小班數(shù)學(xué)教案《圖形對(duì)應(yīng)》

小班數(shù)學(xué)教案《圖形對(duì)應(yīng)》小班杰出數(shù)學(xué)教案《圖形對(duì)應(yīng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲的形式重新認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，能夠按建議恰當(dāng)分后圖形。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，喚起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，圖畫存有（圓形、三角形、正方形）車票若干。

活動(dòng)過程：

一、引題，喚起幼兒興趣。

1、今天除了存有很多客人老師去我們班做客外，除了幾個(gè)朋友去做客。我們一起來就是誰吧

2、出具圖片，說一說：說道說道它叫做什么名字？并懇請(qǐng)幼兒像是小動(dòng)物道別。

噢，原來就是小兔子，小熊，小豬去啦。

3、小動(dòng)物去做客，你們拎什么不好東西去宴請(qǐng)他們呢？你們拎了嗎，沒老師這準(zhǔn)備工作了一些餅干，我們一起來讓給他們吧?。ㄍㄟ^教具迎合幼兒的眼球，更好地喚起幼兒參予活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參予活動(dòng)的積極性）

二、明確提出問題，重新認(rèn)識(shí)圖形。

1、你們看看，老師準(zhǔn)備工作了一盤餅干。（教師出具一盤存有各種圖形的餅干）

2、師：咦，你們看一看這盤子里的餅干就是一樣的嗎?它們都存有哪些相同？（重新認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們曉得為什么不一樣嗎？因?yàn)樾⊥米诱f道他討厭喝三角形的餅干，小熊討厭喝圓形的餅干，小豬討厭喝正方形的餅干。（邊說道邊在小動(dòng)物的旁邊張貼一個(gè)適當(dāng)圖形的餅干）

三、分后一分

1、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說道。

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)說你們小動(dòng)物們討厭喝什么樣的餅干了，老師必須考考你們，看看你們忘記了沒。

2、分后一分：懇請(qǐng)個(gè)別幼兒去分一分說一說。邊分邊說道。

3、懇請(qǐng)幼兒集體去分一分。

4、一起看看是不是弄錯(cuò)的餅干。（通過認(rèn)一認(rèn)得環(huán)節(jié)幼兒重新認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并講出相同圖形的名稱。使幼兒展開初步認(rèn)知圓形，三角形，正方形的相同特征特征。分后一分環(huán)節(jié)，通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說道的過程中幼兒進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)區(qū)別相同的圖形。）

四、至小動(dòng)物家做客

師：小動(dòng)物們今天都獲得了自己討厭喝的餅干，他們很高興。為了表示感謝，應(yīng)邀小朋友至它們家回去玩玩。不過，小動(dòng)物們說道家距這兒很離，須要乘火車回去。你們看看他們給我們寄出了火車票，這些火車票可以有意思啦！上面都圖畫存有相同的圖形，和小動(dòng)物的照片。看看，這張火車票上存有什么圖形？就是誰的照片呢？就是小兔子，上面除了他討厭喝的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說道回去誰家的時(shí)候你們就要掏出至他們家的火車票。

1、回去小兔子家做客。

幼兒掏出適當(dāng)?shù)能嚻保蠋熆纯从變号c否拿錯(cuò)了。小兔子掏出了它最喜歡的三角形餅干讓給小朋友。謝謝小兔子。我們回去小熊家吧。給小兔子我愛你。

2、回去小熊家做客。同上

3、回去小豬家做客。

4、我們?cè)偕祥_著火車至別的地方回去玩吧。

完結(jié)活動(dòng)：

這一環(huán)節(jié)起著一個(gè)強(qiáng)化穩(wěn)固的促進(jìn)作用，通過游戲使幼兒增進(jìn)對(duì)