自動化專業(yè)素養(yǎng)

工程專業(yè)素養(yǎng)

第一講一、教學(xué)內(nèi)容安排自動化專業(yè)情況介紹——自動化專業(yè)繼承與創(chuàng)新——自動化專業(yè)環(huán)保、安全、低碳——自動化專業(yè)近況及發(fā)展前景——自動化專業(yè)實踐類課程簡介——二、考核內(nèi)容及要求考核內(nèi)容平時到課學(xué)習(xí)情況提交綜合學(xué)習(xí)報告二、考核內(nèi)容及要求考勤要求上課點名(共5次，10.10、10.17、10.24、10.31、11.7）特殊情況需課前上交請假條并找班主任簽字缺課2次及以上不能參加本課程的考核（要重修）二、考核內(nèi)容及要求

報告要求結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容查閱相關(guān)的文獻資料針對本專業(yè)的認識，要求撰寫正文不少于3000字的綜合報告題目自擬二、考核內(nèi)容及要求報告格式要求XXXX題目XXX（三號宋體）班級，學(xué)號，姓名（五號宋體）摘要（五號宋體，100~200字）正文內(nèi)容（小四號宋體，不少于3000字）小結(jié)參考文獻（不少于3篇）（五號宋體）二、考核內(nèi)容及要求報告提交日期由各班班長收齊統(tǒng)一上交11月18日（十一周周五）下午4:30之前上交上交地點：分院教學(xué)辦（理工樓5B-301）第一講主要內(nèi)容學(xué)院概況學(xué)院自動化專業(yè)簡介2010-2013教學(xué)計劃2011級學(xué)生行為規(guī)范及素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)院自動化專業(yè)就業(yè)情況自動化專業(yè)導(dǎo)論信息與電氣工程學(xué)院（簡稱信電學(xué)院）的前身是由原信息工程系和電氣工程系組建而成設(shè)有3個系、5個專業(yè)，在校學(xué)生人數(shù)1800余人，自動化專業(yè)在校人數(shù)540人已培養(yǎng)畢業(yè)生3000余人三、學(xué)院概況學(xué)院管理機構(gòu)信電學(xué)院行政管理辦公室教學(xué)管理辦公室學(xué)生管理辦公室實驗管理辦公室學(xué)院教學(xué)機構(gòu)基礎(chǔ)教研室工程實驗中心信息工程系自動化系實踐教學(xué)中心(基地)電子工程系信息與電氣工程學(xué)院專業(yè)及專業(yè)方向通信工程專業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)電子信息工程專業(yè)信息工程專業(yè)自動化專業(yè)電路設(shè)計與系統(tǒng)數(shù)字通信技術(shù)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)商務(wù)電子系統(tǒng)電子產(chǎn)品設(shè)計電氣控制技術(shù)智能控制技術(shù)信息與電氣工程學(xué)院學(xué)科及科研機構(gòu)通信與信息系統(tǒng)學(xué)科集成化信息處理與控制實驗室控制理論與控制工程學(xué)科現(xiàn)代通信與信息安全研究所智能與控制技術(shù)研究所智能系統(tǒng)實驗室ZUCC—TP聯(lián)合研究中心電子技術(shù)應(yīng)用研究所工程技術(shù)研究中心學(xué)科、專業(yè)關(guān)系通信工程專業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)電子信息工程專業(yè)信息工程專業(yè)自動化專業(yè)專業(yè)建設(shè)學(xué)科建設(shè)通信與信息系統(tǒng)學(xué)科集成化信息處理實驗室控制理論與控制工程學(xué)科

智能系統(tǒng)實驗室創(chuàng)新實習(xí)基地課程建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信電工程實驗中心交叉復(fù)合培養(yǎng)杭州市重點實驗室：1個杭州市重點學(xué)科：1個杭州市重點專業(yè)：1個學(xué)院扶持重點學(xué)科：1個學(xué)院扶持重點實驗室：2個學(xué)院品牌專業(yè)：2個重點學(xué)科、專業(yè)四、自動化專業(yè)情況介紹專業(yè)設(shè)置時間：2000年首次招生時間：2000年首屆畢業(yè)生時間：2004年已有畢業(yè)生屆數(shù)：8屆本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)：540人師資隊伍情況學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士7人，碩士3人。年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上1人，30-45歲7人，30以下2人。職稱結(jié)構(gòu)：高級7人，中級2人，初級1人。自動化專業(yè)老師主持部分科研項目1國家863項目基于多源光譜融合的便攜式水質(zhì)分析技術(shù)研究2國家自然科學(xué)基金具有復(fù)雜特征的混合混沌系統(tǒng)無源等效的框架理論研究3浙江省自然科學(xué)基金基于生物細胞免疫調(diào)控概率機制的人工免疫系統(tǒng)研究及其應(yīng)用4浙江省自然科學(xué)基金動態(tài)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的演化模型及關(guān)鍵技術(shù)研究5浙江省自然科學(xué)基金模擬脈沖神經(jīng)元的電路設(shè)計與應(yīng)用研究

6杭州市重點實驗室科技創(chuàng)新項目羥基聚硅氧化烷連續(xù)化制備系統(tǒng)的研制7浙江省教育廳項目人工免疫系統(tǒng)及其在人工氣候箱中的應(yīng)用研究8浙江省教育廳項目基于DSP的感應(yīng)電機模糊—神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制應(yīng)用9浙江省教育科學(xué)規(guī)劃項目應(yīng)用型本科院校自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索10浙江省教育科學(xué)規(guī)劃項目獨立院校電機類課程規(guī)劃建設(shè)自動化系師資隊伍浙江大學(xué)高質(zhì)量的兼職教師隊伍浙江大學(xué)專業(yè)負責(zé)人、學(xué)科帶頭人香港中文大學(xué)副校長為我院的首席專家美國加州大學(xué)奇科分校馬和德終身教授為我院的客座教授。兼職師資隊伍自動化專業(yè)定位直接面向浙江省中小企業(yè)，培養(yǎng)具備自動化應(yīng)用技術(shù)、綜合素質(zhì)優(yōu)勢明顯、創(chuàng)新能力突出的復(fù)合型人才，形成以自動化技術(shù)運用為核心，以計算機控制技術(shù)為龍頭，以現(xiàn)代控制技術(shù)為方向，注重工程思維培養(yǎng)和工程素質(zhì)訓(xùn)練。培養(yǎng)具備扎實工程理論基礎(chǔ)，能熟練完成控制項目，在相關(guān)中小型企業(yè)承擔(dān)自動化工程師、具備創(chuàng)新精神的專業(yè)人才的杭州市特色專業(yè)，成為杭州市培養(yǎng)應(yīng)用型自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)基地之一。

