班主任基本功大賽210道單選題庫及答案

班主任基本功大賽210道單選題及答案.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（）A.班級工作實際情況的需要 B. 班級階段性工作任務(wù)需要C.滿足和提升學生的成長發(fā)展需要 D. 班級日常教育管理工作需要.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（）A.引導(dǎo)學生自覺遵紀守法 B. 維護社會穩(wěn)定C.促進社會和諧 D. 促進學生全面發(fā)展.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（）A.學生的人生導(dǎo)師 B. 學生的精神關(guān)懷者C.學生合法權(quán)益的保護者 D. 學生發(fā)展的重要他人4、教師最核心的職責與任務(wù)是（）A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學生C. 教書育人 D.為人師表5、明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”的法律是 （）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B. 《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D. 《中華人民共和國教育法》6.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于 （）主題班會A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性7、讓學生多“經(jīng)風雨，見世面”，反映了班主任工作的（）原則A.集體教育 B. 啟發(fā)疏導(dǎo) C. 實踐活動 D. 因材施教8、學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（）A.學期初 B.學期末C.學期中D. 學期任何階段9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.對學生進行思想教育B.教育學生遵守紀律A.對學生進行思想教育B.教育學生遵守紀律C.組織和建設(shè)良好的班集體D.C.組織和建設(shè)良好的班集體D.做好學生的操行評定10、對于班主任而言，（）是了解一個學生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學生個性特征的渠道之一，也是掌握學生第一手資料的好機會。A、查看學籍資料 B 、向前任班主任詢問C、觀察學生的言行 D 、家訪11、（）是溝通家庭與學校、學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機構(gòu)A、班級家長委員會B、學生會C、退教會D、學校工會12、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）A.建立學生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計劃D.操行評定13、訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（）A.班主任 B .興趣小組 C .學生會 D.班集體14、班會的特點主要有集體性、針對性和（）A.自主性 B .開放性 C .時效性 D.教育性15、從德育的角度來說， “一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則16、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是 （）A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.榜樣示范法17、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是 （）A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法18、中學德育中的基本方法是（）A.說服教育法 B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法

19、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（）A、能力素質(zhì) B、科學文化素質(zhì) C、心理素質(zhì) D、道彳惠素質(zhì)20、班風是中小學班級文化建設(shè)的（ ）A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎(chǔ)D內(nèi)涵.有一個學生，性格孤僻，沉默寡言，從不參加班集體活動。面對這名學生，班主任應(yīng)該（）A.對其進行集體主義教育 B. 批評教育C.調(diào)查研究，找出癥結(jié)，對癥下藥 D、冷處理.有一學生調(diào)皮不求上進，班主任找他談話，他卻滿不在乎。后來，班主任了解到他喜歡美術(shù)，于是在成立班級黑板報編委會時，點名讓他任小組長，他的自尊心和自信心受到了震動，從而一改常態(tài)，逐漸開始進步。這位班主任的可貴之處在于（）A.高標準,嚴要求，嚴而有方，嚴慈相濟 B. 長善救失，揚長避短C.全面分析，正視問題，嚴格要求 D、尊重學生.針對班內(nèi)早戀現(xiàn)象，某班主任不是厲聲訓斥，或一味地批評，而是引導(dǎo)學生思考：一邊吃冰激凌一邊踢球，能把球踢好嗎？這種平輩地提“建議”，不僅溫暖，而且得體，大家聽了都深受感動。這位班主任的批評運用了（）原則A.照顧學生個體差異 B. 說服教育為主C.批評與提醒結(jié)合使用C.批評與提醒結(jié)合使用般與特殊相結(jié)合原則.經(jīng)常過多表揚個人忽略集體，會打擊絕大多數(shù)學生的積極性，造成學生之間的嫉妒和不團結(jié)，影響班集體的凝聚力。為避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，班主任表揚時應(yīng)堅持（）原則A.內(nèi)容的具體性和形式的多樣性 B. 適應(yīng)性與適度性原則C.集體性與個體性原則 D 、一般與特殊相結(jié)合原則.素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是每個學生（）的發(fā)展A.特長突出 B.富有個性C.一致D、公平.轉(zhuǎn)化教育后進學生要樹立正確的教育觀，用（）觀點看待后進生A.靜止的B.發(fā)展的C.片面的D、理性的.