6走進(jìn)時(shí)代》7二泉映月》8黃河頌》9青藏高原》10長(zhǎng)江之歌》11在期望的田野上》12春天的故事》13七子之歌》14我的中國(guó)心》15高山流水》16草原上升起不落的太陽(yáng)》17阿里山的姑娘》18貴妃醉酒19難忘今宵》20歌聲與微笑》21春節(jié)序曲》22半個(gè)月亮爬上來(lái)》23游園驚夢(mèng)》選段24富有寬廣的阿拉善》25良宵》2627東方之珠》28在那遙遠(yuǎn)的地方》2930但愿人長(zhǎng)期》1中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2東方紅》六：民歌：、〔江蘇江都、腳夫調(diào)〔陜北、藍(lán)花花〔陜北〔陜西綏德、上去這高山望平川〔青海、爬山歌〔西蒙〕對(duì)鳥(niǎo)〔浙江樂(lè)清、大河行漲水沙浪沙〔云南、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋〔四川、槐花幾時(shí)開(kāi)〔川南、放馬山歌〔云南、彌渡山歌〔云南2、小調(diào):小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)：詞曲比較明媚動(dòng)聽(tīng)、美麗流暢、節(jié)奏規(guī)整，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，感情表達(dá)細(xì)膩、委婉。小調(diào)代表性民歌：孟姜女〔江蘇、搖籃曲〔東北、茉莉花〔江蘇〕繡荷包〔山西晉中、碼頭調(diào)〔江蘇蘇州、采花〔四川南坪、小白菜〔河北、打酸棗〔山西、三十里鋪〔陜西、瞧情郎〔東北〕五哥放羊〔陜西、月芽五更〔遼寧、杜鵑花開(kāi)〔江西、黃楊扁擔(dān)〔四川、跑旱船〔陜北。3、中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè):①蒙古歌曲按體裁分類：長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)長(zhǎng)調(diào)：是典型的蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的代表，通常指旋律伸展悠長(zhǎng)，氣息寬廣，感情淺薄，具有深厚的抒詠特色和草原氣息。如贊歌、牧歌、思鄉(xiāng)歌多屬此類。短調(diào)：是指構(gòu)造較規(guī)整，節(jié)奏整齊，句幅較窄，字多腔少，具有表達(dá)性特征的民歌。敘事歌、歌舞性宴歌等。蒙古族歌手:寶音德力格爾德德瑪、騰格爾等蒙古民歌代表體裁：長(zhǎng)調(diào)《牧歌常用樂(lè)器：馬頭琴、四胡、胡畢斯、火不思等藏族音樂(lè)藏族音樂(lè)分為：民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、和宮廷音樂(lè)歌舞音樂(lè)的體裁：果諧、堆諧、弦子、囊瑪、諧欽、熱巴諧常用樂(lè)器：扎木聶、竹笛、揚(yáng)琴、藏京胡等藏族民歌代表曲目：《唱支山歌給黨聽(tīng)《天上飄著彩虹》代表人物：才旦卓瑪、澤娜卓瑪、宗庸卓瑪?shù)戎枋猪n紅演唱的(《天路》),形象的表達(dá)了藏族兒女對(duì)鐵路建成通車的喜悅心情?！拔业募亦l(xiāng)在日喀則，哪里有條秀麗的河??.“早晨我站在高高的牧場(chǎng)，觀察鐵路修到我家鄉(xiāng)，一條條巨龍翻山越嶺??”這是青年歌手韓紅的兩首膾炙人口的歌曲《宗巴朗松》是流行于西藏的一首歌舞曲，它是著名的藏族歌手 演唱的。③音樂(lè)民間歌曲、歌舞音樂(lè)、器樂(lè)曲、說(shuō)唱音樂(lè)、木卡姆常用的樂(lè)器：彈撥樂(lè)器：彈撥爾、熱瓦甫、獨(dú)它爾、卡龍。拉弦樂(lè)器：薩它爾、艾捷克、胡西他爾。吹奏樂(lè)器：笛、巴拉曼、嗩吶、大銅角。 