西師版六年級下數學教學工作計劃5篇

西師版六班級下數學教學工作計劃5篇西師版六班級下數學教學工作計劃5篇

數學知識來源于生活，最終服務于生活，新標準的理念是關注每一位學生的進展，因此老師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地敬重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康進展。你是否在找正打算撰寫“西師版六班級下數學教學工作計劃”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

西師版六班級下數學教學工作計劃篇1

一、教學設想

六班級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好基礎動身，把六班級（下冊）的教學資料分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學資料和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，經過適當的練習構成必要的技能，應用知識解決實際問題，培育數學素養(yǎng)。

“數與代數”：教學百分數的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的應用是在六班級（上冊）熟悉百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點資料之一。要聯系實際解決一些求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。經過這些資料的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中應用百分數。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的確定。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變得簡潔，能把未知的資料變成已知的資料。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，經過詳細的轉化活動，進展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增加的教學資料，讓學生初步了解圖形能夠按必須的比例發(fā)生大小變換。這個資料安排在第三單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學資料，在初步熟悉方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數學里有關形體的知識，增加與生活親密聯系的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中進展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在熟悉圓和能夠應用百分數的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數不能正確地反映一組數據的基本特征，就能夠討論用眾數或中位數來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的本事。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值必須的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考并與同伴合作溝通的過程，討論現象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的知識和方法解決問題。

總復習的資料也按四個領域編排。根據《標準》里詳細目標的設計分類，在“數與代數”領域里把資料分成數的運算、數的熟悉、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的資料分圖形的熟悉、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的資料與圖形的熟悉有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的資料分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域資料的綜合應用，分別討論住房面積的變化、旅游費用的預算、調查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)儉用水，工作計劃《六班級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關注六班級學生的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你明白嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

目標：

1、讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關問題的本事；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不一樣領域數學資料的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

2、讓學生經過觀察、操作、實驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3、讓學生聯系對百分數的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步熟悉眾數與中位數的意義，會求一組簡潔數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。

4、讓學生經過系統(tǒng)復習，進一步把握數與代數、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關資料的進展線索和規(guī)律關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛本事。

數學思考方面：

1、讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的本事，提高用方程表示數量關系的本事，進展抽象思維，增強數感。

2、讓學生在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理本事，進展形象思維。

3、讓學生在熟悉圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不一樣領域數學資料的內在聯系，增強用數和圖形描述現實問題的意識和本事。

4、讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀察本事、識圖本事和有條理地繼續(xù)表達的本事，不斷增強空間觀念。

5、讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規(guī)律的不一樣數學模型，進一步提升思維水平。

6、讓學生在熟悉扇形統(tǒng)計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不一樣統(tǒng)計量的聯系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯系和綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的本事，進展思維的整體性、靈活性和深刻性。

解決問題方面：

1、讓學生聯系已有的知識和生活閱歷發(fā)現并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步進展數學應用意識。

2、讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡潔實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數據信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的本事。

5、讓學生在用轉化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培育根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和本事。

6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不一樣方式、從不一樣角度探究解決問題方法的本事，進展創(chuàng)新意識和實踐本事。

情感態(tài)度方面：

1、進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，熬煉克服困難的意志。

2、進一步培育專心細心的學習習慣，培育發(fā)現錯誤準時訂正的良好習慣。

3、進一步感受數學價值，感受數學與生活的親密聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

4、進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的職責感。

5、進一步感受自我在數學知識和方法等方面的收獲與提高，進展對數學的進取情感，進一步增強學好數學的信心。

三、教學重點、難點：

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料。

西師版六班級下數學教學工作計劃篇2

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育學生本事為指南，經過數學教學，使學生理解把握知識，并構成本事，全面促進學生素養(yǎng)的提高。

二、基本情景：

我班供有學生42人，其中男生21人，21人，大部分學生基礎差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習愛好不高。所以，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念，提高學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學資料。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算本事以及解決有關分數的實際問題的本事。分數四則運算本事是學生進一步學習數學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學本事。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎上，經過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；經過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展學生解決問題的本事。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，留意再現知識產生、構成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

5、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心

七、教改設想

教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的閱歷與體驗、體現知識的構成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、轉變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數學知識的理解，培育學生的應用意識。

分數四則運算的知識和技能是小學生應當把握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有必須的區(qū)分，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以學生理解和把握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區(qū)分，可是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡潔的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎；并且分數乘、除法的資料比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2、留意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習本事和應用意識的培育。

有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決包含百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。所以對求百分率的問題，異常是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數的計算知識等。放手讓學生自我討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、留意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

