小說概括情節(jié)

小說閱讀

——概括情節(jié)情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。?？疾槿N題型：概括情節(jié)、賞析情節(jié)手法、分析情節(jié)作用。要概括情節(jié)，就要掌握小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式。小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進(jìn)或情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。1、基本模式：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局。2、搖擺式：俗說“一波三折”。3、出乎意料又在情理之中：俗稱“歐.亨利”式筆法。高考考題印證

（2015·高考湖南卷）童年隨之而去（節(jié)選）

1、用簡潔的語言概括本文所敘述的故事情節(jié)。（3分）2、梳理文中第(20)到(25)段中“我”心理變化的過程。（每點(diǎn)不超過4個(gè)字）（3分）綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。1、用簡潔的語言概括本文所敘述的故事情節(jié)（3分）

臨開船時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)越窯盌丟在庵里了（1分），請人找回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。提示：本題答案以重要事件為主，與感悟無關(guān)。2015·高考湖南卷

童年隨之而去（節(jié)選）

2、梳理文中第(20)到(25)段中“我”心理變化的過程。（每點(diǎn)不超過4個(gè)字）（3分）心生懊惱-感到不祥-感到寧適（每點(diǎn)1分）提示：可從文中直接提取，形式上盡量做到一致；答案要體現(xiàn)變化的過程。2015·高考湖南卷

童年隨之而去（節(jié)選）

綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。答案：（1）興奮地回家，登船時(shí)發(fā)覺忘帶心愛的盌，固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。（2）等盌時(shí)，心生懊悔，得盌后，心懷感激，“我”有了自省。（3）失盌后，“我”覺得難以面對母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。2、梳理文中第(20)到(25)段中“我”心理變化的過程。（每點(diǎn)不超過4個(gè)字）（3分）心生懊悔-感到不祥-感到寧適綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。答案：（1）興奮地回家，登船時(shí)發(fā)覺忘帶心愛的盌，固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。（2）等盌時(shí)，心生懊悔，得盌后，心懷感激，“我”有了自省。（3）失盌后，“我”覺得難以面對母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。若按照事件的開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局去答題，請指出該答案中的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別指什么事件（每點(diǎn)不超過4個(gè)字）忘盌（開端）-取盌（發(fā)展）-等、得盌（高潮）-失盌（結(jié)局）（找到小說的線索進(jìn)行組織可取得事半功倍的效果，先切分層次，概括層意，后梳理）對小說情節(jié)的概括要注意以下兩個(gè)方面：1．理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住重要場面、重要事件加以概括；答題時(shí)，對事件的完整敘述，要按照“何時(shí)、何地、何原因、何人、做何事、何結(jié)果”格式加以概括，不可敘述細(xì)節(jié)；2．對于梳理情節(jié)(脈絡(luò))題，可以根據(jù)故事發(fā)生的先后順序進(jìn)行概括，也可根據(jù)小說的結(jié)構(gòu)模式（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）進(jìn)行概括。不丟應(yīng)有要素，避免前后情節(jié)相互交錯(cuò)。根據(jù)設(shè)題形式與小說信息，靈活答題。隨堂檢測

木笛

閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過6個(gè)字）

請求更換曲目—

—佇立紀(jì)念碑前—

—終被樂團(tuán)錄取

閱讀全文，結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過6個(gè)字）

請求更換曲目—

—佇立紀(jì)念碑前—

—終被樂團(tuán)錄取被拒離開考場吹奏悼念亡魂學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過對高考題目的換與改及隨堂練習(xí)，來了解概括（梳理）情節(jié)的一些方法，提高概括能力。課后鞏固閱讀下面的文字，完成后面的問題。巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午[哥倫比亞]加卡列爾·加西亞·馬爾克斯

鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對他說。兩個(gè)星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。“你能賺多少錢呢？”她問?！安恢溃卑蜖査_回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人鳎睘鯛柼K拉說，“這半個(gè)月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個(gè)究竟。飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠?，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！阿龠@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了。”“已經(jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€(gè)嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。”大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。“六十個(gè)比索。”她說。大夫又看看鳥籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢啊！”財(cái)主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒?！薄氨素愒诩覇?？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。“他還在學(xué)校里呢，一會兒就回來。”她答道。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧了他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀。”蒙鐵爾穿著褲衩就從臥房走了出來?！氨素?！”他喊了一聲?！昂⒆舆€沒有回來呢?！彼拮余卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親?！澳氵^來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭?！懊设F爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣模蜖査_，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。”②那孩子一直木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動(dòng)于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素?！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。”“還給人家吧。”母親吩咐孩子。“你留著吧。”巴爾塔薩說?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會給你的呀?！薄皼]事兒，我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。”“六十比索。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個(gè)鳥籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬個(gè)，攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。

烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。(選自高興主編《小說中的小說》，有刪改)請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。答：____________________________________________

解析本題考查把握故事情節(jié)的能力?？蓮氖录l(fā)展和主人公心理變化兩方面分析。這篇小說大致可以分為四個(gè)部分。第一段是第一部分，寫鳥籠做成后的反響，是故事的開端。從“你該刮刮臉啦”到“蒙鐵爾可真有錢啊！”是第二部分，寫巴爾塔薩及其妻子對鳥籠的定價(jià)，拒賣鳥籠給老大夫，是故事的發(fā)展。從“財(cái)主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動(dòng)于衷”到“走了出去”是第三部分，寫巴爾