自動化專業(yè)辦學(xué)思路以師資隊伍建設(shè)為龍頭，以課程群建設(shè)為抓手，以學(xué)科競賽為引導(dǎo)，構(gòu)建主線清晰、重點突出、富有創(chuàng)新的教學(xué)體系。加強師資隊伍尤其是雙師型隊伍；深化教育教學(xué)方法改革；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模式；進行扎實深入的課程群和精品課程建設(shè)；以學(xué)科競賽為抓手，構(gòu)建完整的實踐實訓(xùn)教學(xué)體系；建設(shè)門類全面、功能齊備的教學(xué)實驗室群；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)管理體制。正確處理好規(guī)模和質(zhì)量、教學(xué)與科研、建設(shè)與改革，立足現(xiàn)實，著眼未來，推動自動化專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)控制技術(shù)的發(fā)展，開設(shè)電氣控制與智能控制兩個方向，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)精、能力強、素質(zhì)高”的優(yōu)秀工程型人才。自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)作為應(yīng)用型本科的獨立學(xué)院，培養(yǎng)的不是研究型人才，也不是操作型人才，而是能解決實際問題的工程型人才。從這個定位出發(fā)，本專業(yè)培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才，倡導(dǎo)“面向?qū)嶋H項目、解決工程問題”的理念。具體的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具備扎實的理論基礎(chǔ)（尤其是工程型理論）和實踐能力，能運用工程知識，對控制系統(tǒng)進行分析、建模、設(shè)計、調(diào)試運行，從而完成一個完整的控制項目，能在各類企業(yè)中從事自動化相關(guān)工作，并能從事電子、計算機應(yīng)用、信息控制、系統(tǒng)分析等相關(guān)工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)基本要求如下：掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。要求學(xué)生達到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的體魄，能勝任工程師工作。掌握一定的人文社科知識和自然科學(xué)知識，具有相應(yīng)的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有獨立獲取知識的基本能力和開拓創(chuàng)新精神，英語和計算機應(yīng)用水平達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有與自動控制相適應(yīng)的人文社科和自然科學(xué)基本知識，掌握電工電子技術(shù)、計算機軟硬件知識、控制工程理論、運動控制技術(shù)、智能控制技術(shù)，能熟練對工業(yè)控制系統(tǒng)進行分析、建模，對控制器進行軟硬件設(shè)計，編寫相應(yīng)程序，對控制系統(tǒng)進行運行調(diào)試，從而完成一個完整的控制系統(tǒng)項目。能運用計算機知識從事相關(guān)的計算機軟件編程，熟練使用常用的辦公軟件，能運用計算機網(wǎng)絡(luò)知識建設(shè)小型局域網(wǎng)并進行一般的網(wǎng)絡(luò)管理。具有較強的實踐動手能力，能在生產(chǎn)一線從事相關(guān)工作。掌握自動控制研究的基本方法，了解自動化的前沿知識和發(fā)展動態(tài)，具有較強的思維能力、寫作和口頭表達能力。2010-2013教學(xué)計劃見excel表自動化專業(yè)2010-2013教學(xué)計劃以面向?qū)嶋H工程問題為導(dǎo)向，安排課程體系，注重學(xué)生的政治思想、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、其他素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，同時注重人文科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課程體系安排始終以目標(biāo)驅(qū)動為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力為主要思路。在此思路的指導(dǎo)下，安排了專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)必修模塊、電氣控制方向模塊、智能控制方向模塊、實踐實訓(xùn)模塊。自動化專業(yè)2010-2013教學(xué)計劃對于課程設(shè)置，本著加強縱深、削弱平鋪的原則，培養(yǎng)功夫扎實的應(yīng)用型人才。對于理論課程，向工程性靠近，本著實用、夠用的原則配置，與后端應(yīng)用關(guān)系疏遠的理論課程，適當(dāng)刪減；而與應(yīng)用目標(biāo)聯(lián)系緊密的理論課程，不但不削弱，反而要強化，這樣培養(yǎng)的人才，功底扎實、技術(shù)對口、學(xué)有所用。自動化專業(yè)2010-2013教學(xué)計劃貼近行業(yè)實際，設(shè)置專業(yè)方向模塊。在高年級課程中，根據(jù)控制行業(yè)的發(fā)展，分設(shè)了兩個專業(yè)方向模塊，即電氣控制方向和智能控制方向，分別側(cè)重于硬件（強電）和軟件（算法），這兩個模塊課程設(shè)置集中，培養(yǎng)強度大，適應(yīng)了現(xiàn)代控制行業(yè)的發(fā)展方向。在電氣控制方向，設(shè)置了《電機應(yīng)用技術(shù)》、《電氣控制與PLC》、《工廠供電》、《運動控制》等與電氣硬件設(shè)備相關(guān)的課程，為學(xué)生從事工業(yè)過程控制打下扎實基礎(chǔ)。而在智能控制方向，設(shè)置了《智能控制》、《智能儀表》、《現(xiàn)場總線技術(shù)》等課程，培養(yǎng)學(xué)生從事計算機控制和算法設(shè)計的能力。自動化專業(yè)2010-2013教學(xué)計劃加強實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)動手能力。在兩個暑期短學(xué)期中，設(shè)置了十余個可選的實訓(xùn)項目，例如《網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)》、《PLC綜合項目實訓(xùn)》、《JAVA軟件開發(fā)》、《電子競賽集訓(xùn)》等，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長進行選擇，這樣的實訓(xùn)項目與就業(yè)應(yīng)用密切相關(guān)，應(yīng)用性強，大大提高了學(xué)生的動手能力，項目的多樣性也為培養(yǎng)創(chuàng)新思維的人才提供了良好的平臺。自動化專業(yè)2010-2013教學(xué)計劃為響應(yīng)“卓越工程師”計劃，在專業(yè)課程中，安排了三門與職業(yè)素質(zhì)有關(guān)的通識課程，如“項目管理與職業(yè)素養(yǎng)”、“質(zhì)量管理與標(biāo)準(zhǔn)體系”等，這些課程培養(yǎng)學(xué)生具備控制工程師基本能力、并為獲得工程師執(zhí)業(yè)資質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自動化專業(yè)方向設(shè)置自動化專業(yè)電氣控制技術(shù)方向智能控制技術(shù)方向自動控制理論電力電子技術(shù)電機應(yīng)用技術(shù)電氣控制與PLC應(yīng)用電力電子產(chǎn)品設(shè)計運動控制計算機控制技術(shù)控制系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)建模與仿真實訓(xùn)傳感器原理與檢測技術(shù)嵌入式處理器及接口技術(shù)智能儀表計算機網(wǎng)絡(luò)與通信現(xiàn)場總線技術(shù)過程控制與課程設(shè)計MCU智能控制系統(tǒng)設(shè)計智能控制專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和途徑培養(yǎng)目標(biāo)打造定位清晰、在省內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)若干門精品課程、重點課程、專用教材打造好一支高素質(zhì)、雙師型教師隊伍建立健全實踐性課程培養(yǎng)方案、校內(nèi)外實習(xí)實踐平臺培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、自動化應(yīng)用型人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和途徑培養(yǎng)規(guī)格