教學“位置”時，首先留意利用學生已有的知識和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并準時對已有閱歷進行提升，迅速將詳細的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，留意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫忙學生把握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置資料的理解，體會數學知識之間的聯系，熬煉空間想像的本事。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也出現過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是討論問題的方法，都有所變化，教學時經過對圓的討論，使學生初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還留意經過介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義教育。

4、進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數學的角度思考問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經把握了必須的知識，構成了必須的本事，積累了必須的閱歷。教學時，一是留意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數學素材，凸現統(tǒng)計的有用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于進展學生的統(tǒng)計觀念，構成從數學的角度思考問題的良好習慣。

5、滲透數學思想方法，培育學生數學思維本事和解決問題的本事。

數學學習不僅僅能夠使學生獲得參加社會生活必不行少的知識和本事，并且還能有效地提高學生的規(guī)律推理本事，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。所以，培育學生良好的數學思維本事是數學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法經過學生能夠理解的簡潔形式，采納生動趣味的事例呈現出來。經過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，構成探究數學問題的愛好與，逐步進展數學思維本事。

用數學解決問題本事的培育是義務教育階段數學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是進展學生數學思維的過程，又是培育學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中，經過各部分資料的教學培育學生用數學解決問題的本事。

6、用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培育，全面提高學生的素養(yǎng)。小學高班級學生已經具有了必須的知識和生活閱歷，對自然與社會現象有了必須的探求，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經過數學學習活動，使學生構成豐富的情感、進取的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和進展的重要基礎。本冊實驗教材不僅僅資料涉及數學教學資料的各個領域，為學生探究奇妙的數學世界供給了豐富素材，并且留意結合教學資料安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于學生初步熟悉數學與人類生活的親密聯系，了解數學的價值，激發(fā)學生學習數學的。

八、教學進度

一、位置（2課時）

二、分數乘法（12課時）

1、分數乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數的熟悉1課時左右

整理和復習2課時左右

三、分數除法（13課時）

1、分數除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

四、圓（8課時）

1、圓的熟悉3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數（15課時）

1、百分數的意義和寫法2課時左右

2、百分數和分數、小數的互化2課時左右

3、用百分數解決問題9課時左右

整理和復習2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課）

西師版六班級下數學教學工作計劃篇3

兩個月的暑假已經結束，此刻又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六班級數學的教學任務，現將六班級數學上冊的教學任務計劃如下：

一、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發(fā)現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情景分析：

1．基本情景：本班共計23人，其中男生12人，11人。

2．學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參加學習過程，執(zhí)行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3．學困生情景：個別學生基礎知識差。對數學不感愛好，學習被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異常對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，留意再現知識產生、構成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、增強數學實踐活動，讓學生熟悉數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培育后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯系。

八、教學進度：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數的熟悉...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比和比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、熟悉圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法.........1課時

2、百分數和分數小數的互化.........3課時

3、用百分數解決問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總復習..............4課時

西師版六班級下數學教學工作計劃篇4

一、班級情景分析：

1．基本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。

2．“雙基”把握情景：大部分學生，能從已有的知識和閱歷動身。獵取知識，抽象思維水平有了必須的進展.基礎知識把握牢固，具備了必須的學習數學的本事。

3．學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參加學習過程，執(zhí)行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4．學困生情景：個別學生基礎知識差。對數學不感愛好，學習被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異常對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：分數乘法，位置與方向（二）分數除法，比、圓，百分數，扇形統(tǒng)計圖，數學廣角。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學資料。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數四個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算本事以及解決有關分數的實際問題的本事。分數四則運算本事是學生進一步學習數學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學本事。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四班級下冊的“用方向與距離確定位置”已經學習，但還得鞏固提高；經過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展學生解決問題的本事。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發(fā)現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

五、教學難點：分數乘法和除法、數學廣角。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，留意再現知識產生、構成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培育學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生熟悉數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培育后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯系。

八、教學進度：

（略）

西師版六班級下數學教學工作計劃篇5

班級情景分析：

一、基本情景。

總人數55，男生28，女生27

二、學習情景

大部分學生對數學比較感愛好（如郝蘇湘、周葉凡等），理解本事較強，學習態(tài)度較端正也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的本事，以提高成果。

以前對知識把握較好部分是:

1、學生的基礎的知識、概念、定義把握比較牢固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生馬虎大意忘寫答案。

2、運用知識不夠靈活，表此刻已把握的知識，做題目時不能靈活地運用。

教材分析：

這冊教材包括下頭地些資料：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解