在轉(zhuǎn)化教育后進生的過程中，一些轉(zhuǎn)變較好、表現(xiàn)比較穩(wěn)定的學生，有時會故態(tài)復(fù)萌，因此（）A.要抓住轉(zhuǎn)化的契機 B. 教育要持之以恒C.要根據(jù)學生的個別差異，因材施教 D、要嚴格要求，批評指正.下列對訓斥理解正確的是（）A.對于犯有嚴重錯誤而又拒不認錯，或者屢教不改者，也不能厲聲訓斥B.不看對象，不分錯誤大小，不分初犯屢犯，一概予以厲聲訓斥C.經(jīng)常的厲聲訓斥易使學生形成怯懦、粗暴和不誠實的消極性格特征D訓斥的效果會立竿見影.班主任是學生日常生活的管理者，在對學生的教育中起（）A.主要作用 B. 指導(dǎo)作用 C. 主體作用 D.主導(dǎo)作用.根據(jù)目的、性質(zhì)、手段、內(nèi)容、時間等不同，班級主題活動可以分為問題性主題活動、系列性主題活動、季節(jié)性主題活動、實踐性主題活動。下列活動屬于季節(jié)性主題活動的是:()A.“教師節(jié)”的慶祝活動主題 B. “環(huán)保志愿者”的行為教育主題C.“勞動和紀律”的思想教育主題 D. “校園藝術(shù)節(jié)”的文藝活動主題.《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》有哪些內(nèi)容，表述完整的有：()A.充分體現(xiàn)時代性，加強中小學德育的薄弱環(huán)節(jié)；準確把握規(guī)律性，改進中小學德育的關(guān)鍵載體；大力增強實效性，夯實中小學德育的基本保障。B.加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)C.扎實推進中小學思想道德教育，重視和發(fā)展家庭教育。D.充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。.培育和踐行社會主義核心價值觀、加強( )是推進中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進學生健康成長的現(xiàn)實選擇。A.體育鍛煉B.中小學德育C.計算機信息化教育 D.心理健康教育.( )是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 B.生態(tài)文明教育C.社會主義核心價值觀 D.公民意識教育.加強心理健康教育教師專業(yè)培訓，同時要提高全體教師特別是（ ）開展心理健康教育的能力。A.校長B.教導(dǎo)主任 C.心理健康教師 D.班主任.豉勵開展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，組織以（ ）為主題的微視頻創(chuàng)作展示?！皭蹏薄ⅰ皭埸h”、“愛校”“中國夢”“三愛”“三節(jié)”“愛社會主義”“堅持改革開放”“三愛”D.“中國夢”“依法治國”“和諧社會”36.加強師德建設(shè)，落實《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行（ ），愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。A.三個代表精神 B.依法治校C.社會主義核心價值觀 D.學高為師，德高為范37.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導(dǎo)青少年學生（ ）自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。A.增強民族文化自信和價值觀自信 B.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活 C.培養(yǎng)學生良好思想品德和行為習慣D.培育和弘揚愛國主義精神38.班級組織建構(gòu)的首要原則是（ ）A.有利于身心發(fā)展原則B.目標一致原則C.有利于教育原則D.有利于教學原則39.2016年11月，市教育局研究制定了《蘭州市中小學德育工作“134”行動計劃》其中“3”指（）A.形成全員育人、全程育人、全時育人的德育工作格局的三個目標B.社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、校本文化教育的三項內(nèi)容C.將德育有機融入到教育教學、學校文化、社會生活之中的三個途徑D.德育教育堅持時代性、系統(tǒng)性、實踐性三個原則。.提由班級管理“平行性原則”的教育家是（ ）A.贊科夫B.馬卡連柯C.杜威D.赫爾巴特.班集體形成的重要標志是（ ）A.組織了多樣的教育活動B.形成了健康的集體輿論C.確立了班集體的奮斗目標D.選拔培養(yǎng)了班干部.教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的（ ）A.教師權(quán)威B.教師感召力C.師生關(guān)系D.教師能力.下列不符合加強和改進未成年人思想道德建設(shè)要遵循的原則是（）A.堅持立德樹人與學生核心素養(yǎng)相結(jié)合原則B.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則C.堅持知與行相統(tǒng)一的原則D.堅持教育與管理相結(jié)合的原則.當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為（ ）的重要源泉。A.民族凝聚力和創(chuàng)造力 B.民族凝聚力和創(chuàng)新C.培育和弘揚愛國主義精神 D. 培育和踐行社會主義核心價值觀.從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則TOC\o"1-5"\h\z.各級教育部門和中小學校要普遍開展生態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護環(huán)境為主要內(nèi)容，要深入推進節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動，持續(xù)開展（ ）A.“光盤行動” B. “吃完行動”C.“打包行動” D. “環(huán)保行動”47.加強師德建設(shè)，落實《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行（ ），愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。A.中國夢 B.社會主義核心價值觀C.教師職業(yè)道德 D.專業(yè)發(fā)展48.2016年9月13日，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學舉行。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以（ ）為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。