打擊樂(lè)器：手鼓、鈴鼓、那格拉、薩巴依、它石。④西北民歌以花兒和信天游最具代表性，花兒流行在青海、甘肅、寧夏一帶的山歌，信天游是流行在陜西、甘肅、寧夏一帶的山歌。⑤南方民歌流行著楚聲和吳聲之類的民歌，楚聲流行在長(zhǎng)江中下游兩湖一帶的民歌，吳聲流行在長(zhǎng)江中下游江浙一帶的民歌，南方民歌歌詞都比較含蓄、內(nèi)在善用比興，旋律表現(xiàn)動(dòng)聽(tīng)、流暢、細(xì)膩、抒情。⑥南方民歌代表曲目：云南民歌《彌渡山歌七、中國(guó)的音樂(lè)家及其作品.1、陸祖龍合唱《祖國(guó)永久是春天2、呂其明歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》3、秦詠誠(chéng)歌曲《我和我的祖國(guó)4、施光南歌曲《祝酒歌5、彭修文民族管弦樂(lè)曲《彩云追月6、郭文景交響序曲《御風(fēng)萬(wàn)里78、谷建芬歌曲《年輕的朋友來(lái)相見(jiàn)9、趙季平歌曲《英雄歌10、印青歌曲《走進(jìn)時(shí)代11、三寶歌曲《你是這樣的人》電影樂(lè)《一個(gè)都不能少12、劉熾歌曲《祖國(guó)頌13、喬羽〔詞作家，被稱為“詞壇泰斗〕作品有《思念國(guó)頌》14、四位音樂(lè)家的作品風(fēng)格比較主要作品音樂(lè)風(fēng)格對(duì)會(huì)的主要奉獻(xiàn)沈心工歌詞淺顯易懂，詞曲結(jié)合好，適合兒童學(xué)唱編寫大量樂(lè)歌，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)革命思想李叔同《送別所作樂(lè)歌文辭秀美，富于意境和韻味創(chuàng)辦中國(guó)最早的音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》蕭友梅藝術(shù)歌曲《問(wèn)》所作樂(lè)歌貼和時(shí)政，擅長(zhǎng)運(yùn)用西方音樂(lè)要素１９２７年到上海創(chuàng)辦國(guó)立音樂(lè)院〔即現(xiàn)在的上海音樂(lè)學(xué)院〕黃自清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》作品題材豐富，體裁廣泛，風(fēng)格高雅旋律流暢構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)介紹西洋近代音樂(lè)理論，造就大批音樂(lè)專業(yè)人才。15、中國(guó)歌劇代表作〔六部1馬可《小二黑結(jié)婚《白毛女》2梁寒光《赤葉河》 3羊鳴《江姐》4羅宗賢《劉胡蘭》 5張敬安《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 6石夫《阿依古麗》聶耳：作曲家，云南人。民樂(lè)合奏〔第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》齊唱、輪唱。第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》八、1、江南絲竹與廣東音樂(lè)江南絲竹廣東音樂(lè)流行區(qū)域上海，蘇南，浙江西部廣州及珠江三角洲一帶所用樂(lè)器二胡、三弦、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、簫、笙、鼓板、木魚(yú)高胡揚(yáng)琴音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)輕松、明朗、歡快、活潑樂(lè)曲短小精悍，纏綿細(xì)膩流暢動(dòng)聽(tīng)代表作品生平》等2套演奏。九、各大洲音樂(lè)專題：亞洲音樂(lè)亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞、南亞、西亞、東南亞、中亞。