素質(zhì)結(jié)構(gòu)

能力結(jié)構(gòu)

知識結(jié)構(gòu)

工程素養(yǎng)

自動化應(yīng)用型人才

科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)

工程技術(shù)知識

工程訓(xùn)練

解決實際問題

人文素養(yǎng)

理科素養(yǎng)

身心素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)

文化素質(zhì)

道德素質(zhì)

創(chuàng)新能力

應(yīng)用能力

協(xié)作能力

學(xué)習(xí)能力

工具性知識

自然科學(xué)知識

人文社科知識

專業(yè)知識

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和途徑培養(yǎng)途徑知識\素質(zhì)\素養(yǎng)\能力\提升鏈

工具性知識人文知識自然科學(xué)知識道德文化素質(zhì)人文素養(yǎng)

通識課程群

大一

專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)基本技能訓(xùn)練專業(yè)文化素質(zhì)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識等專業(yè)基礎(chǔ)課程群

大二

專業(yè)核心理論與技術(shù)實踐訓(xùn)練專業(yè)素質(zhì)工程知識初步訓(xùn)練等

專業(yè)核心課程群

大三

專業(yè)知識應(yīng)用能力工程訓(xùn)練實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)協(xié)作能力等

專業(yè)方向課程群

大四

知識素質(zhì)素養(yǎng)能力培養(yǎng)

知識學(xué)習(xí)

時間進度

自

動

化

應(yīng)

用

型

人才改革理念及思路制定培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)探索培養(yǎng)模式改革教學(xué)模式建設(shè)師資隊伍打造實踐平臺營造學(xué)術(shù)氛圍定位清晰、科學(xué)合理、緊扣企業(yè)需求現(xiàn)狀動手能力強、就業(yè)質(zhì)量高、貼近社會需求注重實踐、增強競爭、打造品牌效應(yīng)學(xué)術(shù)造詣深、實踐能力強、教學(xué)水平高布局合理、意識超前、優(yōu)質(zhì)資源共享依托重點實驗室和研究所、師生科研互動師資隊伍建設(shè)嚴(yán)把教師入口關(guān)，加大人才引進力度以“中青年教師培養(yǎng)”為重點，“走出去”，強化“雙師型”隊伍培訓(xùn)“請進來”，外聘企業(yè)經(jīng)驗豐富工程師為兼職教師，引導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)建立校外兼職老師聯(lián)系制度，提高兼職教師的穩(wěn)定度和后備力量籌建自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，為自動化專業(yè)的發(fā)展方向把脈增進國際交流，鼓勵自動化專業(yè)教師對外交流，與國際接軌分院課程概況通識課程群專業(yè)基礎(chǔ)核心課程群通信專業(yè)核心課程群與專業(yè)方向課程群電科專業(yè)核心課程群與專業(yè)方向課程群自動化專業(yè)核心課程群與專業(yè)方向課程群信息專業(yè)核心課程群與專業(yè)方向課程群電信專業(yè)核心課程群與專業(yè)方向課程群專業(yè)基礎(chǔ)核心課程群序號課程名稱課程負責(zé)人主講教師課程性質(zhì)課程級別1模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)周選昌黃瑞祥、肖鐸、趙勝穎、江皓等專業(yè)基礎(chǔ)省級精品課程2信號與系統(tǒng)喬閃杭國強、金暉、董芳等專業(yè)基礎(chǔ)市級精品課程3數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)朱紅麗黃瑞祥、王雪潔、胡曉慧、方健等專業(yè)基礎(chǔ)院級精品課程4單片機原理與應(yīng)用金暉杜鵬英、胡曉慧、方健、高廣春、張懿、江皓等專業(yè)基礎(chǔ)院級精品課程5電路原理鮑福良王雪潔、熊凱、戚偉、姚立海等專業(yè)基礎(chǔ)無自動化專業(yè)特色專業(yè)方向電氣控制技術(shù)方向以控制為主線，實現(xiàn)生產(chǎn)過程自動化課程建設(shè)、教材編寫、實踐教學(xué)成效初顯師資力量雄厚直接面向浙江省中小企業(yè)就業(yè)前景廣泛特色方向核心課程群序號課程名稱課程負責(zé)人課程性質(zhì)課程級別1電力電子技術(shù)任國海專業(yè)必修市級精品課程2自動控制理論杜鵬英專業(yè)必修院級精品課程3電機應(yīng)用技術(shù)王雪潔專業(yè)方向院級精品課程4電氣控制與PLC應(yīng)用丁金婷專業(yè)方向院級重點課程5電力電子產(chǎn)品設(shè)計任國海專業(yè)方向院級示范課程6計算機控制技術(shù)劉泓專業(yè)必修無7運動控制李艷君專業(yè)方向無8控制系統(tǒng)設(shè)計陳琢專業(yè)必修無自動控制理論電力電子技術(shù)電機應(yīng)用技術(shù)運動控制計算機控制技術(shù)電氣控制與PLC應(yīng)用電力電子產(chǎn)品設(shè)計控制系統(tǒng)設(shè)計理論基礎(chǔ)控制手段執(zhí)行機構(gòu)綜合設(shè)計核心課程群特色方向核心課程群核心課程群—建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)電機應(yīng)用技術(shù)、自動控制理論升級為市級精品課程電氣控制與PLC應(yīng)用升級為院級精品課程計算機控制技術(shù)、運動控制完成課程提升電力電子產(chǎn)品設(shè)計、控制系統(tǒng)設(shè)計做出特色品牌完善應(yīng)用型本科教材核心課程群—教學(xué)成果核心課程群—教學(xué)成果部分引導(dǎo)式項目實物電機驅(qū)動伺服電機直流電機單片機速度傳感器（霍爾傳感器、編碼盤、光電編碼器）賽道傳感器（攝像頭、光電、磁場傳感器）依托大學(xué)生科研、學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力課堂教學(xué)大學(xué)生科研學(xué)科競賽教師科研綜合性實踐教學(xué)平臺信電專業(yè)基礎(chǔ)實驗室信電綜合創(chuàng)新實驗室綜合創(chuàng)新平臺信息系（通信、電科專業(yè)）電子系（電信、信息專業(yè)）自動化系（自動化專業(yè)）自動化實驗室通信與信息實驗室基礎(chǔ)平臺綜合性實踐教學(xué)平臺信電專業(yè)基礎(chǔ)通信與信息自動化信電綜合創(chuàng)新學(xué)科競賽學(xué)生科研綜合實驗實踐教學(xué)專業(yè)特色綜合設(shè)計專業(yè)實驗實踐教學(xué)平臺基礎(chǔ)實驗實踐教學(xué)綜合性實踐教學(xué)平臺自動化實踐教學(xué)平臺驗證性為主實驗室綜合性設(shè)計實驗室校外產(chǎn)學(xué)研基地計算機控制

