小班數(shù)學(xué)教案《分餅兒》

小班數(shù)學(xué)教案《分餅兒》小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《分餅兒》

【活動目標】

1、精確講出圓形、方形、三角形，五角星圖形。

2、明白不好東西必須共同互動的道理。

【活動準備工作】

1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。

2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。

【活動過程】

教師出具熊媽媽和熊寶寶玩偶，引發(fā)幼兒的興趣，并描述故事。

師：熊媽媽在屋子里搞餅?zāi)?，它搞餅必須給誰喝呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽存有兩個熊寶寶，一個叫做小白，一個叫做小黃。今天熊媽媽必須給他們兩個搞美味的餅兒。

我們?nèi)タ匆豢葱軏寢尭懔艘恢皇裁礃幼拥娘瀮?？（圓圓的餅兒）

師：現(xiàn)在熊媽媽必須反問我們小朋友了，存有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再搞一只）可是，熊媽媽只搞了一個只圓圓的餅兒。（分后一分）

師：怎么分呢？我懇請一個小朋友去分一分。（小朋友上來分餅兒）

師：圓圓的餅兒變?yōu)榱税雸A的餅兒了。

師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又搞好了一只餅。我們看一看它這下子搞了一個什么樣子的餅？(方方的餅兒。)

師：我們怎么分呢？我再懇請一個小朋友去分一分。（小朋友上來分餅兒）

師：這一次，熊媽媽想要自己去分餅，我們看一看它就是怎么分的。(掏出已經(jīng)分好的三角形餅)

咦，熊媽媽跟小朋友烏的不能一樣，熊媽媽分的餅就是什么形狀的呀？（三角形）

師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變?yōu)榱巳堑娘瀮豪病?/p>

師：熊媽媽最后搞了一個餅。這個餅就是什么形狀的呀？教師掏出五角星餅兒

（五角星的樣子。）

師：這之下五角星的餅兒該怎么分呢？

幼兒民主自由提問。

師：這時候，兩只熊寶寶罵人了。它們說道，有別了，有別了。五角星餅兒給媽媽喝。為什么必須給媽媽喝呢？（因為媽媽洗衣服很艱辛。）

師：大熊寶寶那么聽話。那我們小朋友該不該和熊寶寶一樣聽話？爸爸媽媽，除了爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照料我們很艱辛，除了回去下班，上班還要給我們搞美味的東西。

那我們在喝美味東西的時候，是不是必須跟他們一起喝？必須學(xué)會跟長輩互動美味的東西。

分析：注意力分成急于特別注意和有意特別注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的有意特別注意占到顯著優(yōu)勢，急于特別注意只是初步構(gòu)成。但有意特別注意的維持時間較短，且幼兒的急于特別注意時間通常只在五分鐘左右，這樣有利于幼兒主動自學(xué)和參予。所以，我們必須存有針對性地培育幼兒的急于特別注意，并提升其穩(wěn)定性，并使之長久地集中于一個對象。

聽課之前，先出具毛絨玩具，把握住幼兒討厭玩具的心理特點，引發(fā)他們的特別注意。然后融合毛絨熊玩具，已經(jīng)開始講故事。在課程的過程中，使幼兒一邊心智圖形，