1、東亞:中國(guó)、日本、韓國(guó)、朝鮮 蒙古《四歲的紅鬃馬〔呼麥〕呼麥，是一種一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部的唱歌藝術(shù)。是蒙古族人民中特有的一種民間唱法?？傮w特點(diǎn)：旋律豐富，多承受五聲音階，樂(lè)器種類繁多，并有多種多樣的民歌、戲曲、說(shuō)唱和舞蹈等。2、東南亞:印度尼西亞每句前緊后松，唱法嚴(yán)峻松弛?？傮w特點(diǎn)：受中國(guó)和印度文化的影響，泰國(guó)和印尼的古典音樂(lè)局部多承受七聲音階，大型的敲擊樂(lè)隊(duì)是東南亞的音樂(lè)特點(diǎn)之一。3、南亞:印度、孟加拉〔音樂(lè)之邦《歡送》薩朗吉〔被稱為印度的小提琴〕演奏印度音樂(lè)的特點(diǎn)：有很多滑音和裝飾音，波浪形和曲線式的旋律，多變的即興演唱、演奏，器樂(lè)曲中多持續(xù)音，歌聲中略帶有鼻音顏色。4、中亞、西亞:亞洲特色樂(lè)器：印度的薩朗吉，阿塞拜疆的卡曼賈，蒙古的馬頭琴，疆的冬不拉、熱瓦甫、彈布爾、手鼓，中國(guó)的二胡，古箏，嗩吶等。二、非洲音樂(lè)1、非洲音樂(lè)的特點(diǎn)：節(jié)奏具有特別的重要性。高度進(jìn)展的節(jié)奏是非洲音樂(lè)的主要特點(diǎn)，簡(jiǎn)單多變、猛烈奔放的節(jié)奏是非洲音樂(lè)的靈魂，非洲人偏愛(ài)敲擊樂(lè)器，尤其是鼓。多承受七聲音階，也有承受五聲音階。絕大多數(shù)狀況下的音樂(lè)都是與舞蹈嚴(yán)密結(jié)合。代表作品：加納民歌《非洲贊歌〔唱歌與馬林巴演奏，布隆迪圣鼓《鼓舞坦桑尼亞民間樂(lè)曲《門庫(kù)爾雅〔馬林巴琴演奏，塞內(nèi)加爾《男孩之舞〔舞蹈鼓樂(lè)。特色樂(lè)器：馬林巴琴、拇指鋼琴姆比拉、鼓及各種敲擊樂(lè)器。三、歐洲民間音樂(lè)1、特點(diǎn)：音階呈多樣化，主要是七聲音階，除東歐的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單外，其他地區(qū)大多承受均分拍，歌曲多承受分節(jié)歌構(gòu)造。2、歐洲民間音樂(lè)代表曲目：保加利亞民歌《鳥(niǎo)兒在唱歌》蘇格蘭風(fēng)笛演奏《優(yōu)雅》羅馬尼亞排簫演奏《森林的多伊那和婦女的舞蹈》3．特色樂(lè)器：蘇格蘭風(fēng)笛、愛(ài)爾蘭風(fēng)笛；羅馬尼亞排簫、意大利曼陀林。四、拉丁美洲音樂(lè)(具有歐洲音樂(lè)、印第安音樂(lè)、非洲音樂(lè)的特點(diǎn))拉丁美洲是指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。代表曲目： 秘魯民間樂(lè)《告辭〔演奏樂(lè)器排簫蓋那笛恰朗戈墨西哥歌《秀麗的小天使〔體“松探戈舞曲《小伙伴〔阿根廷最著名的探戈舞曲。音樂(lè)特點(diǎn)是運(yùn)用多種多樣的切分音〕3、特點(diǎn)：旋律奇特、節(jié)奏獨(dú)特、和聲濃郁、顏色豐富，旋律大都以七聲音階為根底，歌舞音樂(lè)是拉丁美洲音樂(lè)的靈魂、是非洲黑人音樂(lè)相融合的產(chǎn)物十、音樂(lè)概念 1、進(jìn)展曲：節(jié)奏清楚，構(gòu)造方整，為使隊(duì)列行進(jìn)時(shí)步伐全都的樂(lè)曲，常用偶數(shù)拍子。2、船歌：威尼斯船工所唱的歌曲以及仿照這種歌曲的聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲。3、搖籃曲：抒情聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。描寫搖籃搖擺的節(jié)奏，近似船歌。9世紀(jì)成為器樂(lè)短曲曲名，形式類似歌曲。5、舞曲：依據(jù)舞蹈節(jié)奏寫成的器樂(lè)曲或聲樂(lè)曲。