PLC控制理論與嵌入式電機拖動與電力電子功率電子實驗室（在建）控制系統(tǒng)設(shè)計實驗室（已驗收）已有校外產(chǎn)學(xué)研基地近20家綜合性實踐教學(xué)平臺以課程基礎(chǔ)實驗教學(xué)、課程設(shè)計、綜合設(shè)計為主線以學(xué)生科研、學(xué)科競賽、挑戰(zhàn)杯為體系以短學(xué)期、專題設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計為體系縱深實驗實踐體系綜合創(chuàng)新型體系專業(yè)實踐綜合體系自動化應(yīng)用型人才對外合作與交流香港中文大學(xué)香港理工大學(xué)美國林肯大學(xué)丹麥阿爾堡大學(xué)新加坡易安理工學(xué)院新加坡淡馬錫理工學(xué)院清華大學(xué)電子工程系北京大學(xué)管理信息系英國ESSEX大學(xué)美國加州大學(xué)奇科分校人才培養(yǎng)主要指標(biāo)2009屆學(xué)生就業(yè)率達到97.3%，2008屆、2010屆、2011屆就業(yè)率都達到了100%，高居學(xué)院就業(yè)率前列，60%以上在杭就業(yè)省計算機等級考試通過率平均為99%英語四級通過率2008屆為85.7%，2009屆93.3%(分院平均通過率85%)獲得浙江大學(xué)學(xué)士學(xué)位率2008屆88.2%，2009屆90.7%（分院平均學(xué)位率82%）碩導(dǎo)2人,聯(lián)合培養(yǎng)研究生6名每年約10%的畢業(yè)生讀研或出國深造教學(xué)成果-論文序號論文名稱發(fā)表期刊作者1ResearchofImmuneFeedbackLawAppliedonArtificialClimateChestControlInternationalConferenceoninformaticsandControlTechnologies方天虹2ResearchofFuzzyControlStrategyonArtificialClimateChest2009ACMSIGEVOGenetic&EvolutionaryComputationSummit楊陽3ANewImprovedCMACNeuralNetwork2010ChineseControlandDecisionConference葛穎奇4DirectInverseModelControlBasedonANewImprovedCMACNeuralNetworkLectureNoteinComputerScience葛穎奇5TheApplicationofGeneticAlgorithm-RadialBasisFunction(GA-RBF)NeuralNetworkinStockForecasting2010ChineseControlandDecisionConference謝亮6ANovelIntelligentDesignMethodofFIRFilterbasedonPriorOrientationandConvexEnabled2011InternationalConferenceonInformationandIndustrialElectronics陳致遠7基于遺傳算法尋優(yōu)的模糊控制在柔性臂上的研究儀器儀表學(xué)報（增刊）潘渝課程組老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表部分論文教學(xué)成果-競賽近年來大學(xué)生科研項目立項共有71項，“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品19項。電子設(shè)計競賽獲得了國家二等獎1項，省一等獎4項，二等獎6項、三等獎5項，浙江大學(xué)“華隆杯”6項，智能汽車競賽國家二等獎2項，華東賽區(qū)一等獎1項，二等獎3項、三等獎10項，杭州市大學(xué)生創(chuàng)新成果獎3項，省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯二等獎2項、浙江大學(xué)挑戰(zhàn)杯2項，實用專利1項2011級學(xué)生行為規(guī)范及素質(zhì)培養(yǎng)高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則志存高遠，堅定信念熱愛祖國，服務(wù)人民勤奮學(xué)習(xí)，自強不息遵紀(jì)守法，弘揚正氣誠實守信，嚴(yán)于律己明理修身，團結(jié)友愛考勤與紀(jì)律因病或其他原因無法上課或參加學(xué)院所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和活動時，需事先提出書面申請，因病假需有醫(yī)院證明。未經(jīng)準(zhǔn)假或請假逾期者，作曠課處理。請假在一周內(nèi)，班主任審批，報分院教學(xué)辦、學(xué)工辦備案，由學(xué)生本人或委托人報各個任課教師；請假一周以上一個月以內(nèi)，分院主管教學(xué)負責(zé)人審批，報分院教學(xué)辦、學(xué)工辦備案，由學(xué)生本人或委托人報各個任課教師；請假一個月以上，分院主管教學(xué)負責(zé)人簽署意見，報學(xué)院教務(wù)部審批。事假一般不超過2周。曠課視情節(jié)輕重，按規(guī)定予以批評教育直至紀(jì)律處分。自行離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動者，按退學(xué)處理。課程考核與成績記載考核分成考試和考查?？己耸欠窈细?，成績均計入學(xué)生成績冊，并載入學(xué)生本人學(xué)籍檔案。選課后未在規(guī)定時間內(nèi)辦理正式退課手續(xù)而不參加課程學(xué)習(xí)或考核者，該課程成績記為零分，選課學(xué)分費不予退還。實驗類課程缺做時數(shù)達三分之一，理論課缺課時數(shù)超三分之一，含實驗內(nèi)容的理論課其實驗考核不合格，不得參加期終考試，該成績?yōu)榱惴?。課程的綜合成績課程考核與成績記載課程的綜合成績由平時成績（包括期中考試、課堂討論、測驗、作業(yè)、論文、到課率等）和期末考試成績綜合評定。多次修讀同一課程，所修讀成績均如實計入學(xué)生學(xué)籍檔案，并以最高一次成績作為有效成績。凡考試違紀(jì)、作弊者，根據(jù)情節(jié)輕重予以紀(jì)律處分。課程修讀每學(xué)期修讀課程不少于15學(xué)分，原則上最高不得超過30學(xué)分（新生入學(xué)第1學(xué)期不超過28學(xué)分）首次修讀課程，如綜合評定成績不及格，學(xué)院給予1次補考機會，補考不及格或放棄補考機會者，必修重修，并可以多次重修。第一部分

歷年數(shù)據(jù)看就業(yè)第二部分

目前國內(nèi)就業(yè)形勢分析第三部分畢業(yè)生就業(yè)制度改革的簡要回顧第四部分大學(xué)生就業(yè)方法、應(yīng)聘、面試技巧就業(yè)情況介紹第一部分：歷年數(shù)據(jù)看就業(yè)城市學(xué)院歷年就業(yè)數(shù)據(jù)歷屆2008屆2009屆2010屆畢業(yè)生數(shù)276926442695簽約率91.87%91.94%93.14%就業(yè)率93.93%93.99%95.14%信電學(xué)院歷年就業(yè)數(shù)據(jù)歷屆2008屆2009屆2010屆畢業(yè)生數(shù)385380372簽約率95.06%96.81%97.31%就業(yè)率97.14%97.34%97.58%畢業(yè)生就業(yè)流向按單位性質(zhì)統(tǒng)計就業(yè)方向08屆畢業(yè)生09屆畢業(yè)生人數(shù)百分比人數(shù)百分比部隊10.04%50.19%高等學(xué)校351.26%311.17%機關(guān)（公務(wù)員）662.38%682.57%科研設(shè)計單位291.05%301.13%國有企業(yè)2408.67%2439.19%三資企業(yè)2007.22%1104.16%金融單位1053.79%1124.24%醫(yī)療衛(wèi)生單位732.64%813.06%其它企業(yè)152455.04%144854.77%其它事業(yè)682.46%632.38%考取研究生732.64%762.87%出國留學(xué)1686.07%1857.00%靈活就業(yè)190.69%331.25%總計260193.93%248593.99%其他1686.07%1596.01%總?cè)藬?shù)27692644

