物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例

(對應(yīng)學(xué)生用書P29)知識梳理一、細(xì)胞的吸水和失水1．滲透作用(1)概念：水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散。(2)發(fā)生條件：①有一層半透膜；②半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。2．動物細(xì)胞的吸水和失水(1)動物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜，兩側(cè)具有濃度差，構(gòu)成滲透系統(tǒng)，故可發(fā)生滲透作用，但不能發(fā)生質(zhì)壁分離。(2)當(dāng)外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹。(3)當(dāng)外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞失水皺縮。(4)當(dāng)外界溶液濃度＝細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分進(jìn)出平衡。3．植物細(xì)胞的吸水和失水4．質(zhì)壁分離的原因外因：濃度差；內(nèi)因：細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層。問題探究1：植物細(xì)胞為什么不能吸水漲破？提示：因?yàn)橹参锛?xì)胞具有細(xì)胞壁。問題探究2：細(xì)胞吸水和失水過程中，吸水力如何變化？提示：細(xì)胞吸水時，吸水力逐漸下降；細(xì)胞失水時，吸水力逐漸上升。二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例1．無機(jī)鹽的跨膜運(yùn)輸(1)同種植物對不同離子吸收存在差異。(2)不同植物對同種離子吸收存在差異。(3)人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞可以逆濃度梯度從血液中吸收碘。(4)不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的差異。2．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(1)水分子可以自由通過，一些需要的離子、小分子也可以通過，其他的離子、小分子和大分子則不能通過。(2)對物質(zhì)的吸收具有選擇性，原因在于細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。問題探究3：生物膜對物質(zhì)吸收的選擇性的主要物質(zhì)基質(zhì)是什么？提示：生物膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。自主檢測一、判斷題1．滲透作用的發(fā)生必須依賴半透膜和膜兩側(cè)的濃度差。(

)【答案】

√2．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜組成。(

)【答案】

×3．細(xì)胞液就是細(xì)胞內(nèi)的液體。(

)【答案】

×4．當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，植物細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離。(

)【答案】

×5．水稻和番茄對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性。(

)【答案】

√6．無機(jī)鹽離子都是逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)摹?

)【答案】

×二、選擇題7．(2011·聊城模擬)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖示是(

)【答案】

C8．(2012·河北質(zhì)量檢測(一))用洋蔥鱗葉外表皮做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，下圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖是(

)【解析】洋蔥鱗葉外表皮做質(zhì)壁分離時，細(xì)胞的體積基本不變，細(xì)胞液濃度增大?！敬鸢浮?/p>

D9．(2011·紹興模擬)在一個新鮮蘿卜上挖一凹槽，凹槽中放入濃鹽水，過一段時間，結(jié)果是(

)A．蘿卜變軟，凹槽中液體增多B．蘿卜變軟，凹槽中液體減少C．蘿卜變硬，凹槽中液體增多D．蘿卜變硬，凹槽中液體減少【解析】蘿卜細(xì)胞失水變軟，凹槽中液體增加?！敬鸢浮?/p>

A10.(2011·南通模擬)小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行生物膜透性的模擬實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙，玻璃紙是一種半透膜，蔗糖分子不能透過，而水分子能自由通過。幾小時后，發(fā)現(xiàn)(

)A．甲槽內(nèi)水的體積減小B．乙槽內(nèi)溶液的體積減小C．甲槽內(nèi)水的體積無變化D．乙槽內(nèi)溶液的體積無變化【解析】半透膜具有一定的選擇透過性，水分子可以通過，而蔗糖分子不能透過，通過滲透作用，甲槽內(nèi)水的體積減小?！敬鸢浮?/p>

A11．如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2＋和Si4＋的曲線。影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是(

)A．離子濃度、載體數(shù)量B．離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度C．載體數(shù)量、離子濃度D．載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度【解析】根對無機(jī)鹽離子的吸收是一個主動運(yùn)輸過程，需要載體和ATP。A、B點(diǎn)是在同等氧濃度下得到的，ATP相同，其差異只能是因?yàn)橄鄳?yīng)載體數(shù)量的不同。B、C點(diǎn)的差別則是由于氧濃度不同造成的，因而影響因素是呼吸作用強(qiáng)度?！敬鸢浮?/p>

