一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)精選_第1頁
一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)精選_第2頁
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文檔簡介

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)精選時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過,開心的學(xué)期生活立刻就要完畢了,下面是我整理的一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)精選,歡送大家閱讀。

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小,剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子,工作更加繁重。我覺得,任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、加強(qiáng)常規(guī)教育,造就學(xué)生的自覺性

我結(jié)合制定的工作打算,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的根本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等狀況。這樣干脆影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不開心,最終還會(huì)影響上課的心情。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,干脆影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽從集體,聽從吩咐”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

二、干部隊(duì)伍的組建和造就。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和造就干部隊(duì)伍,班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細(xì)心造就:其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),傳播他們的先進(jìn)事跡,協(xié)助小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,指引他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,造就干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、樹立典范,奮勉向上

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場所,是開展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長學(xué)問,開拓視野,熬煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比擬謹(jǐn)慎就得到五角星,平常哪個(gè)學(xué)生作業(yè)謹(jǐn)慎就得到一個(gè)五角星,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的踴躍性。小小的五角星使他們學(xué)有典范、干有方向,鼓勵(lì)他們奮勉向上。

從學(xué)生進(jìn)校到此時(shí)此刻這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到此時(shí)此刻會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通,生活根本能自理,我覺得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生根本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,班主任工作是一門科學(xué),須要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的造就

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)展示范練習(xí),要求人人駕馭標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和謹(jǐn)慎做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,靜靜靜息好,等著教師把課上?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般依次和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今日用的各科書,放在右下好取放。”其三,留意了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了剛好提示,催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了開展。

2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的依次,嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制實(shí)力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求,作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中,我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。如,體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保平安。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的教師須要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家打算,課前檢查。漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任擅長抓特別習(xí)慣的造就,有利于與各科老師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體開展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建立的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,必須具有凝合力,吸引力,必須會(huì)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體開展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的實(shí)力也得到了開展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣造就,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)愣,不愿做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓舞他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)機(jī)靈的孩子。慢慢的,他不但能完成作業(yè),而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心協(xié)助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如播送操競賽、跳繩競賽、拔河競賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算競賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫競賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,開展特性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個(gè)良好的班集體,必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)視察和分析,開展并選擇了一些關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有必須組織實(shí)力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)造就、教育、既要放手讓他們開展工作,又要依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作那么:如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等,學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用,做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的造就和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。四、成果總結(jié)

在學(xué)校各項(xiàng)競賽中我班都取得了很好的成果,拔河競賽、播送操競賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”競賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成果,在八榮八恥演講競賽中2人得三等獎(jiǎng),??谒愀傎愔?人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。

當(dāng)班主任很累,事情許多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友,當(dāng)家長打電話來告知你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生,要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,須要付出許多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)漂亮的世界!工作著是漂亮的!

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(2)班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人,女生33名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)踴躍性強(qiáng),完成作業(yè)踴躍,關(guān)懷集體,愛惜公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,樂協(xié)助他人,特殊是在少大隊(duì)的親切關(guān)心下,在10月13日那天又榮耀地參加少先隊(duì)組織,他們佩戴上艷麗的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神飽滿,喜氣洋洋,更加使人寵愛?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,雖然承受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,班主任教師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課、思品課及語文課局部時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。

二、平安教育工作

大家知道,學(xué)校的平安教育工作是重中之重,我們的王校長特殊重視平安工作。因此,本人在學(xué)期中特殊重視了對(duì)學(xué)生的平安教育工作,為了使平安方面不出過失,本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間,給學(xué)生具體地講解并描述交通平安學(xué)問,防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學(xué)問。要求學(xué)生不到有危急的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大狀況便剛好向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自己的努力,本班的平安工作效果明顯。并利用語文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育,教育學(xué)生作好防范措施。

三、衛(wèi)生工作

我從多年的工作經(jīng)歷證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)干脆影響自己的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必需洗手洗臉,不留長發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的,尤其是班主任工作,更加須要家長的理解和支持。期中總結(jié)溝通的時(shí)候,聽楊教師說把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長聯(lián)系起來真的便利多了,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也快樂,做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了很多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣。

