2021年化學教師教學總結范文多篇

2021年化學教師教課總結范文多篇化學教師教課總結范文五篇本學年我擔當的是初三1--4四個教課班的化學教課工作。中學化學教課是化學教育的啟示和基礎階段。它不單要為學生升入高一級學校學習相關專業(yè)確立基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決辦理一些實責問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要修業(yè)生一定具備必然的知識基礎和學習能力，我面對的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有必然的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教課任務，我擬定并在實質教課中實時依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結以下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，特別對化學實驗更感覺有意思。但當發(fā)現學化學需要記憶的知識繁瑣，特別學到化學用語、基本見解時，常會感覺抽象難懂、無聊無聊，經常會把化學視為“第二外語”，以為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失掉興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險研究化學神秘的逸事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的盛行也需要化學，多數學生都能感覺學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比很多、比較繁瑣，時間又十分緊張，所以我從第一節(jié)課時就將化學的.特色告訴學生，提示他們注意巧記的一些方法。教課中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。比方:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用初中學生的學習踴躍性更多地依賴于興趣，形象識記能力高出抽象識記能力，在教課中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教課，在課堂教課中，我認真組織好實驗教課，在演示實驗中，指引學生學會察看實驗現象，學會在實驗中察看和思慮，指引學生認識現象與物質的實質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗研究，比方，本學期我開的組內公開課“研究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、著手，氣氛嚴肅爽朗，獲得較好的收效；平常激勵學生利用生活中能獲取的各種資料進行小實驗。三、精講精練，努力提升教課效率教課中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)立情境，設疑破難。教課中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是牢固知識的路子。精心設計一些針對性較強的問題，指引學生解析研究這些問題，讓他們著手練習或口頭表達練習以達到掌握知識貫通融會的目的。比方學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習牢固了氧化還原反應等。四、全力做好單元復習工作初中化學知識內容繁瑣，涉及到幾十種元素及化合物和數目眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，差別異同，歸納比較，幫助學生形成知識系統(tǒng)，是提升化學成績的路子之一。我在教課中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和實時批閱，在作業(yè)上針對個人提出要乞降建議。平常就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸比賽題；對接受能力較差學生，做到耐心認真、百問不厭，利用課外時間給他們指導。五、不足與反思。今年因為春節(jié)時間較早，學生接受能力預料之外，使得后期教課出現趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教課中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思慮，對學生充滿信心和相信，相信經過師生的共同努力，能獲得較好的成績。化學教師教課總結范文五篇高三化學總復習是中學化學學習特別重要的期間，也是牢固基礎、優(yōu)化思想、提升能力的重要階段，高三化學總復習的收效將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有優(yōu)異的收效，并且順利度過這一重要的期間，為此我對高三化學教課擬定了詳細的計劃，著重教課過程，?？偨Y和反思，依據高三各個不同樣期間使用不同樣的教課策略和訓練方式。一.研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是方才進入高三的同學所面對的第一個問題，也是面對新高考，老師們一定要解決好的一個問題。所以，就一定對一些信息進行研究，從中意會出潛藏的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務確立基礎。1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特色之一是它的連續(xù)性和牢固性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據近幾年來x等課改先行高考形式，要點研究一下x近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特色，如試卷的結構、試題種類、考察的方式和能力要求等，進而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。2.關注新教材和新課程標準的變化。與過去教材、課程標準對照較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的教授過程浸透了科學思想和科學方法，增添了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀資料。很顯然，這些變化已表現在高考命題中，熟習新教材和新課程標準的這些變化，將有利于掌握復習的方向和深難度，有益于增強復習的目的性。3.熟習考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不單要讀，并且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題種類、深難度和比率以及考察能力的層次要求等。