D三、非選擇題12．(2011·紹興模擬)如圖表示某洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞處于三個不同生理狀態(tài)，請回答：(1)圖中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是________>________>________。(2)如圖所示三個細(xì)胞是由于處于不同濃度的溶液中所致，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是________>________。(3)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)生過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的順序?qū)⑷缟蠄D所示的________→________→________?！敬鸢浮?/p>

(1)C

A

B

(2)A

B

(3)B

A

C(對應(yīng)學(xué)生用書P31)考點(diǎn)1

滲透作用的原理與細(xì)胞的滲透吸水與失水1.滲透系統(tǒng)的組成(如圖)及條件(1)半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，如細(xì)胞膜，也可以是物理性的過濾膜，如玻璃紙。(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。濃度差的實(shí)質(zhì)是單位體積溶液中溶質(zhì)分子數(shù)的差，即物質(zhì)的量濃度之差，即摩爾濃度而不是質(zhì)量濃度。2．動物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用動物細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜。外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水膨脹；反之，則細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)外界溶液濃度＝細(xì)胞質(zhì)濃度時，水分進(jìn)出平衡。3．成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用當(dāng)細(xì)胞液濃度<外界溶液濃度時，失水，質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液濃度>外界溶液濃度時，吸水，質(zhì)壁分離復(fù)原。典例1(2011·紹興模擬)某實(shí)驗(yàn)小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計了如下低溫會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2。②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。③對兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。④兩組裝置同時開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面高度變化。請分析回答下列問題：(1)本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即________作用速率來進(jìn)行探究的。(2)此實(shí)驗(yàn)的自變量是________；為了直觀地表示相對速率，用________作為因變量。(3)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論：①若1組漏斗液面比2組高，則說明_________________。②__________________________________。③__________________________________?！敬鸢浮?/p>

(1)滲透(2)滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度漏斗液面高度的變化(3)①低溫會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率減慢②若2組漏斗的液面比1組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸且運(yùn)輸速率加快③若1、2組漏斗的液面高度相同，則說明溫度高低并不影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

滲透系統(tǒng)的應(yīng)用1．比較不同溶液濃度大小漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論①若漏斗內(nèi)液面上升，則M>N②若漏斗內(nèi)液面不變，則M＝N③若漏斗內(nèi)液面下降，則M<N

(1)發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。(2)溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但10%蔗糖溶液的物質(zhì)的量濃度小，故水由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動。舉一反三1．(2011·廣州質(zhì)檢)若右圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是(

)A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜B．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水C．當(dāng)溶液甲的濃度>細(xì)胞液乙的濃度時，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度>溶液甲的濃度時，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水D．當(dāng)溶液甲的濃度＝細(xì)胞液乙的濃度時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生水分子的移動【解析】滲透作用是水分子通過半透膜的擴(kuò)散，當(dāng)溶液甲的濃度＝細(xì)胞液乙的濃度時，水分子仍進(jìn)行擴(kuò)散，只是水分處于進(jìn)出平衡狀態(tài)?！敬鸢浮?/p>

D2．(2011·鹽城模擬)如圖所示，溶液X中含有綠色染料，溶液Y中含有紅色染料，溶液Z中含有藍(lán)色染料。實(shí)驗(yàn)開始時，兩支漏斗中溶液液面的高度一樣。10min后觀察的結(jié)果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有綠色染料，溶液Y中含有紅色和藍(lán)色染料，溶液Z中含有綠色和藍(lán)色染料。下列有關(guān)敘述中，正確的是(

)A．溶液Z的濃度最高B．溶液Y的濃度最低C．溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進(jìn)入溶液X中D．溶液X中的溶質(zhì)分子不能夠通過半透膜進(jìn)入溶液Z中【解析】溶液X液面上升，且只有綠色染料，表明Z中的溶劑進(jìn)入了X，溶質(zhì)沒有進(jìn)入X，溶液X的濃度較高；溶液Y液面下降，且Y中含有紅色和藍(lán)色染料，表明Z中的藍(lán)色染料進(jìn)入了Y，溶液Y的濃度較低，則溶液Y的濃度最低?！敬鸢浮?/p>

B3．某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請在乙圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)設(shè)計出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟：①____________；②_________________________________________。(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。________________?！敬鸢浮?/p>

