幼兒園中班游戲活動教案

Word-16-幼兒園中班游戲活動教案活動目標

1、了解雞寶寶是怎樣成長的。

2、了解小雞的父母是怎樣的。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動預備

1、用大紙箱自制一個雞窩。

2、女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領小伴侶做《小雞出殼》的嬉戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小伴侶當小雞跟著老師躲在雞窩里。開頭孵小雞了，一天，兩天，三天……很多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要誕生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都觀察了什么？”有的說：“我觀察了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我觀察雞媽媽長什么樣了?！边€有的說：“我觀察了鮮花和太陽?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的嬉戲好玩嗎？”小伴侶回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?！”

教學反思

1、在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會留意這個方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的留意力。

幼兒園中班嬉戲活動教案篇二

嬉戲目標：

熬煉動作快速、機靈、靈敏，進展耐久力。培育同學相互合作的精神。

培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

嬉戲預備：

在一塊平坦的場地上，畫肯定范圍做網(wǎng)。

嬉戲方法：

在嬉戲者中間選出2--4人做魚網(wǎng)（手拉手），其他嬉戲者做魚群。

老師發(fā)令后，魚群和魚網(wǎng)自由活動，魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚，直到將魚捕完為止。

嬉戲規(guī)章：

（一）魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動。

（二）魚可以沖破網(wǎng)逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網(wǎng)，把手挽著舉起來，其余小伴侶做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小伴侶手下過。兒歌是：一天不打魚，兩天曬魚網(wǎng)，三天打條小金魚。當說到三天的時候開頭打魚，被打著的小伴侶，由當魚網(wǎng)的小伴侶問他們問題：你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜愛誰？等回答對了放了他，若回答錯了，退出嬉戲休息。嬉戲連續(xù)進行。

嬉戲規(guī)章：

（一）當魚網(wǎng)的小伴侶把手肯定舉過頭。

（二）當魚的小伴侶，手必需拉好，不許放開手。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境

幼兒園中班的嬉戲教案篇三

【活動目標】

1．探究草桶的多種玩法，進展初步的想象力和創(chuàng)新力量。

2．在草桶內(nèi)探究前進的不同方法，使肌體協(xié)凋、敏捷。

3．體驗身體運動的樂趣。

【活動預備】

1、自制玩具：草桶12個。

2、音樂：《星光旅途》《小精靈》

【活動過程】

一、動一動身體

導語：孩子們，帶著你的草桶出去玩噦?。ㄓ變簼L著草桶進入活動場地）帶著著你的草桶做個律動。（熬煉身體，動起來。）

二、玩一玩草桶

導語：孩子們，你們見過草桶嗎？這些草桶都是老師和爸爸媽媽一起編扎的，它可好玩了，帶著它找個空地方玩一玩，看誰的本事大。

1．幼兒自由探究草桶的多種玩法，老師觀看

2．集體探討剛才的各種玩法

草桶累了，放下來讓它休息吧，我們坐這邊的平衡木上聊一聊。剛才，大家?guī)е萃巴娴煤每鞓?，誰來說說你是怎么玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）

3．草桶變變變的嬉戲

下面我們玩草桶變變變的嬉戲，老師說，你們來變．聽好了?。ú萃白冏?，艾，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個長長的山洞，大家一起鉆山洞……）

4．探究在草桶內(nèi)側(cè)用不同方法前行

導語：草桶真好玩，假如把草桶豎起來你能在里面班它走起來嗎？來，一豎起草桶，找個空地方，試一試！

（1）自主探究在草桶內(nèi)側(cè)前行。

（2）集體共享草桶前行的方法。（誰來說說你是怎么讓草桶走起來的）

（3）再次嘗試著草桶內(nèi)側(cè)各種前行方法。（大家都想出各種方法讓草桶走起來，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種本事，真的很不錯！下面我們來練練這些本事吧。）

變換四種前行的方法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。

5．探究草桶從小土坡上前進

（1）試一試從小土坡上走過去。

導語：孩子們，一起到這邊的紅線這邊來看看，前面的三個小土坡，你敢關心草桶翻過小土坡嗎？敢不敢？好，下面請小伴侶聽清晰幾點要求：

我們分成紅、黃、藍三組，依次排好隊，站在這根紅色起跑線的后面，并站在和你顏色一樣的山坡對面，聽到口哨后，大家一起用剛才學習的本事前進。

躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種方法里可以選擇自己喜愛的一種前進，也可以依據(jù)自己的需要交換姿態(tài)前進。

草桶始終走到對面的紅色終點線那邊，到終點的小伴侶坐在草桶里休息，可以為后面的小伴侶喊加油！開頭預備動身，預備好了嗎？（預備好了）預備，跑?。?/p>

（2）說說翻過土坡的感受，共享自己翻過土坡的方法。

三、草桶去旅行

導語：草桶想去前面的小樹林里去玩，一路上要經(jīng)過一片草地，翻過一個小土坡，最終就到了小樹林，你可以選擇你喜愛的前行方法走過這些地方

假如旅行途中遇到兇狠的大灰狼，我們該怎么辦呢？那等一下我們遇到大灰狼趕快躲起來，好嗎？讓我們一起用剛才練習的本事動身吧！

旅行途中一名老師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或者聽到大灰狼的聲音馬上躲起來。嬉戲動靜交替，增加趣味，體驗集體嬉戲的歡樂。

四、揉一揉身體

孩子伸出頭來瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音樂），我們坐在草桶里做一做放松活動吧！草桶這么好玩，帶著你的草桶跟其他小伴侶一起共享吧！（幼兒離開場地）

