小班活動(dòng)教案球的教案通用8篇

Word-19-小班活動(dòng)教案球的教案通用8篇

教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，我們?cè)趯懡贪傅倪^(guò)程中是需要從同學(xué)的角度開(kāi)頭的，下面是為您共享的小班活動(dòng)教案球的教案通用8篇，感謝您的參閱。

小班活動(dòng)教案球的教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手力量也較差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及形狀不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜愛(ài)撕撕貼貼。所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行撕紙活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的力量，充分發(fā)揮幼兒各方面的力量。還可以使幼兒增加留意力和持之以恒的急躁，同時(shí)也可以培育幼兒的觀看力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、通過(guò)操作，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本外形用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)情景嬉戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛(ài)好

邊放音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室坐好。師：寶寶們，我們每人找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧！

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的撕紙

1、出示母雞圖片，用談話引出課題

師：呀！看看草地上來(lái)了誰(shuí)？師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱忱，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ煟耗銈儾虏驴措u媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由敘述)師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？師：母雞媽媽預(yù)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？師：我們抓緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）

2、老師示范變（撕）蛋、貼蛋

（1）老師示范

師：（出示大雞蛋操作圖）看，找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們認(rèn)真看看，這張紙有什么特殊的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰慧寶寶發(fā)覺(jué)了？（師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺(jué)？（幼：摸上去毛毛的）師：我們?cè)僬艺铱?，蛋寶寶究竟藏在哪里呢？誰(shuí)發(fā)覺(jué)了呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請(qǐng)幼兒看一看，驗(yàn)證一下，再摸一摸）是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒(méi)有什么方法把蛋寶寶取出來(lái)呢？（幼兒自由敘述）師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì)碎的，漸漸當(dāng)心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！師：這樣貼對(duì)嗎？（幼：蛋會(huì)滾下來(lái)，蛋會(huì)碎）師：應(yīng)當(dāng)貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕。”（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌）師：我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）

（2）幼兒示范

師：只有找到一個(gè)蛋寶寶呢，還有許多蛋寶寶沒(méi)有回家，誰(shuí)想來(lái)幫雞媽媽找一找？（請(qǐng)一名幼兒到上面來(lái)自己找一找）

師：呀，找到，那你來(lái)試一試，用剛才老師教的方法把蛋寶寶取出來(lái)吧！

師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著小孔漸漸撕”。

師：又取出一個(gè)蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。

三、幼兒操作，并提出作畫(huà)時(shí)的要求

1、師：可是，還有許多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很焦急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？

2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個(gè)小伴侶應(yīng)找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧（復(fù)習(xí)兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。

3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)

（1）提示幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕；

（2）提示幼兒留意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里；

（3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

4、引導(dǎo)幼兒感受關(guān)心別人的歡樂(lè)

蛋寶寶們回到家里真興奮呀，你們興奮嗎？原來(lái)關(guān)心別人是一件特別歡樂(lè)的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很興奮。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來(lái)熟悉一下吧。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

1、師：（展現(xiàn)作品，幼兒觀賞）我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（老師簡(jiǎn)潔講評(píng)）

2、師：?jiǎn)?，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦，等著我們?nèi)ニ易隹湍?，我們?dòng)身啦！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、母雞生活的地方還有很多不一樣的動(dòng)物，它們都生活在農(nóng)莊里，是農(nóng)夫伯伯喂養(yǎng)的，你們想看看嗎？

2、在圖書(shū)角放上幼兒用書(shū)，讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

小班活動(dòng)教案球的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有奇怪???心，并情愿用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

2.能用攪拌的方法觀看溶解的過(guò)程，及口味前后變化。

3.情愿樂(lè)觀探究，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

4.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小伴侶分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

師：今日老師帶來(lái)了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么味道的?

師：誰(shuí)來(lái)告知大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、開(kāi)頭

1.老師示范小試驗(yàn)：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗(yàn)結(jié)果

(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請(qǐng)幼兒溝通表達(dá)自己的想法。老師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。

2.請(qǐng)幼兒自己操作。

(1)關(guān)心幼兒拓展閱歷，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)覺(jué)有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由溝通試驗(yàn)結(jié)果，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

三、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺(jué)、然后再來(lái)告知我們的好伴侶，好不好?

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，科學(xué)課糖不見(jiàn)了在幼兒布滿奇怪???心之時(shí)，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象，培育幼兒的生活學(xué)問(wèn)布滿愛(ài)好。

兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)，奇怪???、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無(wú)意留意占只要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒觀看事物缺乏整體性，較隨便，只能直接的、簡(jiǎn)潔的表面化的熟悉一些四周的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的奇怪???心，喜愛(ài)提問(wèn)，情愿自己動(dòng)手探究，同時(shí)，情愿與老師、同伴用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子描述自己的發(fā)覺(jué)。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，親密聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學(xué)和探究的過(guò)程和方法。體驗(yàn)發(fā)覺(jué)樂(lè)趣。