A.堅持立德樹人 B. 提高學生的思想道德水平C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 D.德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展.《蘭州市家庭教育能力提升行動計劃 （2017—2020年）》的思路目標堅持以黨的十八大及十八屆五中、六中全會精神和習近平總書記“注重家庭、 （）、注重家風”系列講話精神為指導(dǎo)。A.注重家訓B.注重家教C.注重家德 D.注重家業(yè).《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010—2020年）〉〉把（）作為教育工作的根本要求，把促進學生健康成長作為學校一切工作的生發(fā)點和落腳點。A.育人為本 B.素質(zhì)教育 C.因材施教D.全面發(fā)展.與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教育法》.有位教師經(jīng)常外由開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于（ ）A.仁慈專斷型 B .民主型C.強硬專斷型 D .放任型.中小學班主任要掌握教育學、 （）的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)。A.教學法B.心理學C.教育政策D.課程標準54.下列不屬于班主任專業(yè)技能的是（ ）A.班級管理的能力B.教育資源整合能力C.主題班會的設(shè)計與實施能力D.人際溝通與交往能力.教師心理健康的核心指標是（ ）A.情緒的穩(wěn)定 B. 認知的正確C.人格的統(tǒng)一 D. 認識自我.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）A.說服教育法 B. 鍛煉法C.陶冶法D.榜樣法.《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針， 對未成年學生進行（ ）A.德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育B.情感教育、心理教育、安全教育C.道德教育、思想教育、中學生守則教育D.健康教育、家庭教育、誠信教育.班集體的靈魂是（ ）A.班紀 B. 班容C.班風 D. 班規(guī).教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。A.家庭教育 學校教育 社會教育B.家庭教育 道德教育 法制教育C.家庭教育 班級教育 學校教育D.家庭教育 社會教育 班級教育60.家庭是人生的第一所學校，家庭教育是孩子一生成長的重要起點。今年春季開學伊始，蘭州市教育局向廣大家長朋友發(fā)生了題為（）的倡議書，引導(dǎo)家長注重家庭教育。A.弘家德建家學樹家風遵家規(guī)B.家德培養(yǎng)家風建設(shè)家業(yè)振興家庭教育C.重家教立家規(guī)傳家訓樹家風D.立家德正家風興家業(yè)優(yōu)家教.對于班主任而言，（ ）是了解一個學生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學生個性特征的渠道之一，也是掌握學生第一手資料的好機會。A.查看學籍資料 B.向前任班主任詢問C.觀察學生的言行 D.家訪.（ ）是溝通家庭與學校、學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機構(gòu)。A.班級家長委員會B.學生會C.班委會D.學校工會.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。TOC\o"1-5"\h\z這項工作是（ ）A.建立學生檔案 B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計劃 D.操行評定.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A.了解學生B.班會?S動C.建立學生檔案 D.組織和培養(yǎng)班集體.班會的特點主要有集體性、針對性和（ ）A.自主性 B.開放性 C.時效性 D.教育性.從德育的角度來說， “一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（ ）A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是（ ）。A.說服法 B.陶冶法C.實際鍛煉法 D.榜樣示范法.當代中國未成年人精神世界的主流是（A.熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌B.熱愛祖國、積極向上、見義勇為C.熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D.認真學習、團結(jié)學生、孝敬父母69.與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（ ）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教育法》70.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（）。A.班級工作實際情況的需要 B.班級階段性工作任務(wù)需要C.滿足和提升學生的成長發(fā)展需要 D.班級日常教育管理工作需要.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（ ）。A.引導(dǎo)學生自覺遵紀守法 B .維護社會穩(wěn)定C.促進社會和諧 D.促進學生全面發(fā)展.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ ）。A.學生的人生導(dǎo)師 B .學生的精神關(guān)懷者C.學生合法權(quán)益的保護者 D.學生發(fā)展的重要他人.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（）。A.馬克思B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯74.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（ ）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制.“教學相長”這一提法（）A.最早出現(xiàn)于《論語》 B.