地區(qū)07屆畢業(yè)生08屆畢業(yè)生09屆畢業(yè)生人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比杭州地區(qū)141154.44%149553.99%129448.94%寧波地區(qū)1837.06%1756.32%2057.75%溫州地區(qū)1545.94%1364.91%1214.58%嘉興地區(qū)532.04%782.82%903.40%湖州地區(qū)261.01%491.77%421.59%紹興地區(qū)772.97%712.56%1084.08%金華地區(qū)933.59%712.56%903.40%衢州地區(qū)110.42%170.61%150.57%舟山地區(qū)140.54%190.69%291.10%麗水地區(qū)70.27%200.72%321.21%臺州地區(qū)1345.17%1174.23%1324.99%外省1525.86%1856.68%1425.37%出國1264.86%1686.07%1857.00%合計244194.17%260193.93%248593.99%未就業(yè)1515.83%1686.07%1596.01%總?cè)藬?shù)259227692644

畢業(yè)生就業(yè)流向按地區(qū)統(tǒng)計信電學(xué)院2010屆畢業(yè)生各專業(yè)就業(yè)情況匯總表專業(yè)總?cè)藬?shù)簽約人數(shù)簽約率應(yīng)聘人數(shù)應(yīng)聘率總就業(yè)率通信工程14314198.60%10.70%99.30%光電信息工程423788.10%00.00%88.10%電子信息工程737197.26%00.00%97.26%電子科學(xué)與技術(shù)515098.04%00.00%98.04%自動化6363100.00%00.00%100.00%總就業(yè)率37236297.31%10.53%97.58%信電學(xué)院近四屆畢業(yè)生各專業(yè)從事本專業(yè)相關(guān)工作統(tǒng)計表歷年通信工程電科光電電信自動化匯總原人數(shù)已從事百分比原人數(shù)已從事百分比原人數(shù)已從事百分比原人數(shù)已從事百分比原人數(shù)已從事百分比原人數(shù)已從事百分比200618817291.49%545296.30%625182.26%646296.88%584984.48%42638690.61%200712111796.69%625588.71%645484.38%676495.52%655584.62%37934591.03%200814113797.16%403792.50%665989.39%706795.71%6868100%38536895.58%200914213595.07%484593.75%534381.13%585289.66%756992.00%38034490.53%平均59256194.76%20418992.65%24520784.49%25924594.59%26624190.60%1570144391.91%1.8．信電學(xué)院近四屆畢業(yè)生平均從事本專業(yè)相關(guān)工作統(tǒng)計圖表信電學(xué)院前二屆畢業(yè)生省內(nèi)外就業(yè)地區(qū)分布情況地區(qū)分布2008屆畢業(yè)生(總?cè)藬?shù)385人)就業(yè)人數(shù)與生源人數(shù)比例2009屆畢業(yè)生(總?cè)藬?shù)376人)就業(yè)人數(shù)與生源人數(shù)比例本地生源人數(shù)到該地區(qū)就業(yè)人數(shù)與本地生源比例占總學(xué)生比例排名本地生源人數(shù)到該地區(qū)就業(yè)人數(shù)與本地生源比例占總學(xué)生比例排名杭州地區(qū)96228237.50%59.22%181232286.42%61.70%1寧波地區(qū)3132103.23%8.31%2362261.11%5.85%3溫州地區(qū)412560.98%6.49%4451533.33%3.99%5嘉興地區(qū)261038.46%2.60%6201260.00%3.19%8湖州地區(qū)15426.67%1.04%914428.57%1.06%10紹興地區(qū)35822.86%2.08%10371540.54%3.99%5金華地區(qū)391435.90%3.64%7311341.94%3.46%7衢州地區(qū)13215.38%0.52%1214535.71%1.33%9舟山地區(qū)6116.67%0.26%119222.22%0.53%12麗水地區(qū)10330.00%0.78%812325.00%0.80%11臺州地區(qū)421740.48%4.42%5481837.50%4.79%4外省312787.10%7.01%3292689.66%6.91%2信電學(xué)院高質(zhì)量就業(yè)情況匯總圖表