不過,我堅(jiān)信:只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的安康成長而付出,端正自己的工作看法,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍(lán)。

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過,還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉,轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是苦痛的,其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長的歡樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)覺我喜愛和他們?cè)谝黄?,喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方形成了默契。以下是自己對(duì)這一年來的一些回憶:

一、真誠、耐性,造就學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而,我從了解每位學(xué)生起先,從小事抓起,注意造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強(qiáng)化,協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部,進(jìn)展造就、指導(dǎo),鼓舞他們做好帶頭工作,幫助老師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”,平常要有足夠的耐性、誠意引導(dǎo)學(xué)生,期盼他們的進(jìn)步??偟膩砜矗@學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少,如:張超小摯友做小動(dòng)作的頻率少了,上課謹(jǐn)慎聽講,思索問題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神謹(jǐn)慎聽一段時(shí)間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂和傲慢的地方!

二、堅(jiān)信,造就,孩子的實(shí)力。

世界上機(jī)靈的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是“yourheartknows”(你自己明白),這是堅(jiān)信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧妙就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以確定的問題,在學(xué)校他們最便利的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)干脆去協(xié)助學(xué)生確定他們的選擇,而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有實(shí)力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對(duì)或不對(duì)老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要堅(jiān)信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)對(duì)難題,但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對(duì)孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“加強(qiáng)自我實(shí)力”這是教育賜予他們最好的禮物。此時(shí)此刻我們班的小摯友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想方法,因?yàn)樗麄冎兰偃鐔栁遥业拇饛?fù)確定是“你自己想方法”因?yàn)槲覉?jiān)信他們,所以他們解決問題的自主實(shí)力也在不禁意間漸漸提高了3COME文檔頻道!

一個(gè)人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力,更須要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的實(shí)力,而作為班主任造就學(xué)生習(xí)慣和實(shí)力是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自己做的缺乏的地方還許多許多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,一個(gè)學(xué)年或許只是微乎其微的一小段,然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的收獲?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成果亦有缺乏,是一種說不出的味道,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,雖然承受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的閑聊氣氛下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況,會(huì)收到意想不到的效果。

三、剛好表揚(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了,又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

四、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群頑皮目中無人的孩子,有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己,必須面對(duì)問題要冷靜,要鎮(zhèn)靜,因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采納得當(dāng)?shù)拇胧?,做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差的學(xué)生,語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會(huì)耐性地去指導(dǎo),鼓舞他們。當(dāng)他們有時(shí)作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起開心,我會(huì)摟著他們給他們鼓舞,獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子,教師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。此時(shí)此刻他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成果不是太好,但是至少懂事些了,學(xué)到了一些課本學(xué)問。

(二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生特性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問儲(chǔ)藏的根底是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺,即使教師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比方說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)囑咐鼓舞他們:“教師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我堅(jiān)信你們?cè)诿魈斓恼n堂上必須都能把生字認(rèn)會(huì)?!惫黄淙黄浯翁斓恼Z文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓舞。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說,在留作業(yè)上必須先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的實(shí)力內(nèi)完成教師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到教師表揚(yáng)的樂趣,然后在此根底上按部就班。

六、平安教育工作

1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少,有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)歷證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)干脆影響孩子的安康。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈干凈,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫,還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、心情是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不安適?假如發(fā)覺學(xué)生有任何狀況剛好聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多,歡樂多多

孩子們慢慢地長大,他們的本事也越來越多,那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛不行無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要留意。

2、班級(jí)工作有布置,無落實(shí),使個(gè)別學(xué)生簡單鉆空子。如每日明星的評(píng)比,有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比,這讓有些學(xué)生很失。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比方:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要每天講,每天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)歷,然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話,我會(huì)說,是很累,但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝合在班集體的力氣中,須要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探究,駕馭更多、更先進(jìn)的經(jīng)歷和方法,爭取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)歷,爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間,我擔(dān)當(dāng)104中隊(duì)輔導(dǎo)員已有一年了,這一年來感受頗深,有太多的勞累,太多的辛酸,但也有幾許收獲,這一年走來,讓我深深地感覺到要使一個(gè)班級(jí)安康、有效地運(yùn)行,成長,這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更須要班主任具備必須的組織管理實(shí)力和不斷探究的精神。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際,來談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、悉心投入,營造溫馨和諧團(tuán)隊(duì)