本活動(dòng)是中班科學(xué)課在孩子布滿奇怪???心之時(shí)，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象，培育孩子的生活學(xué)問(wèn)布滿愛(ài)好。中指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象，作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為孩子供應(yīng)了豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)孩子樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，供應(yīng)給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿意孩子動(dòng)手操作探究的欲望，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積累閱歷。如：孩子在活動(dòng)中觀看溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的`探究愛(ài)好和求知欲。

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀看類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，"溶解"現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是簡(jiǎn)單觀看的。該活動(dòng)立足于觀看溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的奇怪???心以及養(yǎng)成其思索的習(xí)慣是有益的。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒奇怪???心、獨(dú)自思索、表達(dá)等習(xí)慣是特別有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小班活動(dòng)教案球的教案篇3

【嬉戲目標(biāo)】

1、能在老師的提示下選擇嬉戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角嬉戲活動(dòng)。

2、喜愛(ài)擺布和操作各類供應(yīng)的材料，初步培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、情愿和同伴簡(jiǎn)潔交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)嬉戲內(nèi)容，形成區(qū)角嬉戲的常規(guī)。

【嬉戲預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒有初步的參加各區(qū)域嬉戲的閱歷，初步了解各區(qū)域嬉戲的玩法。

2、嬉戲場(chǎng)所：本班嬉戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。

3、嬉戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各顏色紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【嬉戲過(guò)程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、老師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

（一）：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂(lè)地?cái)[布小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后整理好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的預(yù)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）：

1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨便裝飾外套。

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，留意工具使用的平安性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有掌握的畫(huà)直線，大膽的用線條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用美麗的顏色給寶寶的衣服涂色。

（三）

1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：情愿用各種外形和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2、喂小動(dòng)物玩法：老師為幼兒預(yù)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）玩法："米奇之家"有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座漂亮的高樓。

活動(dòng)組織：

1、幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2、幼兒自主活動(dòng)，老師即時(shí)地觀看和指導(dǎo)。

3、小組溝通幼兒的嬉戲狀況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的嬉戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)。

我愛(ài)我家嬉戲目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能、有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及關(guān)心家人整理房間的愿望。

2、能根據(jù)標(biāo)記以及自己的嬉戲閱歷對(duì)物品進(jìn)行歸類擺放，學(xué)習(xí)自主整理整理、初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4、學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對(duì)的概念。

小班活動(dòng)教案球的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟識(shí)歌曲和把握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲配上打擊樂(lè)。

3、培育幼兒的制造力和合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。

2、老師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、發(fā)聲練習(xí)：

2、律動(dòng)練習(xí)：

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師讓幼兒觀看活動(dòng)室，

老師提問(wèn)：小伴侶們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做嬉戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲配上打擊樂(lè)伴奏。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小伴侶你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、老師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、老師提問(wèn)：小伴侶，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽(tīng)老師彈琴合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲，大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器？?jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組，老師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)器。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，完整地演奏。

4、幼兒換樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊演奏。

六、進(jìn)行結(jié)束。

老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完這首樂(lè)曲。

小班活動(dòng)教案球的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與伴侶一起作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)自、制造的力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫(huà)中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出自己心目中的小花園。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt，記號(hào)筆，花園情景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞ppt，讓幼兒通過(guò)觀看，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰(shuí)？它是什么顏色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪

2、鼓舞幼兒從顏色、外形等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好伴侶，那你們的好伴侶是誰(shuí)？

環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生愛(ài)好，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參加。

二、幼兒創(chuàng)作，老師觀看。

1、邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)作畫(huà)師：小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？

2、鼓舞幼兒畫(huà)上自己喜愛(ài)的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、觀賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)共享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓舞孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及制造力量進(jìn)展?fàn)顩r。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量賜予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們樂(lè)觀主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的愛(ài)好得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的歡樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)消失了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽視了老師的主導(dǎo)性，老師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當(dāng)有不情愿的成分吧。

小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開(kāi)放性的公園或別墅的私人花園。

小班活動(dòng)教案球的教案篇6

有益的學(xué)習(xí)閱歷：觀看天空，感受到天空的寬闊和神奇，激發(fā)探究自然的愛(ài)好。

預(yù)備：望遠(yuǎn)鏡

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、晚上，帶幼兒觀看天空。

2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。老師告知他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有方法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

4、請(qǐng)小伴侶看看天上的星星像什么?

5、告知幼兒天空中有很多隱秘，小伴侶長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家，去討論天空中的神秘。

集體活動(dòng)二星星住在哪兒

有益的學(xué)習(xí)閱歷：知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神奇，增進(jìn)奇怪???心。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

2、老師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有很多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的`比鄰星，我們要過(guò)4年多才能觀察。

3、天空中的神秘多極了，你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伴侶?

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己長(zhǎng)大后如何與星星交伴侶。

小班活動(dòng)教案球的教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過(guò)觀看和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與感受。

3、體驗(yàn)和同伴一起共享月餅的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、老師預(yù)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行溝通。

1、盤子里有什么？

2、它們是什么樣子的？

3、聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

二、觀看月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

1、猜猜月餅的餡兒，激