指明了教師在教學活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一 D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學生體會下雪場景的方式， 這種直TOC\o"1-5"\h\z觀的手段是（ ）A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀.學校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是 （ ）A.班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動C.各科教學活動 D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（ ）A.全面了解和研究學生 B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C.對學生進行品德教育 D.教育學生努力學習.教育教學過程中，教師給學生以足夠的關(guān)注和期待，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）A.扇貝效應(yīng)B.南風效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng).“沒有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時要 （ ）A.得饒人處且饒人B.嚴格管理C.做好好先生，先為好學生D.任其自便.古語曰：“正人先正己”，意思是班主任在做工作時要注意（ ）A.自律 B.自強 C.自信D.自省.加強（ ）是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)TOC\o"1-5"\h\z部門和學校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 （ ）A.班主任隊伍B.學研共同體 C.班干部隊伍 D.家長委員會.（ ）是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者. （ ）A.任課教師B.教育處主任 C.班主任 D.校長.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于（ ）A.群體凝聚力 B.群體規(guī)范 C.課堂氣氛 D.人際關(guān)系85.班集體建設(shè)的靈魂是什么（ ）（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則86.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？（B）A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱.班主任職業(yè)精神的核心是？（ ）（A）“奉獻示范”的精神 （B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神（D） “修身正己”的精神.下面哪一項是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？（）（A）獲得學生真實的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅持以人育人（C）用師愛進行愛的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一89.班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么？（ ）（A）.制定班級管理目標（B）學生綜合素質(zhì)評價（C）營造和諧健康的班級氛圍 （D）培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)學生自治

.班主任在培養(yǎng)學生的良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？（）A.規(guī)范意識 B.責任意識 C.示范意識 D.激勵意識.有的教師上課時用不當言語侮辱學生，對學生進行體罰或變相體罰，這侵害了學生的什么權(quán)益：（）A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.休息娛樂權(quán)D.肖像權(quán).班主任培養(yǎng)學生自信心理，以下策略中不合理的是（）。A.讓學生以名人為榜樣認識自我B,讓學生以行動證明自己的能力驗證自我C.讓學生在集體生活中感受自我D,讓學生在不斷總結(jié)中完善自我.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道： “給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可保證，任意選擇一個，不論他父母的的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（ ）。A.遺傳決定論的觀點 B,環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點94.）決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基94.）決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。A.班主任自身素質(zhì) B. 班級學生的質(zhì)量C.班主任對學生的了解 D.班主任工作職責95.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來， 他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）A.關(guān)心學生、了解學生B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來.對于性格倔強的學生而言，哪種學習方法更有利于其提高學習效率？（）A.重點預(yù)先式學習 B.小組式學習C.進攻式學習D. 時間回轉(zhuǎn)式學習.蘇霍姆林斯基的名言“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生， 而是別具特點，與眾不同的孩子?！焙汀笆澜缟蠜]有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！眴⑹窘逃邞?yīng)做到（）A.愛崗敬業(yè)B. 因材施教C.有教無類D. 教學相長.目前，教師已經(jīng)成為心理壓力巨大的職業(yè)之一，教師壓力呈現(xiàn)多樣化，其中（）壓力是其他職業(yè)所難以體會的。