不單這樣，在整個復習過程中要不停閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。二、增強“雙基”，成立“網絡”，突出骨干知識的教課骨干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心見解、基本技術、主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡，約25條（略），核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解（掌握）層次的知識?！犊荚嚧缶V》里列出的化學核心知識占39.8%，此中基本見解和基本理論占21.2%，常有元素的單質及其重要化合物占6.8%，有機化學基礎占3.4%，化學實驗占2.5%，化學計算占5.9%?；瘜W計算自20XX年起沒有單獨成大題，而是融入無機、有機、實驗三塊之中，趨于淡化。高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。增強“雙基”教課是我們每年在高考此后都要重申的話題，并且是怎樣重申也但是分的`。從20XX年高考理綜化學試題來看，造成絕大多數考生失分的主要原由，不是試題的難度，而是學科“雙基”上的不足。這就啟示我們，高考復習備考時必然要降低重心，增強基礎知識和基本技術的復習，不盲目追求考試“熱門”。故在復習備考時，要著重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。第一，要認真指引學生閱讀課本，依據考試說明的要求，對每一個知識點逐個落實，不留盲點，全方向復習。同時，要注意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所表現。其次，當學生把課本知識弄懂后，教師要實時指引學生注意知識點之間的聯系，將基本見解、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知識分別經過點、線、面連成知識網絡，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。但要注意知識的歸納不限制于某一章節(jié)，要將整此中學階段的相關知識融入此中，形成合理的知識結構。三、確實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提升綜合應用能力打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務。進入第一輪復習前，學生對已學過的知識忘記較大，這一輪花銷的時間也最多，大體六個月左右。第一輪：夯實基礎，系統(tǒng)成立化學知識結構。任務：以課本為中心，依據教材的結構系統(tǒng)，進行系統(tǒng)的單元復習。不單要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排系統(tǒng)，理清知識脈絡，熟習知識的落腳點，并且還要勤于動腦、著手，做一些各種種類的練習。舉措：回歸教材，突出知識“全、聯、活”，采納“查、講、練、考”四環(huán)節(jié)進行。全：認真無漏，知識覆蓋面要全。聯：增強知識間的聯系，把分別、瑣碎的知識要聯系起來?；睿簩ｎ}訓練，思想變通，靈便運用。查：檢查課本基礎知識的掌握狀況，認識學情，教師對學生的單薄之處做到成竹在胸。增強“講、練、考”的針對性。講：對知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化；練：每講完一個專題，配以適合數目的練習；考：每考一次，實時對試卷進行解析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回顧、診斷、總結在教課中存在的不足，實時調整復習計劃和復習方法。第二輪：培育綜合能力，提升化學綜合素質。任務：要點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結構化和網絡化。馬上分其他知識點連成線、結成網。培育和提升學生對化學知識的綜合能力、遷徙能力、運用能力、研究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。舉措：分塊歸納，專題講座、增強訓練。要點放在掌握解析、解決問題的方法和技巧上第三輪：綜合訓練，提升實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備，提升學生對高考的適應性和應試能力。四、抓落實，向規(guī)范化訓練要質量學生的應試能力最后要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的訣若是：會題做對。這類見解是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以經過規(guī)范訓練、規(guī)范講評，獲取較好的解決。1、要規(guī)范學生的學習行為，第一規(guī)范教師教課行為。從語言表達到化學用語的書寫，教師要以身作則，做好楷模。要重視自己的言行對學生目染耳濡的影響。2、要創(chuàng)立規(guī)范訓練的氣氛，將規(guī)范教育寓于老例訓練之中。提出“稀里糊涂做十題，不如明理解白做一題”等口號口號，時辰警示勸告學生。3、限時限量，對學生進行解題速度和正確率的規(guī)范訓練。后期復習，訓練很多，但要多搞準時訓練，形式可不名一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。4、創(chuàng)立條件，讓學生充分裸露思想過程，針對學生思想上的缺點，因材施教，講清錯因，并輔以追蹤補償訓練，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的?；瘜W教師教課總結范文五篇歲月易逝，歲月似箭，一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中，感覺很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關懷和支持我；辛苦的是，面對新課改下的教育教課，還有力所不及之感?！办o坐常思已過”，這對于教師來說擁有特其他意義，現將本學期的工作做以下總結，以期未來可以更好地發(fā)展。一、學情解析本學期我從事九年級（2）班的化學教課工作?；瘜W是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟示階段，又是中考必考的學科，短短一年的教課不單要修業(yè)生掌握相關的化學基礎知識和基本技術，指引學生能具備未來研究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學是因為要修業(yè)生一定具備必然的知識基礎和學習能力，指引得好能事半功倍，一旦學生學習基礎單薄，也許學習被動，也許存在畏難情緒，那么面對的困難也就大，