小班數(shù)學(xué)教案《比長短-涂色彩》

小班數(shù)學(xué)教案《比長短_涂色彩》小班數(shù)學(xué)公開課教案《比長短，涂抹色彩》

【活動目標(biāo)】

通過操作方式和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培育動手能力、比較能力。

【活動準(zhǔn)備工作】蠟筆、紙。

【活動過程】

一、說一說。

懇請幼兒觀測桌上的相同實(shí)物，講出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體展開比較。

問：你真的哪把尺長，哪把尺短？

質(zhì)問：你用什么方法曉得它們的長短？

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶短，哪一條綢帶長？

質(zhì)問：你用什么方法曉得它們的長短？

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說道說道哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶短，哪條綢帶長。

3、三樣同類物體展開比較。

師：我這里存有3兩支蠟筆，哪一只蠟筆最久，哪一只蠟筆最長？

誰能夠去給蠟筆排在排隊(duì)，從最久的排在最短的？

師：我還找來了管子，我們也去給他們比比誰最久，誰最長？

現(xiàn)在我們曉得他們誰最久，誰最長了，誰能夠去幫忙它們按照順序排在排隊(duì)？

環(huán)節(jié)三：涂抹一涂

1、師：我的紙上除了一些朋友須要小朋友去協(xié)助他們比出來長短。

師：我們把短的尺和長的綢帶涂抹上黃色，把長的尺和長的綢帶涂抹上藍(lán)色。

師：把最久的蠟筆和管子涂抹上黃色，把最短的蠟筆和管子涂抹上藍(lán)色，剩的就涂抹上紅色。

2、懇請幼兒在練紙上按建議涂抹顏色。

【活動思考】

這就是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動，活動的重點(diǎn)是區(qū)分物體的長短。整個(gè)活動下來，孩子們的興趣都很濃郁，最后環(huán)節(jié)的操作方式完成度也還極好?；顒又形彝ㄟ^出具相同的物體去使幼兒展開長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長短的比較必須放到水平平面上，不必須豎著擺，這樣更適宜比遠(yuǎn)近。在出具綢帶展開比長短的時(shí)候，由于操作方式紙上一條綢帶就是伸展的，我挑選了同樣長短的綢帶展開比較，孩子們無法較好的認(rèn)知，（屈老師）必須采用長短相同的綢帶，然后將短的綢帶展開伸展變短和長的綢帶一樣短，這樣孩子們或許能夠更好的認(rèn)知。整個(gè)活動，我缺乏了為幼兒操作方式的環(huán)節(jié)，這樣就缺乏了趣味性和游戲性，操作方式也就是一個(gè)使孩子們自己回去辨認(rèn)出的過程，必須重新加入活動中。在挑選比較的物體時(shí)也可以挑選相同顏色的，這樣孩子們在講訴時(shí)更容易也更確切。

【活動評測】

在本次活動中，教師的設(shè)計(jì)沒考量小班幼兒的年齡特點(diǎn)，沒使幼兒在游戲、操作方式中掌控比較的方法去掌控物體的短和短。本次活動，大多就是教師在前面嘲弄，而幼兒不是很主動的學(xué)。并且在活動中，教師對于比較的方法講訴的也不是很確切，（重合和長短赤眼鱒）雖然在活動設(shè)計(jì)時(shí)彰顯出，但是在活動中沒。在活動中，幼兒講訴的較少，教師談的太多。這些做為嶄新教師須要注意到的。

亮點(diǎn)：

1、教師的教學(xué)思路比較準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)能夠?qū)訉迎h(huán)環(huán)相扣。

2、材料的準(zhǔn)備工作比較充份。

嚴(yán)重不足：

1、目標(biāo)制訂時(shí)，教師應(yīng)考量本次活動的重點(diǎn)就是什么。這次的活動就是數(shù)學(xué)活動，使幼兒區(qū)分長短，必須使幼兒看看卡，比較物體的長短。

2、對于數(shù)學(xué)活動，教師對于語句的歸納一定必須規(guī)范，正確引導(dǎo)幼兒。

3、材料的準(zhǔn)備工作必須考量周全，例如像是比較長短，就要挑選相同的顏色，并使能力差的幼兒在同伴的鼓舞下也能夠掌控。

建議：

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