信電學(xué)院2010屆畢業(yè)生就業(yè)途徑統(tǒng)計圖表（初步）信電分院歷年就業(yè)情況2004屆畢業(yè)生就業(yè)情況人數(shù)就業(yè)率備注28598.3%浙江移動、浙江省第一測繪院、新創(chuàng)維（深圳）電器有限公司、中國衛(wèi)星通信集團浙江分公司、中國船舶重工集團、杭州市電力局、寧波三星集團、第726研究所、杭州華為、寧波市公安局等2005屆畢業(yè)生就業(yè)情況39597.7%浙江移動、鐵通浙江分公司、杭州電力局、上海出入境邊防檢查總站、杭州華隆信息技術(shù)公司、中國工商銀行臺州市分行、中國人民解放軍91100部隊、新創(chuàng)維電器（深圳）有限公司、夏新電子股份公司、杭州朗新信息科技、寧波三星集團、青田縣供電局、杭州市公安局、中國聯(lián)合工程公司等信電分院歷年就業(yè)情況2006屆畢業(yè)生就業(yè)情況人數(shù)就業(yè)率備注42795.8%浙江移動、鐵通浙江分公司、上海工程公司、浙江省專用通信局、浙江大學(xué)出版社、省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、寧波奇美電子、杭州鋼鐵集團、天臺縣工商行政管理局、東方通信、浙大中控、杭州市機械科學(xué)研究院、西子奧的斯、浙江新東方、中芯國際集成電路制造（上海）公司、寧波阿爾卑斯、舟山電力局、鎮(zhèn)海煉化股份公司、杭州公安局、杭州士蘭微電子等2007屆畢業(yè)生就業(yè)情況37996.6%浙江移動、浙江華為、上海鐵路局、阿里巴巴、浙江郵電工程公司、中國電子科技集團公司、華能國際浙江分公司、杭州市人民檢察院、浙江蕭山發(fā)電廠、浙江電信溫州分公司、寧波奇美電子、浙江汽車工業(yè)有限公司、桐廬縣公安局、東方通信、浙大中控、杭州市機械科學(xué)研究院、西子奧的斯、桐廬縣供電局、開化縣供電局、富陽市供電局、杭州公安局、杭州士蘭微電子、信雅達公司、數(shù)源科技公司、杭州熱電集團等信電分院歷年就業(yè)情況2008屆畢業(yè)生就業(yè)情況人數(shù)就業(yè)率備注38597.14%秦山核電站、浙江吉利汽車研究院、杭州聯(lián)合銀行、中國重汽集團、杭氧集團、中國聯(lián)通省分公司、寧波海關(guān)、紹興市國家安全局、溫州電業(yè)局、浙江華為、浙江中控、浙江鎮(zhèn)海發(fā)電廠、杭州水業(yè)集團、杭州東芝、杭州松下、解放軍117醫(yī)院、中程科技、舟山質(zhì)檢局、東方通信、阿里巴巴、樂清農(nóng)村合作銀行、浙江貝爾、工行麗水分行、杭州東忠軟件、杭州東部軟件園、溫州郵政局、招商銀行杭州分行、華立集團、頤高集團、偉星集團、舟山定海檢察院、杭州娃哈哈、杭州郵政局、陶寶（中國）軟件公司、中國聯(lián)合航空、浙江中大集團、浙江新宇集團、中國網(wǎng)通、杭州民生銀行、工行省分行、電信寧波公司等2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況37697.34%秦山核電站、蕭山電廠、杭州半山電廠、中國鐵通、中國電信、上海大塘移動、八方電信、中國網(wǎng)通、阿里巴巴、中國郵政省公司、東方通信、浙江華為、中國銀行、工商銀行、交通銀行、中國人壽、中國石化、浙江中控、杭州松下、諾基亞西門子通信技術(shù)公司、浙江貝爾、杭州達內(nèi)、富通集團、浙江顧家工藝沙發(fā)制造、利爾達、浙江華儀風(fēng)能、杭州東忠軟件、杭州東部軟件園、頤高集團、聯(lián)郵集團、浙江中潤建設(shè)、上海人民集團溫州電器、樂清立邦電器、偉星集團、中國民用航空、中國人民解放軍92910部隊、武警省消防總隊、浙江財政廳、上海稅務(wù)局、浙江醫(yī)學(xué)院附屬義烏醫(yī)院、紹興國稅局、中國地質(zhì)勘查浙江總隊、杭州環(huán)保公司等信電分院歷年就業(yè)情況2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況人數(shù)就業(yè)率備注37297.53%阿里巴巴、秦山核電站、中國移動杭州分公司、中國核工業(yè)第二二建設(shè)有限公司、中國核工業(yè)第五建設(shè)公司、支付寶（中國）網(wǎng)絡(luò)、杭州半山發(fā)電廠、浙能鎮(zhèn)海發(fā)電、中石化杭州分公司、恒生電子、杭州聯(lián)合銀行、中國重汽集團、道富信息科技浙江公司、華數(shù)數(shù)字電視傳媒集團、中國郵政寧波分公司、寧波海關(guān)、杭州矽力杰半導(dǎo)體技術(shù)有限公司、中國建筑材料工業(yè)地質(zhì)勘查中心浙江總隊、中國郵政四川分行、溫州電業(yè)局、浙江華為、浙江中控、浙江鎮(zhèn)海發(fā)電廠、杭州水業(yè)集團、杭州東芝、杭州松下、浙大中控、中程科技、中國電信臺州分公司、、東方通信、樂清農(nóng)村合作銀行、浙江貝爾、工行桐鄉(xiāng)分行、杭州東忠軟件、杭州東部軟件園、利爾達科技、華立集團、頤高集團、偉星集團、、杭州郵政局、陶寶（中國）軟件公司、麗水電業(yè)局、財通證券有限責(zé)任公司、浙江外服、三維通信、中國聯(lián)合航空、中國民航浙江分公司、中國民航寧波公司、浙江中大集團、浙江新宇集團、中國網(wǎng)通、杭州民生銀行、工行省分行、電信寧波公司等2006屆畢業(yè)生考研出國24中國外交學(xué)院、浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、中國計量學(xué)院、福建師范大學(xué)、南昌航空航天大學(xué)、上海理工大學(xué)、長春光機所、貴州財經(jīng)學(xué)院、北京理工大學(xué)、上海大學(xué)、重慶大學(xué)、澳大利亞莫納什大學(xué)、加拿大勞倫森大學(xué)、德國卡爾斯魯厄技術(shù)大學(xué)、德國漢諾威大學(xué)、德國斯圖加特大學(xué)2007屆畢業(yè)生考研出國28浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、浙江大學(xué)軟件學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)、河北大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海理工大學(xué)、深圳大學(xué)、上海東華大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、上海理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、江蘇大學(xué)、法國里昂第三大學(xué)、英國休斯敦大學(xué)、英國圣安德羅斯大學(xué)、澳大利亞悉尼科技大學(xué)、美國賓夕法尼亞大學(xué)、法車樂芒大學(xué)歷年考研、出國留學(xué)情況2008屆畢業(yè)生考研出國34浙江大學(xué)、香港理工大學(xué)、上海大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、南京理工大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海理工大學(xué)、悉尼大學(xué)、高麗大學(xué)、英語利物浦大學(xué)、ISI東京、法國里昂第三大學(xué)、英國休斯敦大學(xué)2009屆畢業(yè)生考研出國24浙江大學(xué)、香港理工大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江大學(xué)軟件學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、江蘇大學(xué)、四川師范大學(xué)、美國麻省理工大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)、悉尼大學(xué)、澳大利亞阿德萊德大學(xué)、Monash、英國伯明翰大學(xué)、法國高等電力學(xué)院、toledo、紐約州立大學(xué)、英國倫敦大學(xué)、瑞典西部大學(xué)、多特蒙德大學(xué)、麥科文大學(xué)、西澳大學(xué)歷年考研、出國留學(xué)情況2010屆畢業(yè)生考研出國25浙江大學(xué)軟件學(xué)院、香港理工大學(xué)、浙江理工大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、英國謝菲爾德大學(xué)、美國拉文大學(xué)、法國巴黎十一大學(xué)、美國匹茲堡大學(xué)、日本美羅斯語言學(xué)校、法國里昂第三大學(xué)、英國利茲大學(xué)等歷年考研、出國留學(xué)情況第二部分

目前國內(nèi)就業(yè)形勢分析近年來我國高校畢業(yè)生

就業(yè)形勢的總體概括高校畢業(yè)生與勞動力市場之間的供求關(guān)系基本平衡，勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求表現(xiàn)得比較積極。畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)相對比較集中，就業(yè)行業(yè)呈現(xiàn)相對均衡狀態(tài)。男女畢業(yè)生在初次就業(yè)率方面的狀況基本相同。企業(yè)，主要是民營企業(yè)、非公有制企業(yè)仍然是吸收高校畢業(yè)生的主要領(lǐng)域。中小企業(yè)是我們大學(xué)生就業(yè)的主渠道2011年綜合性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

