小班音樂教案課件教案

小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課件教學(xué)設(shè)計(jì)第頁碼頁碼頁/共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小班班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)——找朋友找朋友寶貝班李靈一、活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)唱兒歌《找朋友》。、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與他人友善相處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片三、活動(dòng)過程、以講話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟習(xí)歌詞內(nèi)容老師：“小朋友們能不可以回答老師一個(gè)問題，誰是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完好句回答：***是我的好朋友。老師：“哦，***是你的好朋友？”老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，但是啊老師沒有好朋友，老師此刻想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不可以告訴老師你是如何找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。老師：“***說能夠這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是如何找好朋友的呢？我們一同學(xué)一下”。出示幻燈片。、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答下列問題老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她遇到了誰？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇到了小男孩。老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再會(huì)。1、老師：“哦，本來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，此刻老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一同去找好朋友，其余小朋友跟我們加油，一同念兒歌，好不好？”、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其余小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一同去找吧。”。、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。四、結(jié)束部分老師：“此刻小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一同玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不可以去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。和老師商定不可以用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。篇二：小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《小兔子》小班歌曲：小兔子活動(dòng)目標(biāo)、熟習(xí)歌曲的旋律，學(xué)慣用自然的聲音唱歌。、依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。、踴躍參加歌唱活動(dòng)，感覺音樂的樂趣。要點(diǎn)：熟習(xí)歌曲，用工整替代的方法創(chuàng)編歌詞。難點(diǎn)：能完好的演唱自編的歌曲。準(zhǔn)備：圖譜、小兔活動(dòng)過程：（一）講話導(dǎo)入，引出課題今日，李老師請(qǐng)來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很快樂到達(dá)xx班做客。今日啊，我要給你們一個(gè)欣喜，要給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~（二）學(xué)唱新歌、教師范唱第一遍，幼兒聆聽2師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特點(diǎn)？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作好，接下來請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特點(diǎn)？和小朋友們說的是否是同樣？師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特點(diǎn)？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜、出示圖譜，找尋問題師：請(qǐng)小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞往返答幼兒的問題）、幼兒看著圖譜學(xué)唱好，接下來請(qǐng)小朋友看著圖譜用美好的聲音來唱歌。、情形表演（1）恩，小兔子方才靜靜跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請(qǐng)就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？（2）小朋友方才呀也看見了，小兔子不單會(huì)唱這首好聽的歌曲，還會(huì)做漂亮的動(dòng)作。我們也一同來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做漂亮的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立正，準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐（三）創(chuàng)編歌詞，情形表演恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知作其余小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來談?wù)効?？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆劃上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同建議？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？3（舉例三個(gè)到四個(gè)）（四）活動(dòng)延長恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許很多多的小動(dòng)物也會(huì)用好多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來吧！小兔子1＝d2/455│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。篇三：小班音音律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《汽車嘀嘀》小班音樂活動(dòng)：律動(dòng)《汽車嘀嘀》一、活動(dòng)目標(biāo)：、能感覺音樂中開始和停止的變化，鑒別不同的表現(xiàn)方式。、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。、經(jīng)過開車、泊車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感覺音樂活動(dòng)帶來的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：要點(diǎn)：指引幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。難點(diǎn)：鑒別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。四、活動(dòng)過程：、導(dǎo)入情境，惹起幼兒興趣?！處熉暑I(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。師：你們唱的可真好聽，老師可喜愛你們了，你們喜愛我嗎？那請(qǐng)你迅速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身旁）你們做的真棒！4（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地趕快圍到老師身旁，以便接下來游戲活動(dòng)的展開。）師：那你們喜愛開汽車嗎？喜愛開什么汽車呢？（教師請(qǐng)幼兒自由回答）師：好，此刻開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開車要恪守什么？對(duì)，要恪守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧，公園里去。理解的小朋友準(zhǔn)備：開車！——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。師：（教師出示紅燈指示牌），此刻是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做？對(duì)了，真棒！師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍，注意，開快嘍?。ń處熯m合加迅速度，提示幼兒當(dāng)心躲讓）。（——用紅綠燈牌開車就是為了給下邊的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提早感覺活動(dòng)忽然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）師：好，公園到了，此刻請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，隨著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？、賞識(shí)音樂《開始和停止》，感覺連續(xù)和停留的節(jié)奏?！處煶鍪緋pt音符寶寶圖片。師：音符寶寶和小汽車一同和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們從前聽過的曲子有什么不同？它風(fēng)趣在哪里？一會(huì)告訴我。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂）師：誰來告訴我，這個(gè)曲子和從前聽過的有什么不同樣？——教師指引幼兒說出忽然停留，和我們方才開車同樣。師：那小汽車在什么地方碰到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最后的一段音樂（教師模擬最后的聲音）是什么意思呢？、表現(xiàn)音樂。——再聽一遍音樂，教師經(jīng)過提示讓幼兒知道什么時(shí)候開車，什么時(shí)候泊車，什么時(shí)候回車庫。師：你們想不想和音符寶寶小汽車一同做游戲？好，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫嘍！——教師率領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動(dòng)作。5師：準(zhǔn)備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就