A.缺乏職業(yè)方向感B,缺乏職業(yè)生涯反思和規(guī)劃C.高付出和低回報造成的心理落差D.在全體社會成員的監(jiān)督之下，處于輿論的焦點。.班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行（）的權(quán)利。A.批評教育B,懲罰C,制約D,服從.有一個學生，性格孤僻，沉默寡言，從不參加班集體活動。面對這名學生，班主任應(yīng)該（）A.對其進行集體主義教育B.批評教育C.調(diào)查研究，找出癥結(jié)，對癥下藥.有一學生調(diào)皮不求上進，班主任找他談話，他卻滿不在乎。后來，班主任了解到他喜歡美術(shù)，于是在成立班級黑板報編委會時，點名讓他任小組長，他的自尊心和自信心受到了震動，從而一改常態(tài)，逐漸開始進步。這位班主任的可貴之處在于（）.A.高標準，嚴要求，嚴而有方，嚴慈相濟B.長善救失，揚長避短C.全面分析，正視問題，嚴格要求.針對班內(nèi)早戀現(xiàn)象，某班主任不是厲聲訓斥，或一味地批評，而是引導(dǎo)學生思考：一邊吃冰激凌一邊踢球，能把球踢好嗎？這種平輩地提“建議”，不僅溫暖，而且得體，大家聽了都深受感動。這位班主任的批評運用了（）原則。

A.照顧學生個體差異B.A.照顧學生個體差異B.說服教育為主C.批評與提醒結(jié)合使用.《管子.權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點的哪一點？（）A.典范性B.能動性C,復(fù)雜性、艱巨性D,創(chuàng)造性.李某是一名教師，他不可以行使的權(quán)利是（）A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理B.參加進修或者其他方式的培訓。C.在寒暑假期帶薪休假D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室.對于那些對自己的學習沒有信心、只是想“混”到畢業(yè)的高中生而言，對其學習動機輔導(dǎo)的最有效的方法當數(shù)：（）A.明確學習目標 B.動機遷移C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.獎懲.“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道?！边@句話的作者是：（）A.葉圣陶B.陶行知C.梁啟超D.張伯苓.作為班主任，如你班學生在校發(fā)生學生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)（）A.首先告知未成年學生的監(jiān)護人，然后救助受傷害學生，再告知學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B.首先救助受傷害學生，然后告知未成年學生的監(jiān)護人，再告知學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。C.首先告知學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學生的監(jiān)護人，再救助受傷害學生。D.首先救助受傷害學生，然后告知學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學生的監(jiān)護人。.經(jīng)常過多表揚個人忽略集體，會打擊絕大多數(shù)學生的積極性，造成學生之間的嫉妒和不團結(jié)，影響班集體的凝聚力。為避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，班主任表揚時應(yīng)堅持（ ）原則。A.內(nèi)容的具體性和形式的多樣性B.適應(yīng)性與適度性原則C.集體性與個體性原則.在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違反了人的身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.互補性D.差異性.要想做一名優(yōu)秀的教師，也可以從社會各界的成功人士身上汲取經(jīng)驗，成功人士的一個重要方面就是善于人際溝通， 下列觀點和行為中哪些不利于形成順暢的人際溝通？（ ）A.從他人的成功經(jīng)驗或優(yōu)點中吸取對自己有益的元素B.通過廣泛地與外界溝通，持續(xù)讓自己的心靈和觀念更新而不但化C.善于在溝通中學習，獲取他人的支持D.一個人成功與否取決于專業(yè)知識和技能的優(yōu)劣， 與人際關(guān)系等其他因素關(guān)系不大.真誠是良好溝通的一個重要特征。下列觀點和行為中哪些有利于教師體現(xiàn)出良好的真誠度？（ ）A.教師不應(yīng)該流露出人性中軟弱甚至陰暗的一面B.在恰當?shù)臅r候可以向?qū)W生承認自己無知、犯錯、存在偏見C.教師應(yīng)該對所有學生接納程度一模一樣D.教師應(yīng)該對所有學生懷有無條件的愛、有求必應(yīng).教師與學生溝通時，很重要的一點是讓學生感覺受到關(guān)注。以下技巧中哪些技巧未能傳達出教師愿意聆聽及接納對方的訊息？（）A.隔一會兒時間低頭看表B.輕松自然的身體姿勢C.雙方保持適當?shù)木嚯xD.給出非語言的信號（點頭、眼睛接觸、贊同聲），表示正在傾聽.一位學生對老師哭訴，“老師，我的成績太差了！怎么辦呢？,,我實在討厭自己，一點用都沒有。上天太不公平了，人家那么聰明，不必用功，成績就那么好，而我卻一無是處，同學都討厭我，如果我成績好，他們早就來巴結(jié)我了”。下列回應(yīng)中哪些體現(xiàn)出教師較好的真誠度？（）A.你這樣難過有什么用呢？這個世界上有誰是完美的呢？你千萬不要對自己期望過高。B.你怎么可以證明別人不必讀書就有好成績？人家比你用功多C.我能體會你內(nèi)心的憂傷，也明白你的確擔心自己的學業(yè)。我想提醒你的是，你只是理科不好， 其他科目成績還不錯，你不要以偏概全。至于你感到孤單，我相信成績不好只是其中的一個原因，你愿意我們一起來詳細探討嘛？D.你成績差，是否就等于一無是處了？因為成績差就怨天尤人，卻不好好反省，真令人失望！.新課程倡導(dǎo)對學生進行發(fā)展性評價，很多老師在課堂上都是鼓勵和表揚為主，較少直接批評學生。但是表揚和贊美使用不當?shù)脑捯矔W生自我意識造成潛在的傷害。教師的下列言語評價中哪些是恰當?shù)馁澝婪绞?？（）A.你真聰明！B.你真是個好孩子！C.很高興你們能安靜地閱讀。D.你太棒了！.批評學生是師生溝通中最常見最難處理、甚至是最令教師頭痛的問題。因此，掌握批評的一些原則和基本策略是非常有必要的。一位班主任因為一個學生的問題把全班同學留下來進行長時間的批評。 這位老師的批評行為違反了哪個批評的基本原則？（ ）A.對事不對人的原則 B. 進退有度的原則C.