一、綜合性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場處于相對穩(wěn)定的理想狀態(tài)。

二、國際經(jīng)濟危機對中國帶來的影響，給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來一定的影響，尤其是金融類等專業(yè)，技術(shù)類專業(yè)影響不大，中國內(nèi)需潛力很大。三、用人單位非常重視有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生四、畢業(yè)生就業(yè)范圍比較集中。

五、性別差異不影響初次就業(yè)率。

六、博士、碩士、雙學(xué)位畢業(yè)生更受青睞，但更重視有實踐技能和工作經(jīng)驗。

用人單位對信電類專業(yè)畢業(yè)生提出更高的要求項目實踐經(jīng)歷學(xué)生科研競賽（挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計競賽等）科研項目訓(xùn)練（橫向或縱向）公司或工廠實習(xí)經(jīng)歷實踐技能團隊合作能力人際交往能力創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神2003--2010年我國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計總表年份畢業(yè)生總?cè)藬?shù)（萬）每年GDP增長（%）每年增加就業(yè)需求（萬）2003212.210.01000200428010.11000200533810.41000200641311.11100200749511.91200200855910.1900020096109.5850020106309.58500專業(yè)名稱人數(shù)自動化1084電子信息工程2559通信工程1561電子科學(xué)與技術(shù)323光電信息工程134合計56612009年浙江省電氣類本科專業(yè)統(tǒng)計浙江省內(nèi)高校畢業(yè)生數(shù)量2006年達20萬多2007年達21萬多2008年達22萬多2009年達23萬多2010年達25萬多下列情況按已就業(yè)統(tǒng)計

1、畢業(yè)生與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議書；

2、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；

3、畢業(yè)生考取研究生；

4、畢業(yè)生出國學(xué)習(xí)及出國工作；

5、征兵入伍；6、志愿服務(wù)西部、欠發(fā)達地區(qū)；7、大學(xué)生村官7、畢業(yè)生不通過學(xué)校辦理手續(xù)，也不需要就業(yè)報到證，直接到用人單位應(yīng)聘上班；

8、畢業(yè)生有具體定向或委培單位；

9、申請不參加就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)采取的策略樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”理念降低自己就業(yè)要求（工作環(huán)境、工資待遇、福利等）眼光向下（基層、西部大開發(fā)、省欠發(fā)達地區(qū)、大學(xué)生村官、部隊、創(chuàng)業(yè)、考研、出國等）提升自己的工作經(jīng)驗提升自己的核心競爭力（量力參加相關(guān)培訓(xùn)）爭取在經(jīng)濟形勢好展時大顯身手杭州市2010年3月份就業(yè)率與簽約率均在前幾位的專業(yè)

本科專業(yè)：電氣信息類，機械類、土建類、臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類、護理類等。加入WTO對大學(xué)生就業(yè)有何影響

涉外職業(yè)需求全面復(fù)蘇傳統(tǒng)專業(yè)就業(yè)形勢嚴(yán)峻英語、計算機成為就業(yè)門檻高學(xué)歷畢業(yè)生身價水漲船高

第三部分畢業(yè)生就業(yè)制度改革的簡要回顧計劃經(jīng)濟體制下的畢業(yè)生分配制度：統(tǒng)包統(tǒng)分，包當(dāng)干部八十年代中期畢業(yè)生分配制度：計劃內(nèi)供需見面、雙向選擇90年代初期的畢業(yè)生分配制度：中期改革方案市場經(jīng)濟體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度：雙向選擇、自主擇業(yè)目前的就業(yè)機制：市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇。第四部分

就業(yè)方法、應(yīng)聘、面試技巧浙江大學(xué)畢業(yè)生招聘會

找工作的一般程序多渠道了解就業(yè)信息投個人簡歷筆試面試113尋找工作前的準(zhǔn)備足夠的時間。對于找工作的準(zhǔn)備永遠沒有太早的說法。支持：經(jīng)濟支持：簡歷、路費、必要的服裝等精神支持：總是面對“不”時，誰始終是你的認同者？114傳統(tǒng)求職方法

機構(gòu)提供的服務(wù)：例如學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心人才招聘會報紙和雜志上的招聘廣告網(wǎng)絡(luò)上的招聘廣告115使用新方法尋找潛在的工作機會

親自向人事經(jīng)理申請通過電話創(chuàng)造你自己的工作?版權(quán)屬浙江中醫(yī)藥大學(xué)，不得翻印116尋找職位的方法5媒體廣告－“我會在報紙或互聯(lián)網(wǎng)上帖一份招聘廣告”4簡歷－“我會看一看主動投遞的簡歷”3職業(yè)介紹所或獵頭公司－“我想在一大堆有可能被錄用的人選中雇用一個”－“我出資給他們中介公司，讓他們?yōu)楣菊业絻?yōu)秀的人選”2求職者提供相關(guān)的工作經(jīng)驗或成果的證據(jù)－“我想雇用會走進我們公司顯示他們的工作經(jīng)驗和成果的人”－“我想雇用一位值得信賴的朋友推薦的人”1從內(nèi)部招聘－“我想雇我見過他工作的人”通常雇主傾向采用的方法順序典型的求職者喜歡的方法順序RichardNelsonBolles二、面試技巧、方法關(guān)于男生關(guān)于女生應(yīng)屆畢業(yè)生面試基本程序怎樣給人留下第一印象你可以問的問題：公司成立的時間？公司的性質(zhì)？（私營、國營、外商獨資、中外合資、事業(yè)單位或其它）公司的規(guī)模？（產(chǎn)值或銷售額、產(chǎn)品、國內(nèi)或國外市場、目前職員人數(shù)）有哪些部門？關(guān)于社會保險養(yǎng)老保險醫(yī)療保險公積金工傷保險失業(yè)保險生育保險三金五金六金

精心準(zhǔn)備

主動出擊善抓機遇以智慧取勝務(wù)實為本求職的五大策略1．忌臨陣怯場

2．忌與眾相同3．忌“口直心快”4．忌無視規(guī)劃

大學(xué)畢業(yè)生面試四忌如何寫個人簡歷

成功的推銷商，只有徹底地了解了自已的產(chǎn)品，才能更有效地向客戶推銷商品。因此，在寫個人簡歷之前，先靜下心來認真思考一下自已的專長和你能為用人單位做什么。求職簡歷的一般內(nèi)容

封面自薦信個人簡歷學(xué)校推薦表成績單相關(guān)證書復(fù)印件（外語、計算機、技能等級、榮譽證書等等）寫好求職（自薦）信求職信是簡歷的“開場白”，要有扣人心弦的“開場白”。能激發(fā)別人有興趣閱讀下文――簡歷求職信的內(nèi)容包括：