班集體,是學(xué)生安康成長的沃土。我把我的班級(jí),看作是一個(gè)大家庭,無論教師,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興隆,必需大家努力。首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者,突出學(xué)生的中心地位,讓學(xué)生做班級(jí)的主子。創(chuàng)立一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝合力的班集體。其次,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,構(gòu)建民主組織,實(shí)施“班干部競選”,選拔一局部責(zé)任心強(qiáng),有工作實(shí)力的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。這樣,既減輕了我的負(fù)擔(dān),又熬煉了同學(xué)們的實(shí)力。同時(shí),班級(jí)里的每位學(xué)生都有相應(yīng)的角色,如:桌長,負(fù)責(zé)排桌椅;板長,負(fù)責(zé)擦黑板,整理教師講臺(tái);燈長,負(fù)責(zé)開關(guān)燈;值日長,負(fù)責(zé)一成天的班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)習(xí)紀(jì)律等等。讓每位學(xué)生都有事干,真正成為班級(jí)的主子。在抓好班級(jí)管理的同時(shí),我寓教于樂,不斷開展豐富多彩的文體活動(dòng),使學(xué)生的才華得到展示,集體驕傲感得以增加。民主化的管理和家庭化的情境,使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的驕傲和家庭的暖和,這使我們的班集體逐步向和諧、團(tuán)結(jié)、踴躍、向上的正氣開展。

二、方法得當(dāng),構(gòu)建和諧師生關(guān)系

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育學(xué)生的隱私在于敬重學(xué)生?!贝_實(shí),敬重學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的根底。敬重學(xué)生就意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于同等地位,尤其是對(duì)待“問題學(xué)生”不能總是指責(zé)指責(zé),要擅長激發(fā)其踴躍向上,協(xié)助其樹立自信念,使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力,以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。由于我班的“問題學(xué)生”較多,我時(shí)常費(fèi)盡心機(jī),嘗試用不同的方法來教育,一年下來,效果顯著。心理學(xué)探究說明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人敬重的愿望。作為班主任要把一些搗蛋、頑皮的學(xué)生進(jìn)展有效的教育,就必需敬重他們,讓他們消除逆反心理。在這方面我除了采納上面的寫紙頭的方法,我還經(jīng)常跟學(xué)生“說靜靜話”。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué),或是作業(yè)少做,漏做,紅領(lǐng)巾不戴,與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。假如當(dāng)時(shí)教師立刻點(diǎn)名指責(zé)或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,會(huì)大大損害他們的自尊心。假如是課堂上,也影響了大家上課,在課堂上發(fā)覺“狀況”時(shí),我會(huì)輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“靜靜話”(這樣做好嗎?下次能為教師而改正嗎?)他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“靜靜話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎澜處熓窃陉P(guān)懷自己,敬重自己。假如是在課堂之余,發(fā)覺學(xué)生各方面的違紀(jì)現(xiàn)象或不和諧行為時(shí),我會(huì)在他們的回家作業(yè)本上或日記本上,靜靜聊上幾句,委婉地指出他(她)的缺點(diǎn),并懇切地指出今后努力的方向。實(shí)踐證明,這種“靜靜話”的方式真的很管用。學(xué)生也會(huì)很信任你,因此我也經(jīng)常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說的靜靜話。有向我反映班級(jí)狀況的,有跟我說心事的,懇求我?guī)椭模灿懈艺f家庭趣事的。我不僅是他們的教師,更是他們的摯友。我們的師生關(guān)系因“靜靜話”而變得更加和諧。

