小嘎子和胖墩比賽摔跤說(shuō)課

人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)“擻綻扳咚”4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“破綻、精神抖擻、膀大腰圓”等詞語(yǔ)。2）正確流利地朗讀課文，感受小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)人物形象的鮮明特點(diǎn)。3)理解課文內(nèi)容。4)嘗試運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法學(xué)寫(xiě)動(dòng)作片段。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受小嘎子這個(gè)人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。導(dǎo)入新課

觀(guān)看影片《小兵張嘎》，談?wù)剬?duì)你所了解的小嘎子的印象.小嘎子和胖墩兒比賽摔跤自讀要求（1）選擇喜歡的方式讀片段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語(yǔ)。（2）想一想，嘎子和胖墩兒是兩個(gè)怎樣的孩子?匯報(bào)交流1、檢查生字詞2、課文講了一件什么事？（一）感受賽前陣勢(shì)，體會(huì)“比喻”表達(dá)之巧妙

倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。

(二)感受人物鮮明形象體會(huì)對(duì)比表達(dá)之巧妙起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

“可是胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，踏著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點(diǎn)兒破綻?！毙「伦右延行┏敛蛔猓瑒傁胗媚_腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

小結(jié)：動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)，連貫地寫(xiě)人物一連串的動(dòng)作，可使人物形象地站立起來(lái)。在這段話(huà)中，“鉤—?jiǎng)e—推—摔”這一連串連貫的動(dòng)作把小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝與胖墩兒沉穩(wěn)老練刻畫(huà)的淋漓盡致。這種動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)法叫連貫法。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中，靈活運(yùn)用?？偨Y(jié)方法通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作行為，來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)，這是習(xí)作表達(dá)常用的方法之——?jiǎng)幼髅鑼?xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)的方法是多種多樣的。本課中作者巧妙運(yùn)用比喻、對(duì)比等方法來(lái)刻畫(huà)人物，正是這些富有特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)才讓這兩個(gè)頑皮可愛(ài)、勇猛機(jī)智的人物形象活靈活現(xiàn)的站在我們面前。

即興練筆那么第二次比賽，他們會(huì)比什么呢？小嘎子會(huì)想到使什么巧招兒呢？請(qǐng)大家課外抓住人物的動(dòng)作和其他描寫(xiě)方式，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷。板書(shū)設(shè)計(jì)

22、人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤寫(xiě)作方法靈活機(jī)敏站摔跤慣比喻富有心機(jī)蹦憨厚沉穩(wěn)