6、小步舞曲：起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，因舞步微小而得名。7、波爾卡：起源于捷克的速度較快的二拍子舞曲。8、華爾茲：即圓舞曲。一種起源于奧地利民間的三拍子舞曲。9、馬祖卡：起源于波蘭民間的心情活潑喧鬧的三拍子雙人舞曲。10、波羅乃茲：波蘭舞曲。起源于波蘭民間的莊重，緩慢的三拍子舞曲。11、哈巴涅拉：即阿伐奈拉。由非洲黑人傳入古巴的中速二拍子舞曲。12、探戈：起源非洲后傳入阿根廷的中速、二拍子或四拍子的舞曲。1314、重唱：每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂(lè)曲及演唱形式。按聲部或人數(shù)分二重唱、三重唱、四重唱。15、合唱：兩組以上的演唱者，各按本組所擔(dān)當(dāng)?shù)穆暡垦莩粯?lè)曲的演唱形式。16、弦樂(lè)四重奏：由兩個(gè)小提琴，一個(gè)中提琴、一個(gè)大提琴演奏的室內(nèi)樂(lè)。17、協(xié)奏曲：指一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)相互競(jìng)奏，并顯示其共性與技巧的一種大型聲樂(lè)套曲。，對(duì)演唱技術(shù)有較高的要求。練習(xí)曲：是為練習(xí)某種樂(lè)器演奏和嗓音演唱技術(shù)而創(chuàng)作的樂(lè)曲。21．題音樂(lè)的主要體裁之一。例如：西貝柳斯《芬蘭頌22、奏鳴曲：是一種由三個(gè)或者四個(gè)相互比照的樂(lè)章組成的器樂(lè)套曲。2318世紀(jì)以來(lái)，各種大型器樂(lè)題材中最常見(jiàn)的也是最重要的一種曲式，包括呈示部、開(kāi)放部、再現(xiàn)部。十一、外國(guó)作曲家亨德?tīng)柕聡?guó)巴洛克《阿格里皮娜巴赫德國(guó)巴洛克》布蘭登堡協(xié)奏曲》格魯克古典主義海頓古典主義《倫敦交響樂(lè)莫扎特古典主義《費(fèi)加羅的婚禮貝多芬德國(guó)古典主義C舒伯特浪漫主義《魔王韋伯德國(guó)浪漫主義門德?tīng)査傻聡?guó)浪漫主義舒曼德國(guó)浪漫主義羅西尼浪漫主義柏遼茲法國(guó)浪漫主義《夢(mèng)想交響曲肖邦波蘭浪漫主義AC李斯特浪漫主義2瓦格納德國(guó)浪漫主義勃拉姆斯德國(guó)浪漫主義《搖籃曲》浪漫主義《拉德茨基進(jìn)展曲》約翰施特勞斯浪漫主義威爾第浪漫主義6比才法國(guó)浪漫主義斯美塔那捷克浪漫主義德沃夏克捷克浪漫主義《e小調(diào)第九自大陸交響曲》格里格挪威浪漫主義·金特》格林卡俄國(guó)浪漫主義《伊凡·強(qiáng)力集團(tuán)俄國(guó)浪漫主義巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基科薩科夫柴科夫斯基俄國(guó)浪漫主義·奧涅金》序曲《1812狄法國(guó)印象主義《國(guó)際歌》圣桑法國(guó)印象主義《動(dòng)物狂歡節(jié)》德彪西法國(guó)印象主義普契尼印象主義拉赫瑪尼諾夫俄國(guó)印象主義《第三交響曲》勛伯格奧地利表現(xiàn)主義《五首管弦樂(lè)曲》獨(dú)唱套曲《月迷彼埃羅幸存者》外國(guó)音樂(lè)家的稱號(hào)：1巴赫〔音樂(lè)之父、復(fù)調(diào)大師〕2海頓〔交響樂(lè)之父、弦樂(lè)四重奏之父〕3〔樂(lè)圣〕貝多芬4．莫扎特〔音樂(lè)神童〕5舒伯特〔藝術(shù)歌曲之王〕6〔鋼琴之王〕7．肖邦〔鋼琴詩(shī)人〕8〔小提琴之王〕9〔圓舞曲之王〕10．格林卡〔俄羅斯民族樂(lè)派之父〕11。路易斯.阿姆斯特朗〔爵士樂(lè)之父〕12。老約翰施特勞斯〔圓舞曲之父〕13．德國(guó)“三B〔巴赫、貝多芬、勃拉姆斯〕維也納被稱為“音樂(lè)之都2、爵士樂(lè)〔JAZZ〕1．