個別化處理的原則 D.因人而異的原則.“無論我是否同意你的觀點，我都將尊重你，給予你說出它的權(quán)力，并且以你的觀點去理解它，同時將我的觀點更有效的與你交換?！毕铝杏^點中哪個能夠正確詮釋這句話所傳遞的溝通原則？（ ）A.教師對學生的尊重與接納就是全盤接受學生的思想和行為B.在與學生溝通時，教師不應(yīng)擁有或表達出自己的價值觀和思考模式C.學生在表達自己的內(nèi)心世界時，教師不能對學生做出“好”或“壞”的判斷D.教師對學生不輕易下判斷，給予學生充分空間去表達自我，在內(nèi)心深處始終對學生未來的良性成長持積極的態(tài)度.在師生溝通的各種形式中，除了面對面的溝通外，寫評語等書面溝通也是一種非常重要和有效的溝通形式。下列行為中哪些無法產(chǎn)生良好的書面溝通效果？（ ）A.仔細觀察學生的表現(xiàn)B.把學生分成幾類，準備幾類相應(yīng)的評語來套C.發(fā)現(xiàn)每個孩子的個性特征D.誠懇委婉地指出學生的不足.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。 ”這句話所表達的非理性信念是（）A.概括化 B.絕對化 C.糟糕至極 D.都不是.教師保持快樂心態(tài)，在職業(yè)情感的培養(yǎng)上，最重要的是A.成就感 B.認同感 C.責任感 D. 使命感.教師在心理壓力下，會出現(xiàn)一些非理性的反應(yīng)。有的教師明顯感受到了壓力，卻采取以不變應(yīng)萬變的方式，這種反應(yīng)稱為 （）。A.冷漠反應(yīng)B.固執(zhí)反應(yīng)C.回歸反應(yīng)D.自卑反應(yīng)。.班主任工作的基本任務(wù)是（ ）。A.開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心.教育和管理學生B.溝通學校與家庭.社會教育之間的聯(lián)系C.全面開展心理咨詢D.組織學生開展教學活動.（）是溝通家庭與學校.學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機構(gòu)。A.班級家長委員會 B.學生會C.班委會D.學校工會.為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從 2004年開始，每年的（）月為“中小學弘揚和培育民族精神月”。A.8月B.9月C.10月D.12月.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解學生 B.班會活動 C.建立學生檔案 D.組織和培養(yǎng)班集體.班會的特點主要有集體性.針對性和（）

A.自主性B.開放性A.自主性B.開放性C.時效性D.教育性.從德育的角度來說， “一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是（）A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法 D.榜樣示范法.當代中國未成年人精神世界的主流是（ ）。A.熱愛祖國.積極向上.團結(jié)友愛.文明禮貌B.熱愛祖國.積極向上.見義勇為C.熱愛祖國.關(guān)心集體.積極向上D.認真學習.團結(jié)學生.孝敬父母.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（ ）。A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學生D師德高尚.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（）。A.班級工作實際情況的需要 B. 班級階段性工作任務(wù)需要C,滿足和提升學生的成長發(fā)展需要 D. 班級日常教育管理工作需要.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（ ）。A,引導(dǎo)學生自覺遵紀守法 B. 維護社會穩(wěn)定C.促進社會和諧 D. 促進學生全面發(fā)展.班主任與科任教師在班級管理中是（ ）關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B.分工與合作C,平等互助D.協(xié)作幫扶.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（）A,馬克思B.陶行知C.蘇霍姆林斯基 D.馬卡連柯.《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行（ ）。A.德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育B.情感教育C.道德教育 D. 中華民族傳統(tǒng)美德與公民道德素質(zhì)教育.“教學相長”這一提法（）A.最早出現(xiàn)于《論語》 B.指明了教師在教學活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素.班主任是《中學德育大綱》的（A.參與者B.直接實施者C.指導(dǎo)者D.踐行者.學校實現(xiàn)德育內(nèi)容.達到德育目標的基本手段是（）A.班主任工作 B.共青團.少先隊組織的活動C.各科教學活動 D.校會.班會.周會.晨會.時事政策學習.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（）A.全面了解和研究學生 B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C.對學生進行品德教育 D.教育學生努力學習.教育教學過程中，教師給學生以足夠的關(guān)注和期待，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）A.扇貝效應(yīng)B.南風效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng).中學生品德評定的理論依據(jù)是（ ）。A.《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》 B.《愛國主義教育實施綱要》C.《公民道德建設(shè)實施綱要》 D. 《中小學生德育教育綱要》.班主任處理偶發(fā)事件時，應(yīng)該（ ）。A.調(diào)查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質(zhì)B.就事論事，嚴格要求C.先入為主，訓斥壓服D.及時報告上級領(lǐng)導(dǎo)，等待相關(guān)處室部門指示.《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規(guī)定：學校.幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的（ ），不得對未成年學生和兒童實體罰.變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.人格尊嚴B.受教育權(quán)利 C.人身自由 D安全健康.是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要TOC\o"1-5"\h\z實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者. （）A.任課教師 B.教育處主任C.班主任 D.校長.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于（ ）A.群體凝聚力 B.群體規(guī)范C.課堂氣氛 D.人際關(guān)系.班集體建設(shè)的靈魂是什么（ ）A.方向性原則B.情感性原則C.民主性原則D.活潑性原則.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？（ ）A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱

.班主任職業(yè)精神的核心是？（ ）A.“奉獻示范”的精神B. “探理求知”的精神.C.“師之范”的精神D. “修身正己”的精神.下面哪一項是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？（）A.獲得學生真實的信息 B.提高自身修養(yǎng)，堅持以人育人C.用師愛進行愛的教育 D.言傳身教，知行統(tǒng)一.班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么？（ ）A.制定班級管理目標B.學生綜合素質(zhì)評價C.營造和諧健康的班級氛圍D.培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)學生自治.《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》明確指出：“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和 要求的重要專業(yè)性崗位”。（）A.思想 B.人格 C.學術(shù) D.業(yè)務(wù).對于班主任而言，（）是了解一個學生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學生個性特征的渠道之一，也是掌握學生第一手資料的好機會。A.查看學籍資料A.查看學籍資料C.觀察學生的言行B.向前任班主任詢問D.家訪.( )是溝通家庭與學校、學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機構(gòu)。A.班級家長委員會B.學生會C.班委會D.學校工會.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是( )A.建立學生檔案 B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計劃 D.操行評定.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )A.了解學生B.班會?S動C.建立學生檔案集體.班會的特點主要有集體性、針對性和(A.自主性 B.開放性 C.時效性D.組織和培養(yǎng)班)D.教育性.從德育的角度來說， “一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(C)A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是( )。A.說服法 B.陶冶法C.實際鍛煉法 D.榜樣示范法.當代中國未成年人精神世界的主流是( )。A.熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌B.熱愛祖國、積極向上、見義勇為C.熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上D.認真學習、團結(jié)學生、孝敬父母.與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（ ）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教育法》160.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（）。A.班級工作實際情況的需要 B.班級階段性工作任務(wù)需要C.滿足和提升學生的成長發(fā)展需要 D.班級日常教育管理工作需要.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（ ）。A.引導(dǎo)學生自覺遵紀守法 B .維護社會穩(wěn)定C.促進社會和諧 D.促進學生全面發(fā)展.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ ）。A.學生的人生導(dǎo)師 B .學生的精神關(guān)懷者C.學生合法權(quán)益的保護者 D.學生發(fā)展的重要他人.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（）。A.馬克思B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯164.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（ ）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制165.“教學相長”這一提法（）A.最早出現(xiàn)于《論語》 B.指明了教師在教學活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一 D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學生體會下雪場景的方式， 這種直觀的手段是（ ）A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀167.學校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是 （ ）A.班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動C.各科教學活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（）A.