三、家校合力,共育合格安康人才

有句話說的好,學(xué)生的第一成長環(huán)境是家庭,其次成長環(huán)境是學(xué)校。所以,學(xué)校與家庭結(jié)合好,才能真正教出好的學(xué)生?!凹倚:狭Α笔辜彝ソ逃蛯W(xué)校教育成為一個(gè)相同的過程,不僅表此時(shí)此刻二者在兒童造就目標(biāo)上的相同,而且表此時(shí)此刻家庭全方位的支持,學(xué)校盡全力協(xié)助家長解決在教育子女過程中遇到的各種問題。班主任只有專心與家長溝通,才能使家長信服,從而使自己的工作到達(dá)事半功倍的效果;有了家長的踴躍協(xié)作,班主任的工作也才能得心應(yīng)手。家校聯(lián)系能讓家長融入到管理中來,形成一股教育力氣,能更好地幫助班主任管理好學(xué)生,這種方法的確是一種有效途徑,是班主任工作的法寶。

一學(xué)年的班主任工作繁瑣而勞累,但經(jīng)過這一學(xué)年,我與孩子們共同成長了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣根本養(yǎng)成了,懂事的孩子多了,頑皮搗蛋也在不斷削減了,成果好的多了,一股你爭我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在我班掀起。同時(shí),我的班主任工作也因他們而更豐富了。這一學(xué)年來,走過了疲倦,走過了繁忙,堅(jiān)信以后的路會(huì)更坦然而實(shí)在。班主任的工作,千頭萬緒,我也因?yàn)樽陨淼木売珊蛯?shí)力的有限,在工作中還存在著很多的缺乏,我會(huì)更加努力,不求最好,但求更好。

回憶一學(xué)期的工作,磕磕碰碰,事兒許多,再次反思溝通問題。

第一,與學(xué)生家長溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期,也有心情化或心情不佳的時(shí)候,那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長溝通,應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的狀況,以便確定是否適合與家長交談。

其次,與家長溝通要擅長傾聽。多數(shù)班主任在約見家長時(shí),說得多,聽得少,只顧自己痛快,啪啪啪一通數(shù)落。心情發(fā)泄完了,自己累了,家長的耳朵也塞滿了,原先打算的話還沒說出來,只好悶在心理,回去再拿孩子撒氣。有時(shí)候多說不如少說,甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)!傾聽有兩個(gè)好處,一是造成同等的談話氣氛,二是便于我們從中捕獲信息。

第三,與家長溝通,要講究語言的藝術(shù)。要深化淺出,將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平,素養(yǎng),教養(yǎng)不同,難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L,那就必需講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長坦白的,反而說別人怎樣錯(cuò),教師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長的誤會(huì)。所以班主任應(yīng)當(dāng)在家長心平氣和的狀況下,在實(shí)事求是的根底上,用征求看法的看法,與家長共同探究解決問題的方法。駕馭好指責(zé)的藝術(shù),用愛心感化家長,是他能理智地與教師一起解決問題,工作起來就簡單得多了。事實(shí)說明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以,班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長的溝通,更要講究語言的藝術(shù)。

“溝通無限”,方法不拘一格。但無論采納何種方法、技巧,你都要出于真誠,并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。徐劉蔚的家長曾前來致歉,一激烈往往做出不理智的行為。

作為班主任,我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)展思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等經(jīng)常講,著重造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手運(yùn)用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,造就刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷學(xué)生身體安康,留意愛護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),踴躍參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練,造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通狀況,取得家長的支持和協(xié)作,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。

總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表過去,工作中也存在著一些缺乏,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化緊要,行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等,在今后的工作中,我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺乏,揚(yáng)長避短,爭取更大的成果。

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

時(shí)間真快啊!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。工作以來,作為一年級(jí)的班主任,如何成為孩子學(xué)問的啟蒙者、習(xí)慣的造就者,擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù),完成幼小連接,成為擺在我面前的首要難題。通過不斷的摸索和思索,這一路走來,漸漸對(duì)一年級(jí)班主任工作有了粗淺的相識(shí),下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。