(1)①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，(60～65℃)水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀(2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜2．植物對水分和離子吸收的關(guān)系相對獨(dú)立(1)區(qū)別比較項(xiàng)目水分的吸收與運(yùn)輸離子的吸收過程主要通過滲透作用完成通過主動運(yùn)輸完成動力濃度差，蒸騰作用，不消耗ATP根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP條件①必須具有滲透系統(tǒng)②半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差①由根細(xì)胞提供運(yùn)輸?shù)膭恿Β诰邆漭d體方向水分從溶液濃度低的一側(cè)向高的一側(cè)滲透離子從土壤吸收進(jìn)入植物體影響因素細(xì)胞液與外界溶液的濃度差①含氧量②溫度③細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量選擇性無有(2)聯(lián)系①無機(jī)鹽離子必須溶解在水中呈離子狀態(tài)，才能被細(xì)胞吸收。②吸收離子的多少可以調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度，影響對水分的吸收。③無機(jī)鹽離子被吸收后隨水分在導(dǎo)管中運(yùn)輸，蒸騰作用在促進(jìn)水分運(yùn)輸?shù)耐瑫r也促進(jìn)礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸。典例2(2010·南通)用完全相同的培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率幾乎相同的情況下，72小時后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占開始時的百分比)。分析下表能得出的結(jié)論是(多選)(

)【解析】

不同植物用完全相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)72小時后培養(yǎng)液中某種離子濃度不相同，說明不同植物對同種離子的吸收具有選擇性；植物對離子吸收的選擇性與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量多少有關(guān)，與溶液中離子的濃度并不呈正相關(guān)；培養(yǎng)過水稻的培養(yǎng)液中Ca2＋濃度高、SiO濃度低，而培養(yǎng)過番茄的培養(yǎng)液中Ca2＋濃度低、SiO濃度高，故C項(xiàng)正確【答案】

ABC舉一反三1．(2010·臨沂質(zhì)檢)下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K＋吸收量關(guān)系的是(

)【解析】水稻吸收K＋的方式為主動運(yùn)輸，在此過程中，要消耗能量(由呼吸作用提供)，還需要水稻根細(xì)胞膜上載體的協(xié)助。因此在一定范圍內(nèi)K＋吸收量隨呼吸強(qiáng)度的增加而增加，但K＋吸收量達(dá)到一定值后就不再隨呼吸強(qiáng)度的增加而變化了，這時的限制因素是膜上的載體的數(shù)量，當(dāng)運(yùn)載K＋的載體飽和時，K＋的吸收量便不再增加了?！敬鸢浮?/p>

C3．(2011·南京模擬)用打孔器取同一蘿卜5厘米長的蘿卜條。分成4組，其中3組分別置于20、60和80g/L的KNO3溶液中，測量結(jié)果如圖。預(yù)計在40g/L的KNO3溶液中的測量結(jié)果最可能是圖中的(

)【答案】

C典例3

(2011·課標(biāo))撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是(

)A．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動運(yùn)輸B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動運(yùn)輸C．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動運(yùn)輸D．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動運(yùn)輸【解析】

本題考查了植物細(xì)胞的吸水與失水及水分進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式。將洋蔥表皮細(xì)胞分別放入完全營養(yǎng)液和蒸餾水中時，細(xì)胞的吸水量不同，放入蒸餾水中的細(xì)胞由于細(xì)胞液的濃度與蒸餾水相差較大，吸水較多。當(dāng)再將其放為0.3g/mL的蔗糖溶液中時，失水也多。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是被動運(yùn)輸?！敬鸢浮?/p>