全面了解和研究學生 B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C.對學生進行品德教育 D.教育學生努力學習.教育教學過程中，教師給學生以足夠的關(guān)注和期待，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學習行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）A.扇貝效應(yīng) B.南風效應(yīng) C.羅森塔爾效應(yīng) D.巴納姆效應(yīng).“沒有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時要 （）A.得饒人處且饒人B.嚴格管理C.做好好先生，先為好學生D.任其自便.古語曰：“正人先正己”，意思是班主任在做工作時要注意（）A.自律 B.自強 C.自信D.自省.加強 是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學校應(yīng)為其開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 （ ）

A.班主任隊伍B.A.班主任隊伍B.學研共同體C.班干部隊伍 D.家長委員會.是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要TOC\o"1-5"\h\z實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者. （）A.任課教師 B.教育處主任 C.班主任 D.校長.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于（ ）A.群體凝聚力 B.群體規(guī)范 C.課堂氣氛 D.人際關(guān)系.班集體建設(shè)的靈魂是什么（ ）（A）方向性原則（B）情感性原則（C）民主性原則（D）活潑性原則.下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內(nèi)容？（ ）A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱.班主任職業(yè)精神的核心是？（ ）（A）“奉獻示范”的精神 （B）“探理求知”的精神.（C）“師之范”的精神 （D）“修身正己”的精神.下面哪一項是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎(chǔ)？（）（A）獲得學生真實的信息（B）提高自身修養(yǎng)，堅持以人育人（C）用師愛進行愛的教育（D）言傳身教，知行統(tǒng)一.班級管理的出發(fā)點和歸宿是什么？（ ）（A）.制定班級管理目標（B）學生綜合素質(zhì)評價（C）營造和諧健康的班級氛圍 （D）培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)學生自治180.班主任在培養(yǎng)學生的良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識？（）A.規(guī)范意識 B.責任意識 C.示范意識 D.激勵意識.學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的（），貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。A.首要位置；B.重要位置；C.顯著位置；D.中心位置；.加強師德建設(shè)，落實《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行（），愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。A.中國夢；B.社會主義核心價值觀；C.教師職業(yè)道德；.教師最核心的職責與任務(wù)是（ ）。A.愛崗敬業(yè)；B.關(guān)愛學生；C.教書育人；D.為人師表；.在班主任的地位和作用中，班主任最要的角色是（ ）。A.學生的人生導(dǎo)師；B.學生的精神關(guān)注者；C.學生合法權(quán)益的保護者；D.學生發(fā)展的重要人；.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，（）和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。A.責任意識；B.個性化；C.意志品質(zhì)；D.生活習慣；186、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行（ ）。A.理想教育；B.情感教育；C.道德教育；D.德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導(dǎo)和青春期教育；.中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作， 既是一門（）、也是一門（）。A.課程、科學；B.科學、藝術(shù)；C.學科、藝術(shù)；.中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的（）、班集體建設(shè)的（）、中小學生健康成長的（），是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。（）A.組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者； B.組織者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者； C.指導(dǎo)者、組織者、引領(lǐng)者；.班主任實施心理健康教育的策略主要分為團體心理健康輔導(dǎo)和（）兩類。A.集體心理健康輔導(dǎo)；B.個體心理健康輔導(dǎo)；C.小組心理健康輔導(dǎo)；.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的人是（）。A.馬克思；B.陶行知；C.蘇霍姆林斯基；D.馬卡連柯；.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的（）的總和。A.業(yè)務(wù)；B.品德；C.態(tài)度；D.能力；.明確規(guī)定“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員”的法律是（B）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》；B.《中華人民共和國教師法》；C.《中華人民共和國未成年人保護法》；D.《中華人民共和國教育法》