幼兒園中班嬉戲活動教案篇四

【活動目標】

在規(guī)定的時間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培育幼兒的急躁和堅持性。

【活動預備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

【活動過程】

兩名幼兒為一組參與競賽。當計時器開頭計時后，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規(guī)定時間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動規(guī)章】

1、設定競賽時間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應當相同（中班組或大班組）。

3、賽程中，滾落的吸管須撿起重疊。

【活動提示】

小年齡幼兒嬉戲時，底盤材料可以選用小碗；年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

活動反思：

1、建構(gòu)活動和體育活動的奇妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強的特點，孩子喜愛用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富好玩的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的進展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動力量得到了提升。特別值得我們借鑒。

2、以嬉戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜愛的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建嬉戲、反應嬉戲、競賽嬉戲等多種幼兒喜愛的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進的嬉戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3、設計合理。細心設計預備活動、不斷延長遞進的嬉戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團隊合作，讓幼兒真正體會到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成整個教學目標。

當然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何依據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導，還需要老師有更敏捷的教育機靈。

幼兒園中班嬉戲活動教案篇五

活動目標

1、能制造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，進展幼兒的想象力和動手操作力量。

2、幼兒在嬉戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。

3、體驗制造的成就感和嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

活動預備

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

2、室外：創(chuàng)設嬉戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動過程

1、導入：“小伴侶，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀？”

幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。

發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把自己裝扮成一只恐龍。

3、嬉戲：“穿越侏羅紀”。

老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)覺來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂地跳起舞來。

4、爭論、評價，結(jié)束嬉戲。

幼兒園中班嬉戲教案篇六

活動目標：

１、學習發(fā)準“蓋、怪、菜、等簡單混淆的字音。

２、探究嬉戲玩法，能根椐自己的生活閱歷，說出個種菜肴的名稱。

活動預備：

鍋蓋一個。

活動過程：

1、通過情境表演，引起幼兒的愛好。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”嬉戲呢？老師帶領幼兒一起念嬉戲兒歌，練習發(fā)準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必需說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后嬉戲連續(xù)進行。

4、引導幼兒學習嬉戲的難點部分。

啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的閱歷。提問：小伴侶，你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”嬉戲。

老師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念嬉戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，老師快速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指抓緊收回。如被抓住，老師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次嬉戲。

最終，老師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采納自問自答的形式，練習嬉戲中的語言。

6、老師組織幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”嬉戲。

老師可以以幼兒的身份加入到嬉戲中，對消失的問題賜予準時的關心和指導，與幼兒一起歡樂地嬉戲。

幼兒園中班嬉戲活動教案篇七

【活動目標】

進展幼兒腿部力氣，訓練幼兒目測力、精確?????性及向指定方向跑力量。

【活動預備】

沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。

【嬉戲玩法】

將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌（踢，踢，踢，踢沙袋，競賽看誰踢得遠?。┙又媚_尖邊走邊用力向前踢沙袋，始終踢到終點線，（快思撿起沙袋跑回起點線將沙袋交給下一組幼兒，連續(xù)做嬉戲，反復進行。

【嬉戲規(guī)章】

1、念兒歌時，幼兒才能開頭踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。

2、沙袋必需踢過終點線，才能撿起往回跑。

3、可左右腳交替踢。

活動反思：

在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維力量，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特殊好。我設計的其次個環(huán)節(jié)是一個綜合性的嬉戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們樂觀性比較高，能主動參加到我們的嬉戲中去，在整個嬉戲過程中，我始終以一個合、參加者、引導者、支持者的身份消失，整個嬉戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

幼兒園中班嬉戲活動教案篇八

【設計意圖】

紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運紙盒的嬉戲活動中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗嬉戲活動中的歡樂，培育幼兒的合作力量，進展幼兒的制造性增加幼兒的自信念。

【活動目標】

1、探究紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。

2、感受紙盒嬉戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過小組合作，共同商議?表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

【活動預備】

紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

【活動過程】

一、熱身活動說兒歌做預備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小伴侶去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢？

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀看。

2、引導幼兒相互溝通展現(xiàn)紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：老師告知你們哦，兩個小伴侶、三個小伴侶一起玩會更好玩呢！（規(guī)章意識）嬉戲開頭；嬉戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞（拱形門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小蜈蚣的家。

老師提問，引導幼兒探究嬉戲玩法，了解嬉戲規(guī)章。遇到山洞時，怎么過去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河時，怎么過去？怎么跳呢？（要求要跳過去，不能掉到小河里。）（幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時，怎么過去？告知孩子不遵守嬉戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝。

【活動延長】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的嬉戲。

反思：

1、充分利用廢舊物品，鼓舞幼兒一物多玩，幼兒非常感愛好。

2、老師能敬重幼兒學習特點與規(guī)律，層層深化，讓幼兒自由探究。

3、能以嬉戲為基本活動，激發(fā)幼兒喜愛體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。

4、講解多樣玩法時，老師不要始終移動位置，可以請幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來展現(xiàn)，全班再一起學一學。

5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，老師可以示范一下。

6、建議老師的語言可以再簡潔些，可多用哨子，不必要的話可以少說。

幼兒園中班嬉戲教案篇九

設計意圖：

小動物是孩子們最喜愛扮演的角色。在嬉戲中孩子們通過角色表演，了解到：不同的動物它們的居住環(huán)境不一樣，如小鳥的家是鳥窩；小魚的家住在小河里；熊貓的家在竹林…