C

1.實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)要求(1)選材①最常用的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉，它的外表皮細(xì)胞的液泡較大，細(xì)胞液中有紫色的花青素，在顯微鏡下，紫色大液泡十分明顯，能方便地觀察到質(zhì)壁分離及其復(fù)原的過程。若無紫色洋蔥，可用葫蘆蘚或其他蘚類植物的葉片代替。蘚類植物的葉片僅一層細(xì)胞且每個葉肉細(xì)胞內(nèi)含多個葉綠體。②選擇材料必須都是活細(xì)胞，否則將不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象，因?yàn)橹挥谢罴?xì)胞的原生質(zhì)層才具有選擇透過性。(2)試劑選擇①使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的試劑不只一種，只要不傷害細(xì)胞即可。常用的試劑有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液。用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液做分離試劑，細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的速度較快，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液做分離試劑，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的速度較緩慢，但便于觀察變化過程。②使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液或甘油或質(zhì)量濃度為0.1g/mL的硝酸鉀溶液可使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但之后會自動復(fù)原。原因是這些溶液中的溶質(zhì)也能通過原生質(zhì)層，只是比水的速度慢。③試劑濃度影響細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的速度，試劑濃度越高，發(fā)生質(zhì)壁分離的速度越快。但試劑濃度過高，細(xì)胞會因過度失水而死亡，無法復(fù)原。(3)觀察本實(shí)驗(yàn)要求用低倍鏡觀察，在顯微鏡載物臺上進(jìn)行引流換液操作時，除按顯微鏡操作注意事項(xiàng)進(jìn)行操作外，還要細(xì)心，不要一次滴液太多，避免糖液溢至蓋玻片上，污染物鏡鏡頭。在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，要在顯微鏡下找到處于鱗片葉外表皮邊緣的細(xì)胞，因?yàn)檫@里的細(xì)胞最先接觸蔗糖溶液，因而也會先出現(xiàn)質(zhì)壁分離。同理，觀察質(zhì)壁分離復(fù)原時，也應(yīng)如此。特別提醒：(1)在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時間不宜過長，以免細(xì)胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的觀察。(2)不選動物細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)閯游锛?xì)胞無細(xì)胞壁，不會在失水時發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(3)本實(shí)驗(yàn)所用的方法為引流法，采用了自身對照(前測和后測)。(4)分離時，原生質(zhì)層的外界面是細(xì)胞膜。舉一反三1．(2011·天津)將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是(

)A．圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)B．將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原C．實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料【解析】本題考查的是質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，發(fā)生質(zhì)壁分離的條件有原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，細(xì)胞壁具有全透性，具有大液泡，故B、C、D對；只有A中L是細(xì)胞壁、M是液泡，由于已發(fā)生質(zhì)壁分離空白處N不可能是細(xì)胞質(zhì)，故A錯?！敬鸢浮?/p>

A2．(2011·全國)將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)過程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為(

)A．甲<乙，被動運(yùn)輸B．甲>乙，被動運(yùn)輸C．甲>乙，主動運(yùn)輸 D．甲＝乙，主動運(yùn)輸【解析】考查細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出及質(zhì)壁分離的知識。表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離后，細(xì)胞失水、細(xì)胞液的濃度增大，質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入蒸餾水中后，質(zhì)壁分離復(fù)原，細(xì)胞液濃度減小。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為被動運(yùn)輸?！敬鸢浮?/p>

B3．(2011·湖南十二校聯(lián)考)將新鮮馬鈴薯切成5cm的粗細(xì)相同的長條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4h后測量每條的長度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是(

)A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25g·L－1B．當(dāng)溶液濃度為40g·L－1時，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離C．在溶液濃度為40g·L－1～60g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮D．在溶液濃度50g·L－1，細(xì)胞均因發(fā)生質(zhì)壁分離過度而死亡【解析】本題主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力，中等難度。本實(shí)驗(yàn)的自變量為蔗糖溶液濃度，馬鈴薯?xiàng)l的正常長度為5cm，在蔗糖溶液濃度為30g·L－1左右時；細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度，細(xì)胞不吸水也不失水，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時細(xì)胞失水，反之，吸水。當(dāng)溶液濃度大于70g·L－1時，細(xì)胞不再發(fā)生變化，可能是失水過多而死亡?！敬鸢浮?/p>

C(對應(yīng)學(xué)生用書P34)易錯點(diǎn)：對選擇透過性和原生質(zhì)層的概念理解不清典例1關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系，正確的說法是(

)①具有半透性必然具有選擇透過性②具有選擇透過性必然具有半透性③活的生物膜才具有選擇透過性④只有活的生物膜才具有半透性A．①③ B．①④C．②③ D．②④【錯因分析】

對選擇透過性膜與半透膜分辨不清。典例2下列關(guān)于原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的敘述，錯誤的是