思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)說課

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說課陳忠寧深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部《基礎(chǔ)》教研室一、課程特點(diǎn)與意義課程意義（二）課程特點(diǎn)3（一）（一）課程特點(diǎn)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（簡稱“中央16號文件”），根據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見的實(shí)施方案》，由過去“兩課”中的《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課整合而來?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是對大學(xué)生進(jìn)行“思想政治理論課”教育的重要課程之一,是公共理論必修課。

（二）課程意義

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法制觀念的一門課程。該課程作為高校思想政治理論課的基礎(chǔ)課程，對于幫助廣大學(xué)生正確認(rèn)識自己所處的時(shí)代背景和肩負(fù)的歷史使命，沿著正確的方向和道路健康成長具有重要的意義。二、課程目標(biāo)與要求課程要求（二）課程目標(biāo)3（一）（一）課程目標(biāo)

通過課堂教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和法制觀，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。通過本課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)有較全面認(rèn)識和掌握，并能運(yùn)用相關(guān)理論解決人生道路上出現(xiàn)的思想道德或法律方面的問題，培養(yǎng)大學(xué)生的道德意識和法律觀念。

（二）課程要求法律素養(yǎng)教育綜合素質(zhì)教育理想信念教育公民道德教教育課程要求愛國主義教育三、課程教學(xué)內(nèi)容馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法人生觀價(jià)值觀道德觀法制觀三、課程教學(xué)內(nèi)容緒論結(jié)束語第一部分思想教育第二部分道德教育第三部分法制教育三、課程教學(xué)內(nèi)容緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)第五章遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德第七章增強(qiáng)法律意識弘揚(yáng)法治精神第八章了解法律制度自覺遵守法律

法制教育結(jié)束語立志做社會(huì)主義“四有”新人道德教育思想教育三、課程教學(xué)內(nèi)容緒論“珍惜大學(xué)生活開拓新的境界”教材以大學(xué)生面臨的實(shí)際問題為邏輯起點(diǎn)，針對剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適和困難，分析了大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，明確成才目標(biāo)和應(yīng)有的形象，理解“基礎(chǔ)”課的特點(diǎn)及其在大學(xué)生立德樹人中的作用。三、課程教學(xué)內(nèi)容第一部分：一至三章（思想教育）

第一章“追求遠(yuǎn)大理想

堅(jiān)定崇高信念”，旨在幫助大學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，化理想為現(xiàn)實(shí)。第二章“繼承愛國傳統(tǒng)

弘揚(yáng)民族精神”，主要講述愛國主義和民族精神，幫助大學(xué)生將弘揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與大學(xué)生成長成才緊密聯(lián)系起來，做忠誠的愛國者。第三章“領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價(jià)值”，著重幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀，使大學(xué)生追求崇高的人生目的，確立進(jìn)取的人生態(tài)度，正確認(rèn)識人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)，投入積極的人生實(shí)踐，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。三、課程教學(xué)內(nèi)容第二部分：四章及五、六章部分內(nèi)容（道德教育）

第四章“加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)”，著重幫助大學(xué)生認(rèn)識道德的本質(zhì)、功能及其歷史發(fā)展，認(rèn)識社會(huì)主義道德的核心、原則、基本要求和公民基本道德規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，努力提高道德修養(yǎng)的自覺性。第五章“遵守社會(huì)公德

維護(hù)公共秩序”、第六章“培養(yǎng)職業(yè)精神樹立家庭道德”的部分內(nèi)容，主要論述社會(huì)主義道德要求在公共生活、職業(yè)生活等主要社會(huì)生活領(lǐng)域中的具體要求，有針對性地幫助大學(xué)生明確道德意識，在社會(huì)生活中自覺遵守最基本的道德行為規(guī)范。三、課程教學(xué)內(nèi)容第三部分：五、六章部分內(nèi)容和七至八章（法制觀教育）

五、六章的部分內(nèi)容主要論述社會(huì)主義法律在公共生活、職業(yè)生活等主要社會(huì)生活領(lǐng)域中的具體規(guī)定，有針對性地幫助大學(xué)生在社會(huì)生活中自覺遵守法律規(guī)范。第七章“增強(qiáng)法律意識弘揚(yáng)法律精神”和第八章“了解法律制度自覺遵守法律”這兩章著重幫助大學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，培養(yǎng)依法辦事、依法治國的思維方式；認(rèn)識社會(huì)主義法律制度，明確社會(huì)主義法律規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)，積極參加法律實(shí)踐。三、課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)束語“立志做社會(huì)主義‘四有’新人”

是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的邏輯歸宿，闡述了青年一代成長為社會(huì)主義“四有”新人的必要條件，激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)“八個(gè)光榮”的優(yōu)秀品德，創(chuàng)造永恒的青春。三、課程教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容的邏輯主線:人的問題（或人的解放問題）第三章內(nèi)容具有邏輯在先的地位，這樣判斷與馬克思主義學(xué)說的精神具有內(nèi)在一致性；其他章節(jié)的內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上是現(xiàn)實(shí)的人在中國當(dāng)代環(huán)境下的展開四、課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)3（一）教學(xué)難點(diǎn)3（二）四、課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)

幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和交往環(huán)境；教育學(xué)生加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立為人民服務(wù)的思想，弘揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格；揭示人的本質(zhì)，探討人生意義，增強(qiáng)社會(huì)主義法律意識、法制觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，選擇正確的人生道路，立志做社會(huì)主義“四有”新人。四、課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（二）教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生以正確的理想信念和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀念與社會(huì)發(fā)展趨勢相協(xié)調(diào)，道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。五、課程的教學(xué)方法特點(diǎn)在課程體系上突出一個(gè)“實(shí)”字。求實(shí),是馬克思主義一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),體現(xiàn)著主觀和客觀、理論和實(shí)踐、知與行的具體的歷史的統(tǒng)一。而本課程求實(shí)就是要增強(qiáng)實(shí)效性和吸引力、感染力,有效地發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用,把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人的目標(biāo)落到實(shí)處。五、課程的教學(xué)方法特點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容上突出一個(gè)“新”字，教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代氣息，貼近學(xué)生生活實(shí)際、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，對學(xué)生的成長發(fā)展給予具體指導(dǎo)。五、課程的教學(xué)方法特點(diǎn)

教學(xué)方法上突出個(gè)“活”字，根據(jù)各章節(jié)的不同內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，可采取講授法、討論法、案例法等，并輔之以多媒體教學(xué)。講授法——講出吸引力和感染力

講出吸引力和感染力,必須以理服人,就是要用科學(xué)的理論解決學(xué)生的實(shí)際問題。五、課程的教學(xué)特點(diǎn)討論法——尋找?guī)熒谡J(rèn)識上的契合點(diǎn)

在課堂上，圍繞相關(guān)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展討論，既能夠增進(jìn)師生間的情感交流，也能幫助學(xué)生開闊知識視野。五、課程的教學(xué)特點(diǎn)案例教學(xué)法——使抽象的理論形象化

六、課程的學(xué)習(xí)方法

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是一門融政治性、思想性、科學(xué)性、知識性和實(shí)踐性為一體，以應(yīng)用為中心的多學(xué)科知識相結(jié)合的一門思想教育與法律修養(yǎng)課。講授和學(xué)習(xí)這門課必須有科學(xué)的態(tài)度，正確的方法，掌握理論，付諸實(shí)踐，