1、求職目標(biāo)：明確你所向往的職位；

2、個人特點小結(jié)：吸引人來閱讀你的簡歷而不要重復(fù)簡歷（尤其是實踐技能和工作經(jīng)驗）；

3、表決心――簡單有力地顯示信心。

姓名（聯(lián)系方式）照片（1-2寸彩照）求職意向（單位、職位）個性特點教育背景（大學(xué)、中學(xué)）工作經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗（實習(xí)記錄）語言能力（四六級、口譯資格證、商務(wù)英語資格證、）計算機能力獎學(xué)金及其它志愿人員經(jīng)歷興趣愛好個人簡歷內(nèi)容最“搶眼”的網(wǎng)上簡歷（一頁）成績照片能力工作經(jīng)驗（項目實踐和經(jīng)歷）技能（實踐技能、學(xué)科競賽等）嘉獎職業(yè)生涯

一份好簡歷的要素簡明（一二頁足已）突出重點使用有影響力的詞語讓簡歷醒目避免錯誤實事求是通過自己努力學(xué)會了什么就業(yè)網(wǎng)址杭州畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)http:///浙江人才網(wǎng)http:///杭州人才網(wǎng)/寧波人才網(wǎng)http://浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)51job自動化專業(yè)導(dǎo)論信息科學(xué)技術(shù)與信息時代信息時代是指信息科學(xué)技術(shù)在眾多科學(xué)技術(shù)群體中占主導(dǎo)的時代。信息時代如同人類已經(jīng)經(jīng)歷過的“農(nóng)業(yè)時代”，“工業(yè)時代”一樣，是人類社會發(fā)展和進步的必然，人們預(yù)料信息時代之后的下一個時代將是以生命科學(xué)為主導(dǎo)的地代。*農(nóng)業(yè)時代——以資源經(jīng)濟為主*工業(yè)時代——以資本經(jīng)濟為主*信息時代——以知識經(jīng)濟為主8.1信息與信息科學(xué)信息、信息論、信息類學(xué)科信息的多種定義：①信息是可用數(shù)值、文字、聲音、圖像等形式描述的狀態(tài)；②信息是用數(shù)據(jù)作為載體來描述和表示的客觀現(xiàn)象；③信息是對數(shù)據(jù)加工提煉的結(jié)果，是對人類有用的知識；④信息是隱含在物理信號中具有一定含義的消息；信號處理的目的就是為了信號中獲得有用的信息。概況的說：信息是可以描述的客觀現(xiàn)象，是具有一定物理含義的消息或知識。8.1信息與信息科學(xué)狹義信息論廣義信息論

①1972年，德魯卡（A.Deluca）和特米尼（S.Termini）提出了用于測量模糊事件的信息量的模糊信息熵公式。

※熵——其本義是源于熱力學(xué)：在熱力學(xué)中，人們把不能用于作功的熱能的變化量除以溫度所得的商，科之為“熵”。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，泛指某些物質(zhì)系統(tǒng)狀態(tài)可能出現(xiàn)的程度。②1981年，我國科學(xué)家鐘義信提出了一種“廣義信息函數(shù)”，試圖用來描述概率信息和非概率信息。③20世紀(jì)90年代，斯托尼爾（T.Stonier）提出了“統(tǒng)一的信息理論基礎(chǔ)”理論。他把信息看成是宇宙的一種基本屬性，其目標(biāo)是在信息物理學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他信息科學(xué)理論，構(gòu)建一個廣義的信息理論框架。8.1信息與信息科學(xué)控制論

1948年，美國著名數(shù)學(xué)家維納出版了《控制論》一書，系統(tǒng)地揭示了機器、生物和人所遵循的共同規(guī)律——信息變換和反饋控制規(guī)律，為機器模擬人和動物的行為或功能提供了理論依據(jù)，由此誕生了一門新的學(xué)科——控制論。最基本概念就是“反饋控制”

8.1信息與信息科學(xué)系統(tǒng)論：作為一門學(xué)科知識是從20世紀(jì)40年代才開始形成；1969年，比利時自由大學(xué)教授普利高津（I.Pri-gogine）進一步發(fā)展了系統(tǒng)論。計算機科學(xué)

：·英國劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)家艾倫·圖靈（AlanMath——isonTuring,1912～1957）于１９３６年提出了著名的理論計算機模型—圖靈機，現(xiàn)在幾乎所有的編程語言都建立在圖靈機模型上，因而圖靈被譽為計算機科學(xué)奠基人。

8.1信息與信息科學(xué)信息科學(xué)技術(shù)的內(nèi)涵

信息科學(xué)技術(shù)是指能夠擴展、延伸人類信息器官功能的技術(shù)。一般說來，人類的信息器官主要包括以下四大類：

8.1信息與信息科學(xué)人體信息器官人體信息器官功能用來擴展人體信息器官功能的信息技術(shù)感覺器官獲取信息感測技術(shù)傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳遞信息

通信技術(shù)思維器官

加工和再生信息處理技術(shù)效應(yīng)器官使用和反饋信息控制技術(shù)8.1信息與信息科學(xué)信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)

信息科學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)主要包括新材料、新能源、新器件的開發(fā)或制造技術(shù)。具體有：①微電子技術(shù)—如集成電路及集成電路制造技術(shù)；②光子技術(shù)—如光材料、光器件、光學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)和制造技術(shù)；③光電技術(shù)—如硅半導(dǎo)體材料、金屬氧化物、半導(dǎo)體材料、砷人鎵材產(chǎn)的開發(fā)利用技術(shù)，半導(dǎo)本光電器件開發(fā)技術(shù)等；④分子電子技術(shù)—即分子電子器件制造技術(shù)。

8.1信息與信息科學(xué)信息科學(xué)技術(shù)的系統(tǒng)技術(shù)

信息系統(tǒng)技術(shù)即有關(guān)信息的獲取，傳遞、處理、控制的技術(shù)。具體有：①信息獲取技術(shù)—如傳感技術(shù)、遙測技術(shù)等；②信息處理技術(shù)—即計算機軟件和硬件技術(shù)；③信息傳輸技術(shù)—如網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，衛(wèi)通信技術(shù)；④信息控制技術(shù)—如現(xiàn)代控制技術(shù)、反饋控制技術(shù)。8.1信息與信息科學(xué)工程信息系統(tǒng)4大組成部分

構(gòu)成工程信息系統(tǒng)的四大組成部分：①感測技術(shù)—即以傳感器為感覺器官的現(xiàn)代檢測技術(shù)；②通信技術(shù)—即以計算機網(wǎng)絡(luò)、電話、電視和衛(wèi)星為工具的信息傳輸技術(shù)；③處理技術(shù)—即以計算機為核心的智能信息加工處理技術(shù)；④控制技術(shù)—即以