起源：美國(guó)南部奧爾良的黑人舞蹈音樂(lè)，源自美國(guó)的黑人歌曲和“拉格泰姆代表作品： 格什溫的鋼琴與樂(lè)隊(duì)作品《藍(lán)色狂想曲，貝爾格的歌劇《璐璐》3．分類：迪克西蘭爵士樂(lè)〔代表人：路易斯阿姆斯特朗，金奧利弗，自由爵士樂(lè)4．爵士樂(lè)之父：路易斯阿姆斯特朗《南部之子》附1附附28附：2023年山東省高考考試說(shuō)明解讀〔根本力量〕在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的背景下，在一般高中實(shí)施課程的根底上，根本力量測(cè)試于2023年首次列為山東省高考科目。設(shè)置根本力量測(cè)試，旨在引導(dǎo)各學(xué)校依據(jù)高中課程方案開(kāi)齊開(kāi)全課程，訂正文理偏科，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決社會(huì)生活中實(shí)際問(wèn)題的力量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。與2023年相比，2023年的根本力量測(cè)試，在考試內(nèi)涵、命題指導(dǎo)思想、考核目標(biāo)、考試范圍和考試形式等方面保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，對(duì)題量和賦分等進(jìn)展了調(diào)整，從而使試卷結(jié)構(gòu)更趨合理。在研讀考試說(shuō)明的過(guò)程中，要留意以下幾方面的內(nèi)容：深刻領(lǐng)悟根本力量測(cè)試的內(nèi)涵。根本力量測(cè)試是指對(duì)課程背景下一般高中畢業(yè)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活所需要的最根本的學(xué)問(wèn)、技能、學(xué)習(xí)力量及科學(xué)與人文素養(yǎng)的考察。這一考試內(nèi)涵打算了根本力量測(cè)試應(yīng)親熱聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生生活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用，考察學(xué)生的日常生活積存，考察學(xué)生的生活力量、終身學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐創(chuàng)力量以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的素養(yǎng)。因此，根本力量測(cè)試不以學(xué)科考試為目的，不以考察書(shū)本為目的，試題情境化，設(shè)問(wèn)敏捷多變，所以靠死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練來(lái)備考是很難奏效的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)齊開(kāi)全課程，才是應(yīng)對(duì)的根本策略。正確把握根本力量測(cè)試的根本特征。根底性、整合性是根本力量測(cè)試的根本特征。這里所說(shuō)的根底可以理解為一個(gè)能立足于現(xiàn)代文明社會(huì)的人所應(yīng)具備的最根本的人文和科學(xué)素養(yǎng)，一個(gè)正常人最根本的生活力量，以及情感、態(tài)度、價(jià)值取向等最根本的人生要素。因此，試題不考察過(guò)分專業(yè)化、學(xué)科化的學(xué)問(wèn)與力量，力求表達(dá)“滿足社會(huì)生活需要”這一根本的力量定位，所以試卷的難度和區(qū)分度都不宜太大。對(duì)課程學(xué)問(wèn)和力量的要求可以理解為高中生應(yīng)知