《從百草園到三味書屋》第二、三課時

第二課時理清文章層次學習目標1.揣摩標題的含義，從中你可以獲得哪些信息？2.整體感知，劃分層次3.百草園是“我的樂園”體現(xiàn)在哪三個方面？4.作者選取了哪幾個片段來寫三味書屋的讀書生活的？5.“似乎”和“確鑿”連用矛盾嗎？為什么？思1.揣摩標題的含義，從中你可以獲得哪些信息？

文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學習的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長大讀書的成長過程。同時也表明了文章主要是以時間、空間變換為順序記敘的。展、評1.時間順序2.空間順序3.邏輯順序

寫作順序理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—9）

過渡承上啟下

第9段三味書屋的生活（10—21）整體感知2.層次劃分：

第一部分（1－9）：敘述百草園是“我”的樂園。第9段：過渡段（承上啟下）告別百草園去三味書屋讀書。第二部分（10－24）敘述三味書屋的讀書生活。整體感知3.百草園是“我的樂園”體現(xiàn)在哪三個方面？1.有趣的景物2.有趣的故事（美女蛇的故事）3.有趣的活動（捕雪地之鳥）無限趣味

4.作者選取了哪幾個片段來寫三味書屋的讀書生活的？1.行禮拜師2.教書先生3.問“怪哉”蟲4.學習生活5.后園玩耍6.師生讀書7.課中偷樂苦中有樂（枯燥乏味、單調(diào)、快樂）5.“似乎”和“確鑿”連用矛盾嗎？為什么？不矛盾?！八坪酢?，是“好像”的意思，表不確定；“確鑿”是“確定”的意思，表肯定。因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，時間相對久遠，記憶自然模糊，故用“似乎”表示不確定；而百草園趣味無窮，帶給我的快樂又是真切分明的，故用“確鑿”表肯定語氣?？此泼?，實際上曲折表達了作者對百草園的依戀之情。從百草園到三味書屋魯迅第三課時1、學習“百草園”部分，了解作者筆下多彩的童年生活。2、學習抓住景物的特征，層次井然的描寫景物的方法。（描寫順序、描寫角度、修辭手法）3、品味簡練生動、準確傳神的語言特色（修辭手法、動詞的運用)學習目標重點重點難點思1、第二自然段中作者描寫了百草園中的哪些景物？2、在第二自然段中，這些景物分別從哪些角度、哪些順序、修辭手法來描寫的？思3、“不必說……也不必說……單是……就……”哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？作者為何強調(diào)？請這個句式造句。4、泥墻根一帶的趣事有哪些？5、寫美女蛇的故事有何作用？運用了哪種敘述順序6、找出第7段寫捕鳥方法的動詞，分析使用這些動詞的表現(xiàn)作用。7、作者懷著怎樣的情感寫“百草園”的？由此可見童年的魯迅是一個怎樣的孩子

要求：在討論的過程中小組長要把握好時間，就一些簡單的問題可以一筆帶過，把重點放在存有疑惑的問題上討論形式：兩兩對議

小組討論·時間要求：5分鐘議1、作者描寫了百草園中的哪些景物？

作者寫了十六種景物：萊畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、菜花、草叢、何首烏、木蓮、覆盆子、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

展、評碧綠的菜畦皂夾樹光滑的石井欄桑葚大黃蜂云雀油蛉斑蝥覆盆子何首烏木蓮藤2、在第二自然段中，這些景物分別從哪些順序、哪些角度、修辭手法寫作手法來描寫的？菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低寫景順序及特點何首烏和木蓮“不必說……也不必說……”（略寫）“單是……”（詳寫）整體局部寫作順序先植物（靜）后動物（動）先動物（動）后植物（靜）菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色寫作角度語言特點從修辭手法的角度看：

1.擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

2.比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。

作用：1.運用擬人的修辭手法，生動又準確地寫出了油蛉和蟋蟀發(fā)出的美妙動聽的聲音，表達百草園給兒時的我?guī)頍o限趣味，流露出作者的喜愛之情。2.運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了覆盆子的形狀特點，流露出作者的喜愛之情。歸納：一、寫作順序：1.空間順序：由整體到局部，由低到高，由高到低。2.時間順序：春（菜花）、夏（蟬）、秋（蟋蟀）。二、寫作角度：多感官角度（視覺、聽覺、觸覺、味覺。）三、修辭手法：排比、比喻、擬人。四、寫作手法：動靜結(jié)合。3、“不必說……也不必說……單是……就……”哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？作者為何強調(diào)？請用這個句式造句。

“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。（筆記：“單是……就……”是強調(diào)的重點，因為這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。）造句：不必說那怪模怪樣的單詞，也不必說那抽象難懂的數(shù)學公式，單是那艱澀拗口的文言言，就有無窮的煩惱?。?/p>