一、造就良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的根底素養(yǎng)形成的起先階段,一年級(jí)是根底教育的起始階段,更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在接著造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

1、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生,平均六、七歲的年齡,但在我們學(xué)校孩子的年齡普遍的要更小,他們年齡小,依靠性強(qiáng),動(dòng)手實(shí)力差,加上此時(shí)此刻大多是獨(dú)生子女,長輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不行太心急,可以先降低要求,老師學(xué)會(huì)換位思索,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、駕馭狀況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班,也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克制學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難心情,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下根底,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是謹(jǐn)慎做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。為此,我用一首首生動(dòng)活潑,朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)生一聽就懂,可操作性強(qiáng)。這樣,既便于記又起到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為的作用。如:小眼睛看黑板,小耳朵豎起來。要發(fā)言,先舉手。學(xué)寫字,要記牢,頭正身直腿放好,一尺一拳一寸高……上課時(shí),教師說前半句,學(xué)生立刻接著說后半句,既復(fù)習(xí)了常規(guī),又有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,假如不進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐性。如為造就學(xué)生正確的坐立行姿態(tài),光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)展“坐立行姿態(tài)”的競賽,請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范,做的不標(biāo)準(zhǔn)的大家一起協(xié)助他訂正。平常也以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中,剛好提示、催促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛起先時(shí)花時(shí)較多,但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深化學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到教師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平常細(xì)心視察,好的、進(jìn)步的剛好表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的摩挲,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到教師的表揚(yáng)往往更加踴躍,表現(xiàn)更精彩,對(duì)其他同學(xué)也起到了必須的典范示范作用。如,我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯,把教室清掃干凈,同學(xué)的飯盒也整理得整整齊齊。經(jīng)過我屢次表揚(yáng)后,其他同學(xué)也紛紛效仿。

二、真誠溝通,細(xì)心呵護(hù)

一年級(jí)學(xué)生天真爛漫,對(duì)什么事都新奇,愛問為什么,班主任要專心傾聽孩子的心靈,與其真誠溝通、談心,同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話,了解他們的愛好愛好。平常,除了關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外,還要虛心聽取學(xué)生的看法。

三、剛好與家長溝通溝通

一年級(jí)的家長在家庭教育方面往往不知從何入手,對(duì)孩子的教育存在過于溺愛的傾向,為此,我細(xì)心打算了開家長會(huì)的內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧溝通,對(duì)家長的教育觀念謹(jǐn)慎疏導(dǎo),細(xì)致說理,共同探討教育的有效方法,努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作。平常發(fā)覺問題剛好通過電話和校訊通和家長聯(lián)系,爭取第一時(shí)間得到家長的協(xié)作,孩子取得進(jìn)步也剛好發(fā)短信給家長。每天放學(xué)后,我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通,剛好讓家長了解孩子的在校狀況。

作為一名一年級(jí)班主任,我已深切感受到這是一項(xiàng)艱難而又辛苦的工作,要做好一年級(jí)班主任,任重而道遠(yuǎn),今后還須要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)歷豐富的教師請(qǐng)教,在挫折中不斷進(jìn)

一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇8

不知不覺中這學(xué)期就要完畢了。在這半年里,我和我的學(xué)生一樣,都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長?;叵脒@一學(xué)期的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏和缺憾?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、教育方面

1、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生,由于年齡小自制力差紀(jì)律松散,所以造就良好的習(xí)慣是重要的,所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育以及加強(qiáng)常規(guī)教育,造就孩子們的自覺性。首先我利用晨會(huì)班會(huì)這個(gè)時(shí)機(jī),讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)具有哪些良好的習(xí)慣,讓學(xué)生心里知道應(yīng)當(dāng)做到哪些;不應(yīng)當(dāng)做哪些。然后我以課堂生活為主體,結(jié)合其他班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律,常規(guī)禮貌,衛(wèi)生等根本行為標(biāo)準(zhǔn)的教育。對(duì)于新世紀(jì)的孩子,他們的自制力特差,還要隨時(shí)隨地不斷地提示,向坐姿要端正,物

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