4、泥墻根一帶的趣事有哪些？聽蟋蟀、油蛉彈唱、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。

5、課文為什么要寫“長媽媽講美女蛇的故事”？屬于何種敘述方式？

美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，表現(xiàn)出兒童的好奇、求知的心理特征。插敘1順敘2.倒敘3.插敘4.補敘

記敘順序6、找出第7段描寫捕鳥方法的動詞，分析使用這些動詞的表現(xiàn)作用。

作者用“掃、支、撒、系、牽、看、拉”等一連串的動詞，準確生動地寫出捕鳥的全過程，使讀者身臨其境，表現(xiàn)出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。

7、作者懷著怎樣的情感寫“百草園”的？由此可見童年的魯迅是一個怎樣的孩子？

這是一段無憂無慮、充滿童真童趣的生活，回憶是美好的，作者懷著無比喜愛、懷念（留戀）的心情寫的。童年的魯迅是一個熱愛自然、、天真活潑、好奇幼稚的孩子。

小結(jié)形、聲、色、味俱全，春夏秋冬皆備。菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色；“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚攢成的小球”是寫形狀；鳴蟬“長吟”、蟋蟀“彈琴”是寫聲音；覆盆子“又酸又甜”是寫味道。同時這些景物又反映了季節(jié)的更迭，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀叫在秋天，冬日雪景，構(gòu)成了完整的四季圖。

結(jié)構(gòu)特點先用兩個“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”；由低到高寫靜物，再由高到低寫動物；整體是從植物到動物，局部是從動物到植物。層次井然，條理分明，活潑多姿?！安槐卣f”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。

檢

1、對“不必說……也不必說……單是……就有”這個句式的作用有四種理解，正確的一句是()。

A．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。

B．表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。

C．表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。

D．表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。一、閱讀課文第2段，回答下列問題：B2、這段景物描寫，融入了作者豐富的思想感情，下面理解有誤的一項是：（）A、表現(xiàn)“我”對美好的大自然的喜愛。B、表現(xiàn)“我”對自由自在、無拘無束生活的向往和依戀。C、表現(xiàn)“我”對恬淡的田園生活的深切喜愛。D、表現(xiàn)“我”在百草園所感到的無限樂趣。C3、這段話的描寫順序是：由到。4、作者寫了百草園中的種動植物，它們分別是：5、泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內(nèi)）整體局部菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、草叢、覆盆子、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥聽蟋蟀、油蛉彈唱、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子166、這段話的描寫角度多變，其中對“泥墻根一帶“的描寫角度依次是：聽覺到覺到覺到覺到覺到覺。視觸聽視形態(tài)色彩滋味形態(tài)聲音動作味7、寫景必須抓住特征，這段文字寫靜物時主要抓住它們的、、來寫，寫動物時主要抓住、、來寫。第一段問題（1）我家的后面有一個很大的園，（2）相傳叫做百草園。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5）但那時卻是我的樂園。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（

），百草園的（

），百草園的（），最重要一點概括出百草園是（

）。

2、文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？）

3.從第（5）句可以看出“我”對園子的感情

是：

4這段的中心句：

第一段答案（1）我家的后面有一個很大的園，（2）相傳叫做百草園。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5）但那時卻是我的樂園。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（方位），百草園的（名稱），百草園的（下落），最重要一點概括出百草園是（樂園）。

2、文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？）

不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。不確定是因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象已經(jīng)淡薄了。之所以肯定是因為追憶兒童時的生活，又都歷歷在目。

3.從第（5）句可以看出“我”對園子的感情（熱愛）（懷念）

4這段的中心句：但那時卻是我的樂園。？

閱讀第二段回答問題不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。//單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

1．這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？

2．這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。

3．文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？閱讀第二段回答問題

4．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。

5．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。

6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了（擬人）修辭手法寫百草園的（聲響）?！斑@里“指：

8．作者寫這一段文字的目的是什么？

9.分層第二層景物描寫主要圍繞（

）一詞來寫的。

第二段問題10.“泥墻根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事：（）

11.這段景物描寫由整體到局部的過渡句（）

12這段描寫語言生動，作者用（

）（）來描寫菜畦和桑葚，用（）（）來形容黃蜂和叫天子，這是分別從（

）和（

）兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。

13，這段景物描寫動物，其中用“伏”寫黃蜂的（）態(tài)，用動詞“竄”“噴”寫（

）（）的“（）態(tài)。

14作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？

第二段答案

1．這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？

詳寫短短的泥墻根一帶，略寫對百草園的總體印象。

2．這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。

視覺：不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了。觸覺：光滑的石井欄

聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：又酸又甜

3．文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？

兩個“不必說”與后面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。

第二段答案

4．說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（